世界歷史第一冊第12課《新航路的開辟》-
三、--思路
1、以中國“神六”升天和鄭和下西洋600周年紀念導入新課，帶著民族自豪感在世界歷史學習中再次審視中國。
2、指導學生觀察《新航路開辟路線》圖，思考并提取有用信息完成《新航路開辟簡表》。培養學生識圖能力，充分利用資料，提取信息并運用信息的能力，歸納整理的能力。（書中字里行間沒有關于四大航海家及航海過程完整的敘述，只有這副圖中有一定的信息，所以以這副圖為切入點，開展本課教學。）
3、指導各學習小組根據《新航路開辟簡表》，歸納總結：從中能總結出哪些結論？還有什么疑問？培養學生歸納總結的能力，同時培養他們問題意識，提出問題比解決問題更重要。
預計學生可能提出的有價值的問題有：
走在航海時代前列的是葡萄牙、西班牙。為什么這兩個國家能走在世界前列呢？
各航海家航海的目的是尋求通往東方的航路。為什么那么多人冒著生命危險，去尋求通往東方的新航路呢？
目的地都是東方。為什么西班牙支持的航海家航行方向卻是向西呢？
這一時期，為什么能夠開辟新航路？新航路的開辟，有什么意義、影響？
4、提供資料，指導學生自主思考，解決疑問（關于沒有預計到的問題，靈活引導學生解答；關于學生沒有能夠提出的問題，補充提問，啟發思考。以突出重點，分散難點，解釋疑惑點）。
5、課堂練習，鞏固知識，加深理解。
6、課后延伸，當時的中國比西班牙、葡萄牙更早具有遠洋航海的條件，事實上鄭和下西洋的規模就遠遠超過了四大航海家，為什么中國沒有能夠成為大航海時代的主角呢？（啟發學生思考歷史的得失，積累經驗教訓，指導現實社會生活）
四、教學過程
今年，對于每一個中國人來講，值得我們鼓掌的事情實在太多。10月12日，中國“神六”升天，【幻燈片1】翻開了中國航天歷史新的一頁，也大大推進了人類向無窮宇宙進軍的步伐。世界在為中國鼓掌，那么我們的掌聲呢？
同樣是今年，世界又在一起紀念，中國歷史上航海領域的一次偉大壯舉。大家知道是什么事情嗎？（鄭和下西洋）【幻燈片2】今年是鄭和下西洋600周年紀念，6xx年前，鄭和率領萬人船隊，開始了世界上最早、最大規模的遠洋航行，翻開了世界航海歷史的新篇章，為人類征服遼闊的海洋作出了杰出的貢獻。世界在為中國鼓掌，那么我們的掌聲呢？
因為有了中國，才有了整個世界。正是鄭和下西洋后的半個世紀，人類開始認識了海洋，征服了海洋。經過無數的努力，終于在波濤洶涌的海洋上，開辟了一條條新航路。今天，我們就一起來學習第9課，大航海時代──新航路的開辟。【幻燈片3】
雖然是中國把人類帶向了海洋，但可惜的是這個時代的主角卻不是中國人。那么這個時代的主角有哪些人呢？（回答：迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫）【幻燈片4】
為什么說迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫是大航海時代的主角？請同學們結合書上58頁《新航路的開辟路線》圖來思考：完成《新航路開辟簡表》。
【幻燈片5】
航海家
時間
扶持國家
方向
目的地
開辟的航線
迪亞士
1487—1488
達伽馬
1497—1498
哥倫布
1492
麥哲倫
1519—1522
（學生逐一回答）
根據以上表格，我們能總結出哪些結論？或者你還有什么疑問？下面大家以各學習小組為單位，進行討論。然后把你們小組的結論或者疑問進行全班交流。