計(jì)算工具的演變（精選4篇）
計(jì)算工具的演變 篇1
[教學(xué)目標(biāo)]
通過計(jì)算工具的演變過程,滲透數(shù)學(xué)文化教育。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
計(jì)算工具的演變過程的資料收集,滲透數(shù)學(xué)文化教育。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人收集的有關(guān)計(jì)算工具的演變過程的資料。
[教學(xué)過程]
一、小組交流每人查找的資料:
1、每人讀自己查找的資料
2、小組匯總所查資料
3、寫出計(jì)算工具演變的過程
二、全班交流查找的資料
1、小組匯報(bào)
2、相互補(bǔ)充資料
三、小結(jié)。
通過計(jì)算工具的演變過程,滲透數(shù)學(xué)文化教育。
計(jì)算工具的演變 篇2
教學(xué)內(nèi)容:簡(jiǎn)要介紹一些計(jì)算工具的演變過程。（課文第42頁的內(nèi)容。）教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阌?jì)算在計(jì)算工具方面的探索和努力，使學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。2、 使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展有一個(gè)比較全面的了解，滲透數(shù)學(xué)的文化教育。教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、算盤等學(xué)具準(zhǔn)備:算盤、計(jì)算器等。教學(xué)過程:一、 指導(dǎo)閱讀:1、 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，獲取書本提供的信息。2、 小組交流，讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中說一說自已所知道計(jì)算工具的計(jì)算公式3、 教師巡視，簡(jiǎn)要回答部分學(xué)生提出的問題，并收集一些有代表性的問題，作全班講解。二、 簡(jiǎn)要介紹一些計(jì)算工具1、 石子計(jì)數(shù)、結(jié)繩計(jì)數(shù)（1） 幻燈呈現(xiàn)課文第42頁第1個(gè)圖。（2） 古時(shí)人們記數(shù)的方法。石子計(jì)數(shù)：古時(shí)候，牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對(duì)應(yīng)記錄，早上放出幾只羊，就用幾個(gè)石子表示，晚上放牧歸來，再把石子與羊一一對(duì)應(yīng)，如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對(duì)應(yīng)，就說明羊沒有少了或丟了。結(jié)繩記數(shù)：其原理和石子計(jì)數(shù)類似，如：古時(shí)候，人們采集野果，或捕魚時(shí)，在繩子上打結(jié)，采幾只野果或捕到幾只魚，便在繩子上打幾個(gè)結(jié)。2、 算籌計(jì)算。（1） 算籌的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明人。通過介紹，使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大公創(chuàng)舉，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育。（2） 算籌的計(jì)算方法。用樹枝或竹條來表示數(shù)字。如：“1”就用一根枝條來表示，，“2”就用兩根枝條來表示。……“6”就用枝條“ ”來表示等。3、 算盤。（1） 算盤發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人。① 在一千多年前，中國(guó)人又發(fā)明了算盤，使計(jì)算的速度快多了。② 曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，還曾傳到日本、朝鮮等國(guó)。算盤至今還在使用。（2） 介紹算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)法。① 出示教具、學(xué)具------算盤② 記數(shù)法：上方每顆珠子代表5，下方每顆珠子代表1。③ 讓學(xué)生說一說，自己所知道的知識(shí)。教師：關(guān)于算盤，你還知道什么？4、 計(jì)算機(jī)。（1） 計(jì)算機(jī)發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人。20世紀(jì)40年代，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了最早的計(jì)算機(jī)。（2） 關(guān)于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的了解。讓學(xué)生說一說，他所知道的知識(shí)。提問，關(guān)于計(jì)算機(jī)，你還知道什么？（課前可以讓學(xué)生通過其他的途徑獲取更多的有關(guān)信息）
計(jì)算工具的演變 篇3
學(xué)生拿到計(jì)算器都急于“玩一玩”，也急于告訴同伴自己對(duì)計(jì)算器的一些了解。教材在簡(jiǎn)單介紹計(jì)算器上的“顯示器”和“鍵盤”之后，滿足學(xué)生的需求，讓他們通過玩，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的一些常用的鍵。首先是找到開機(jī)和關(guān)機(jī)的鍵，試一試怎樣開機(jī)、怎樣關(guān)機(jī)。再摸摸、按按其他的鍵，并相互交流各人初步知道了哪些鍵，有什么作用。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，著重認(rèn)識(shí)0~9共十個(gè)數(shù)字鍵，+、-、×、÷四個(gè)運(yùn)算鍵以及讓計(jì)算器顯示得數(shù)的等號(hào)鍵。學(xué)生了解這些鍵的功能后，就可以使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算了。
通過“人機(jī)大比拼”的游戲，讓學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，才使用計(jì)算器。
計(jì)算工具的演變 篇4
[教學(xué)內(nèi)容] 計(jì)算工具的演變（第44頁）
[教學(xué)目標(biāo)]通過計(jì)算工具的演變過程，滲透數(shù)學(xué)文化教育。
[教學(xué)重、難點(diǎn)] 計(jì)算工具的演變過程的資料收集，滲透數(shù)學(xué)文化教育。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人收集的有關(guān)計(jì)算工具的演變過程的資料。
[教學(xué)過程]
一、小組交流每人查找的資料：
1、每人讀自己查找的資料
2、小組匯總所查資料
3、寫出計(jì)算工具演變的過程
二、全班交流查找的資料
1、小組匯報(bào)
2、相互補(bǔ)充資料
三、小結(jié)。
通過計(jì)算工具的演變過程，滲透數(shù)學(xué)文化教育。