第二單元
學(xué)會(huì)寫提綱
初中生學(xué)寫議論文應(yīng)該從寫提綱練起，不必急于成文。寫議論文與寫記敘文不同，需要嚴(yán)密的邏輯思維。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個(gè)清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫起來心中有數(shù)，有條不紊。有不少同學(xué)不愿意擬寫作提綱，覺得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點(diǎn)不明、重點(diǎn)內(nèi)容遺漏、條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會(huì)寫提綱。
議論文的提綱編寫，一般應(yīng)考慮下面幾個(gè)問題：
1論點(diǎn)是什么?如何提出論點(diǎn)?
2先分析問題的哪一方面?后分析問題的哪一方面?
3選用哪些事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點(diǎn)?
4用什么論證方法?哪些詳?哪些略?
5怎樣解決問題，得出結(jié)論?
對這些問題必須反復(fù)思考，然后加以整理，分成條目，固定下來。寫提綱時(shí)，要注意幾點(diǎn)基本要求：(1)觀點(diǎn)明確；(2)重點(diǎn)突出；(3)條理清楚；(4)簡而明。所謂“簡”，是指簡要，寫出段意即可；所謂“明”，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內(nèi)容的詳略情況。
我們看一下《談“骨氣”》一文的寫作提綱：
談“骨氣”
一、提出論點(diǎn)：我們中國人是有骨氣的
二、分析：1什么叫有“骨氣——富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈
2“骨氣”是有階級(jí)性的
三、從不同角度論述：1文天祥“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”，集中體現(xiàn)了中華民族的骨氣
2古代窮人“貧賤不能移”的典型事例
3聞一多“威武不能屈”的典型事例
四、總結(jié)全文，重申論點(diǎn)
這份提綱，重點(diǎn)突出，簡明扼要，條理清晰，文字簡潔，從提綱可以看出全文的主要觀點(diǎn)及作者的思路。
中學(xué)生編寫提綱時(shí)容易出現(xiàn)的問題是：過于簡單和邏輯性不強(qiáng)。前者如《才能來自勤奮學(xué)習(xí)》的提綱：
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
一、提出論點(diǎn)：才能來自勤奮學(xué)習(xí)
二、說理論證：1勤奮學(xué)習(xí)便會(huì)取得成就
2不勤奮學(xué)習(xí)必將一事無成
這樣的提綱太簡單，看不出作者的整體構(gòu)思，實(shí)際寫作時(shí)，仍然需要邊寫邊想，這就沒能起到提綱應(yīng)有的作用。同樣是這個(gè)題目，另一份提綱則明確具體、條理清楚：
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
一、提出論點(diǎn)：才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)
二、分析：1學(xué)習(xí)與才能的關(guān)系
2學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”
3“天才”“神童”的才能來源于“勤奮學(xué)習(xí)”
三、多角度論證：
外國：1牛頓、愛因斯坦、愛迪生的例子
2高斯的例子
3居里夫人及丈夫的例子
4引用狄更斯、巴爾扎克的話
中國：1唐代的詩歌：白居易的自我寫照
2明代的藥物學(xué)：李時(shí)珍的《本草綱目》
3清代的繪畫藝術(shù)：鄭板橋刻苦畫竹的詩句
四、結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)
寫提綱除了應(yīng)該內(nèi)容具體以外，還要注意有一定的邏輯性。先來看這樣一份提綱：
中學(xué)生要珍惜青春
一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春
二、說理論證：
1珍惜青春要從點(diǎn)滴做起
2中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期
3珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)
4中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期
這份提綱將“為什么”與“怎樣做”混在一起談了。提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂。可以做這樣的修改：
中學(xué)生要珍惜青春
一、提出論點(diǎn)：中學(xué)生要珍惜青春
二、說理論證：
(一)中學(xué)生為什么要珍惜青春
1中學(xué)時(shí)期是打基礎(chǔ)的時(shí)期
2 中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期
(二)中學(xué)生怎樣珍惜青春
1珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)
2珍惜青春要從點(diǎn)滴做起
寫作提綱一經(jīng)列出，就應(yīng)該依“綱”寫作，但并不等于一成不變。在寫作過程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時(shí)調(diào)整或修改提綱。
提綱是文章整體構(gòu)思的文字化。擬寫作提綱前一定要認(rèn)真構(gòu)思，逐步養(yǎng)成擬寫作提綱的好習(xí)慣，這對提高作文效率，保證作文質(zhì)量是大有益處的。
作文參考題目
1仿照《懷疑與學(xué)問》一文，擬一份議論文的寫作提綱：《 和 》
提示：《懷疑與學(xué)問》一文提出論點(diǎn)后，按治學(xué)過程分兩步論證，并運(yùn)用例證、引證等論證方法，論證嚴(yán)謹(jǐn)而清晰。可仿照此文的立論和結(jié)構(gòu)寫，重點(diǎn)是講清二者的關(guān)系，重點(diǎn)要突出。
2擬一份議論文的寫作提綱：《談學(xué)好語文的重要性》
提示：語文是學(xué)習(xí)各科知識(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)道理似乎人人都懂，你要有理有據(jù)地講清：為什么學(xué)好語文重要?重要性表現(xiàn)在哪些方面?怎樣學(xué)好語文?還應(yīng)該考慮用哪些事例來增強(qiáng)說服力?運(yùn)用哪些論證方法?把以上內(nèi)容列成條目，就是一份很好的提綱了。口語交際
開 講 演 會(huì)
這次口語交際活動(dòng)，可以組織一次講演會(huì)。
開講演會(huì)，是鍛煉講演能力的有效方式之一。下邊介紹些有關(guān)知識(shí)，供同學(xué)們組織講演會(huì)參考。
1選擇合適的題目。比如：2050年的暢想，我們的使命，讀寓言、談啟示，歷史的沉思……
2參加講演者應(yīng)圍繞確定的題目準(zhǔn)備講演稿，并要一并考慮語氣、語調(diào)、姿態(tài)、表情乃至服飾、手勢等，總之要充分準(zhǔn)備。講演時(shí)不宜念稿。
3確定主持人。他的任務(wù)是，講演時(shí)介紹講演者和講演題目，安排講演順序，對講演作小結(jié)，召集評(píng)判人員開會(huì)評(píng)出成績等。
4確定成績評(píng)判員。
5講演成績的評(píng)定，一般按五項(xiàng)分別評(píng)定。這五項(xiàng)是：主題，結(jié)構(gòu)，技巧(包括語言、表情、音量、語調(diào)、語氣、應(yīng)變能力)，時(shí)間，儀表(整潔、大方、恰當(dāng))。
6講演會(huì)時(shí)間不宜過長，以一小時(shí)左右為宜。每個(gè)講演者的發(fā)言應(yīng)限在10分鐘左右。講演時(shí)可由一名評(píng)判員專門掌握時(shí)間，適時(shí)提醒講演者。