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熱量的計(jì)算

熱量的計(jì)算

教學(xué)目標(biāo) 

a. 會(huì)利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計(jì)算

b. 在條件足夠情況下會(huì)計(jì)算物質(zhì)的比熱


教學(xué)建議

教材分析

分析一:教材首先通過(guò)例題,運(yùn)用所學(xué)比熱概念,歸納總結(jié)出物體吸熱公式,然后再通過(guò)例題寫出放熱公式,加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)比熱的理解.

分析二:本節(jié)內(nèi)容突出體現(xiàn)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、理解能力的要求.

教法建議

建議一:我們可以先復(fù)習(xí)比熱的概念,然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計(jì)算吸熱?若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計(jì)算吸熱?若升高的溫度不止1℃,同時(shí)物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計(jì)算吸熱?由此引出課題,并運(yùn)用例題1進(jìn)行驗(yàn)證.最后由吸熱引申到放熱情況的計(jì)算,引出例題2.

建議二:在講完方法后,可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維:如何計(jì)算物體的比熱.并給出例題.

 


教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課   

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn) 

會(huì)利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計(jì)算

教學(xué)方法

講授

一、復(fù)習(xí)比熱的知識(shí)

二、物體吸熱的計(jì)算

    Q =c m ( t - t0 )

    例題1:把質(zhì)量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃,鋁塊吸收的熱量是多少焦耳?

    提示:

    先查比熱表,知道鋁的比熱,然后代入公式計(jì)算.

過(guò)程見課本

三、物體放熱的計(jì)算

Q =c m ( t0 - t )

    例題2:有一根燒紅的鐵釘,溫度是800℃,質(zhì)量是1.5克,溫度降低到20℃時(shí),放出的熱量是多少焦耳?

    提示:

    先查比熱表,知道鐵的比熱,然后代入公式計(jì)算.

過(guò)程見課本

四、比熱的計(jì)算

   

    例題3;某物質(zhì)吸收4.2×104焦耳的熱量后,溫度升高5℃,則該物質(zhì)的比熱為多少?已知該物質(zhì)共2千克.

    解:已知m =2kg , Δt=5℃,

      Q =4.2×104J

    所以

 

五、作業(yè) 

課本 P27第7、8題

提出問(wèn)題:若物體升高的溫度不止1℃怎么計(jì)算吸熱?若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計(jì)算吸熱?若升高的溫度不止1℃,同時(shí)物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計(jì)算吸熱?

引導(dǎo)學(xué)生解題

指導(dǎo)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生回憶

思考計(jì)算吸熱、放方法

學(xué)生自己解題

總結(jié)比熱的計(jì)算方法

學(xué)生板書

 

探究活動(dòng)

調(diào)查北方冬天有關(guān)取暖的問(wèn)題,用所學(xué)知識(shí)提出一些合理化建議.

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