Chapter 12 Friend or enemy教案

【評   課】華南師范大學張俊洪教授：首先肖老師的素質好，語音流暢，富有激情，善于調動學生的積極性，對營造學習氛圍起到很大作用。在教學設計上，我們可以看到教師備課充分，有很多新點子，能使學 生一直保持高昂的學習興趣，效果非常好。整個教學過程流暢，教學任務層層深入。作為一節泛讀課，教師始終把“讀”穿插在任何一個閱讀活動中，保證了學生會朗讀課文，通過不同的教學任務教會學生多種閱讀技巧，能很好地實現了一節泛讀課的目標。還有的是老師的細節做得相當好，例如，在每個猜詞活動后及時讓學生總結出猜詞的技巧。在學生會猜詞后，立刻給出一個回頭題對技巧進行鞏固。目前，很多老師上課都只是讓學生處于學習的狀態而不是應用的過程。但是肖老師把這一點做得很好，既關注到給學生充分的輸入，又能讓學生體驗到實踐的樂趣。但這節課也有不足之處。教師在備課方面做得很出色，抓住了重點和難點，但是在備學生方面還是少了點。雖然教師 在整個教學過程中引導學生的指令是清晰的，但是所教學的班級層次不一，兩級分化大，后排有好幾個學生 無法跟上教學進度。新課標的理念要求教師要面向全體，因此，老師在設計活動時不僅要考慮問題的難以程度，還要給學生創造環境，例如，老師可以把那幾個差的學生安排在一組，教師可以在別的同學完成任務的時候給他們特別的指導，例如讓他們完成背幾個詞組，學會朗讀一個段落等這種簡單的任務，一方面讓他們知道老師沒有 放棄他們，另一方面使得他們有成就感，有學習的積極性。總之，肖老師這節課總體來講是難能 可貴的，在她身上我們可以感受一個老師的熱情和對教學嚴謹的態度，希望以后能更加努力思考，把教學水平提上一個新臺階。平湖中學英語科組長徐文娟老師：這節閱讀課目標明確，結構設計合理，難度逐步遞進，過渡自然，不同層次的學生都能參與學習活動并得到提高。老師充滿激情，擅長鼓勵學生，激發學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，學生在輕松愉快的環境中掌握了閱讀技巧，是值得大家學習的一節好課。平湖中學九年級英語備課組長林奇志老師：這節課目標設定明確，適合初三學生的閱讀能力。在展示教學過程中，目標明確，層層深入，讓學生充當了課堂的主人，享受閱讀的同時掌握了閱讀的基本技巧，并能運用到位，課堂也就自然而然活躍、有趣。這節課的最大特點就是教學設計有很多亮點，尤其是猜詞和總結部分，讓人耳目一新，得到啟發。另一方面，教師引導的角色也很出色，指令簡要、清晰，與學生的互動自然、大方。