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電功率

電功率

教學(xué)目標(biāo) 

知識目標(biāo)
1.知道及其單位.

2.理解額定功率.

能力目標(biāo)
了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

情感目標(biāo)
使學(xué)生獲得解決實際用電的初步知識.


 
教學(xué)建議

教材分析
本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入的概念,再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計算公式,給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時,說明1度就是1千瓦時.為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標(biāo),額定電壓、額定,以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解.

1.重點:掌握的概念、公式及其應(yīng)用.

2.難點:實際功率的概念、額定功率和實際功率的區(qū)別.

3.疑點:燈泡的亮度決定于什么?

教法建議
本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的公式時,注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量.不易同時給出的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個,而實際電壓和實際功率有很多.

 


教學(xué)設(shè)計方案

重難點:重點是的概念和單位,難點是額定功率.

教學(xué)過程 

一.引入新課

方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題,然后可以舉出一些實例如:電力機(jī)車每秒做功400多萬焦,公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實例,問學(xué)生如何比較做功快慢,引出的定義.

方案二:分析類比建立的概念:可用幻燈片設(shè)計一組問題:1)怎樣比較運動快慢?2)這樣比較力對物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.

二、:

的概念要講清:電流做功快,就大;電流做功慢,就小.的定義公式為P=W/t,的普遍適用公式是P=U·I,比較大小時,要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定的大小關(guān)系.例如:在相等的時間內(nèi),根據(jù)P=W/t,電流做的功越多,就越大.

的單位容易和電功單位千瓦時混淆,可采用讓學(xué)生計算1千瓦時的電功是多少焦,讓學(xué)生體會千瓦時的意義.

三、額定功率:

方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題,然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實驗可以設(shè)計三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

方案二:教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡,問將他們串聯(lián)起來,哪盞燈亮?然后做實驗,引出額定功率的概念.

例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問:

這個電熱煮水器的功率多大?

【分析解答】正常工作的用電器,其實際電壓應(yīng)等于額定電壓,所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應(yīng)為220伏特,工作12分后,電度表的示數(shù)增加0.1度,即用電0.l度.根據(jù)P=W/t=500瓦

例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示,已知電壓U相同并保持不變,兩燈均可發(fā)光,在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

A.甲圖亮 B.乙圖亮  C.同樣亮 D.無法判斷

【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關(guān),在甲乙兩圖中,燈1的實際電壓不同,甲圖中的實際電壓小于乙圖中,所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中,所以燈1在乙圖中較亮.B選項正確.

板書設(shè)計 

  
 
 
 
探究活動
【課題】燈泡的亮度決定于什么?
【組織形式】學(xué)生分組
【活動方式】
教師提供實驗器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、“220V 40W”白熾燈泡一只.
(1)提出問題
(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.
(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.
(4)討論,分析.
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