第十三章 壓強(qiáng)和浮力
小 結(jié)：⒈壓力，壓力不是重力。⒉壓強(qiáng)的概念、計(jì)算公式和單位。⒊減小或增大壓強(qiáng)的方法。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 壓強(qiáng) 一、壓力⒈定義：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。⒉方向：垂直受力物體表面，并指向受力物體。⒊作用點(diǎn)：受力物體表面的接觸面的中心。⒋壓力作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。二、壓強(qiáng)⒈壓強(qiáng)是表示壓力的作用效果。⒉定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。⒊公式：⒋單位：帕斯卡，簡稱帕，符號⒌例題（略）三、減小或增大壓強(qiáng)⒈當(dāng)壓力一定時(shí)，減小受力面積，可增大壓強(qiáng)；增大受力面積，可減小壓強(qiáng)。⒉當(dāng)受力面積一定時(shí)，減小壓力，可減小壓強(qiáng)；增大壓力，可增大壓強(qiáng)。 第二節(jié) 液體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力●理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律.●培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?●理解船閘的工作原理并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象.●學(xué)會探究問題的一般方法. 2.過程與方法 ●通過多媒體演示及生活中的經(jīng)驗(yàn)說明液體壓強(qiáng)的存在. ●通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān). ●通過對生活現(xiàn)象的分析進(jìn)一步加深對液體壓強(qiáng)的理解. 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ●通過探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識的興趣. ●培養(yǎng)學(xué)生的交流意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神. ●培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及實(shí)事求是的精神.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；學(xué)會分析日常生活中常見的連通器模型.難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系.教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過程：引入新課問題的提出：放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的物體表面有壓強(qiáng).液本也受到重力作用，液體沒有固定的形狀，能流動(dòng)，盛在容器內(nèi)對容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)?如果有壓強(qiáng)，會有哪些特點(diǎn)呢?新課教學(xué)1.液體的壓強(qiáng) (1)演示實(shí)驗(yàn)：有一兩端開口的玻璃圓筒，下端扎有橡皮膜，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平；將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開：將紅色的水倒入玻璃圓筒，請同學(xué)們說一說，觀察到什么現(xiàn)象?(橡皮膜向下凸出)，問：橡皮膜向下凸出，這說明了什么問題？問：水對側(cè)壁有無壓強(qiáng)？演示：把水倒入側(cè)壁在不同深度開有三個(gè)小孔的圓筒，觀察水是否會從小孔流出，能流出說明什么問題？由于水具有流動(dòng)性，對阻礙它的器壁是否也具有壓強(qiáng)？ 講述：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受重力作用，對容器底部有壓強(qiáng)；對阻阻礙液體散開的容器壁也有壓強(qiáng).2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
(1)講述設(shè)問：液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)?這有什么規(guī)律呢?下面請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)，自己來研究，找出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律.
(2)介紹壓強(qiáng)計(jì)：介紹時(shí)，用手指輕輕按一按側(cè)壁(不宜重接，避免u形管中的水冒出管口)，請同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計(jì)u形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點(diǎn)，兩管液面的高度差也增大，表明：u形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強(qiáng)也越大.教師示范一遍.