When was it invented教案
三、說學法
新制定的《英語課程標準》把“培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好的學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神”放在了首位。依據課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導：
1、學習方法指導
培養學生的觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。
2、學習積極性的調動
我在教學過程中創造一種開放的、和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。
3、學習策略的指導
在課堂活動中把學生分成六人小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討，相互交流，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。
四、說教學程序
step 1、 warming-up
多媒體呈現一組數字，通過復習數字，復習年份的讀法，以便學生能說出后邊發明物的年份，再由年份設疑：do you know what happened in 1876? do you want to know? 來導入新課。
step 2、presentation
用多媒體展示圖片，讓學生說英語，然后用實物學習新單詞calculator，在圖片下顯示發明物的時間，接著問：when was it invented? can you say the year? 讓學生來猜invent的含義進而學習新詞。教師根據圖片和時間引出：the telephone was invented in 1876.這是本課重點，學習一般過去時態的被動語態。再次利用圖片提問學生，如果我們要詢問這些物品是什么時候發明的應該怎么問?引出重點句型：when was it invented?，并幫助學生用it was invented in 1927.來回答.再接下來就是學生兩人一組進行對話練習，操練1c.
step 3、groupwork
多媒體展示1a 圖片，讓學生小組談論這些物品發明的時間先后順序，并給它們排序，最后再集體核對答案。引導學生學會用i think the calculator was invented before the computer.來談論它們的時間先后。
step 4、listening practice
播放錄音機，讓學生聽，再把時間和圖片匹配。播放三遍，第一遍初聽大意，第二找時間和它相對應的圖片，第三遍，核對答案。
step 5、summary
本課小結，布置作業，調查自己家里的發明查資料找出它們的發明時間及用途。
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