九年級上冊《古代科技與思想文化（二）》教學(xué)設(shè)計
（1）材料中阿基米德是哪國人？他有哪些科學(xué)成就？
（2）他有哪些精神值得學(xué)習(xí)？
教師點撥：材料敘述了阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的過程，結(jié)合課本所學(xué)知識即可此題。
標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）希臘人。發(fā)現(xiàn)杠桿定律、浮力定律，發(fā)明螺旋式水車。（2）愛好思考、專心探索、獻(xiàn)身科學(xué)、忠于祖國。
2.《文學(xué)與戲劇》
每個學(xué)習(xí)小組選擇教材中提及的，自己喜歡的作品來介紹。合作探究，每小組派代表展示合作學(xué)習(xí)成果，老師適時點評，點撥。
如介紹《俄狄浦斯王》《俄狄浦斯王》的作者，是悲劇作家索福克勒斯。
《俄狄浦斯王》取材于希臘神話傳說，展示了富有典型意義的希臘悲劇──人跟命運的沖突。是古希臘悲劇的典范作品，是一本不可不讀的經(jīng)典好書。書中主要描述了俄狄浦斯是希臘底比斯城的王子，出生時被預(yù)言將殺父娶母，他的父母因此拋棄了他。后來他被鄰邦國王收養(yǎng)，成年后，他得知了自己注定的命運，為了逃避厄運而離家出走。在前往底比斯的途中，與一位實際上是他生父的老人發(fā)生爭執(zhí)并失手打死了他。隨后，他為底比斯民眾除掉了獅身人面怪獸，底比斯人感其恩德，擁立他為王，并按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，讓他娶了先王的寡妻，實為其母。就這樣，俄狄浦斯在不知不覺中犯下了殺父娶母之罪。當(dāng)他最終獲悉了真相后，悲憤欲狂，刺殺了自己的雙眼，并自愿承受流放之罰。《俄狄浦斯王》不僅在藝術(shù)上給后世留下了典范，而且經(jīng)由弗洛伊德的精神分析闡發(fā)，更引申出了一個新名詞──俄狄浦斯情結(jié)。
教師點撥：結(jié)合語文知識，把文學(xué)鑒賞和歷史分析相結(jié)合。
3.《著名建筑》
多媒體展示圖片資料，學(xué)生搶答問題。
（1）圖1和圖2分別是什么建筑？
（2）這兩個著名建筑的突出特點和重要的相同點是什么呢？
教師點撥：通過對課本內(nèi)容閱讀和觀察進行比較歸納，即可得出結(jié)論。
標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）圖1為麥加大清真寺， 圖2是巴黎圣母院。（2）其突出的特點：建筑原料以石頭為主，形狀“大而高”，還配以精美的雕刻等。它們重要的相同點則都是宗教圣地。
意圖：課內(nèi)探究題的設(shè)計要聚焦教學(xué)重點、難點、疑點，第一題抓住本課重點，后兩題不僅抓住了本課的重點，還抓住本課難點，力求以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的探究欲──兩種建筑，并結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗去探究兩種建筑的突出特點和重要的相同點。意在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識，更是促進學(xué)生關(guān)注社會。
（四）自主歸納
意圖：讓本節(jié)課細(xì)碎的知識系統(tǒng)化，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的記憶方法，達(dá)到當(dāng)堂知識當(dāng)堂掌握的理想效果。
（五）小結(jié)提升
本課介紹了古代的科技與思想文化的一些基本情況。一方面可以擴大學(xué)生的知識視野；更重要的是可以使學(xué)生領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響。同學(xué)們課下應(yīng)多閱讀一些相關(guān)書籍，或者上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，以擴大自己的知識面。
（六）隨堂小練
1.關(guān)于阿基米德表述不正確的是
a.他是古希臘人
b.他發(fā)現(xiàn)了杠桿定律和浮力定律
c.他發(fā)明了螺旋式水車，可用來排水或灌溉
d.他創(chuàng)立了物理學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科體系
2.關(guān)于《荷馬史詩》敘述不正確的一項
a.是希臘最早的一部史詩
b.包括《伊利亞特》和《阿里巴巴和四十大盜》兩部分