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月亮上的足跡 教學(xué)建議

月亮上的足跡 教學(xué)建議


一、課文簡析

課文以平實的語言,記錄了1969年7月21日人類登上月球的全部過程。這是一個令人歡欣鼓舞的時刻,人類終于實現(xiàn)了登上月亮探索月亮奧秘的夢想,邁出了探索太空的重要一步。文章首先概述了1969年7月美國宇航員登上了月球一事。然后詳細(xì)敘述了這一事件的過程。先是寫三位美國宇航員乘坐“阿波羅11號”飛船被“土星5號”火箭發(fā)往太空,接著寫飛船緩緩飛近月球,再次敘述阿姆斯特朗和奧爾德林乘登月艙登上月球,然后寫了他們二人登上月亮后所干的幾項工作;之后寫他們二人乘坐登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功后飛回地球。最后總結(jié)全文,并引用阿姆斯特朗的話評價了這次登上月球的意義。文章脈絡(luò)清晰,詳略得當(dāng),語言樸實敘事完備。

二、課文導(dǎo)入  的教學(xué)方法建議

出示圖片(課本前面的彩圖等),簡要解說圖片內(nèi)容,聯(lián)系中國古代的“嫦娥奔月”等神話傳說講人類征服月球的愿望和實踐,引起學(xué)生興趣。

可播放探訪太空的有關(guān)錄像資料片段。

也可以北京中學(xué)生出國進(jìn)行模擬登陸火星活動的報道導(dǎo)入  。

三、課堂討論的教學(xué)方法建議

如討論:宇航員登上月球做了哪幾件事?

在解決前面問題(登月的全過程可分為幾個階段)的基礎(chǔ)上,先讓學(xué)生再讀課文,提示學(xué)生按照順序找出反映宇航員活動的關(guān)鍵詞語。提示:按時間順序。提示:找出動詞。讓學(xué)生自由發(fā)言,其他同學(xué)討論補充,教師可歸納補充,板書或在屏幕顯示答案:①檢查了登月器的著陸情況,發(fā)現(xiàn)一切正常。②他們拿出鐵鍬,采集了月壤和月巖的樣品。③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑,把它樹立在月球上。④從登月艙中取出電視攝像機,安裝在月球的表面。⑤安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置,用來檢測宇宙射線。⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。⑦安裝了測定月震的月震儀。⑧取出美國的星條旗,把它插在月亮上。⑨跟美國總統(tǒng)尼克松通話。學(xué)生回答不一定要全,按順序概括出主要的四五項即可。教師板書也可只出現(xiàn)關(guān)鍵的動詞或?qū)釉~進(jìn)行特殊標(biāo)示。

四、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的教學(xué)方法建議

指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息,提取課文主要內(nèi)容。學(xué)生自讀為主,讓學(xué)生用5分鐘左右的時間快速默讀全文,按照速讀的要求,做到集中注意力,不出聲,不回視,記住文章的主要內(nèi)容。


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