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小學五年級語文《赤壁之戰》教案

小學五年級語文《赤壁之戰》教案

赤壁之戰

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1.學會本課生字,掌握“率領、相持、計策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調兵遣將、丟盔棄甲”等詞語的意思。

2.理解課文內容,懂5得東吳獲勝的原因在于知己知彼,利用天時地利,揚長避短。

3.學習按一定順序寫的方法。

4.有感情地朗讀課文。

(二)能力訓練點

1.培養學生的自學能力、分析概括能力和知識運用能力。

2.培養學生的閱讀能力以及有條理的思維能力。

(三)德育滲透點

學習本課內容,培養學生遇事多分析、勤動腦的好習慣。

二、學法引導

(一)教師教法

教學本課,充分發揮學生的主體作用,從學生的興趣出發,引導學生自主選擇學習內容,直奔重點,創設情境,用作戰圖和人物畫像調動學生的已有知識,有順序地介紹本文,并根據疑點讓學生展開辯論以完成本課教學。

(二)學生學法

小組合作自學探究,通過讀、思、講、議等方法,理解課文內容。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

(一)重點

了解赤壁之戰的全過程,并從中歸納出赤壁之戰雙方勝負的根本原因;理清“火攻”一段的順序,學習技一定順序寫的方法。

(二)難點

理清“火攻”全過程的順序。

(三)疑點

曹操該不該輸?為什么?

(四)解決辦法

教師通過電化教學手段創設情境,學生自述故事的過程提出疑點,通過討論來解決難點。引導學生通過閱讀、思考、討論、編順口溜等方式理清“火攻”這一位的順序。

四、師生互動活動設計

教師創設情境引導學生自讀自悟,小組合作學習,全班交流,使學生暢所欲言,闡明觀點,求得最佳理解效果。

五、教學步驟 

第一課時

(一)揭示課題,鼓勵學生參與板書

同學們,最近班上哪些同學寫字有進步?

請一名代表,把課題寫在黑板上。

(板書:17赤壁之戰)

(二)初讀課文,整體感知

1.圍繞課題的“戰”字想一想,課文會寫一些什么內容?

(學生可能提出:交戰雙方是誰?他們都是干什么的?為什么交戰?交戰結果怎樣?等)

2.激勵學生積極讀書。

教師導語 :我們先把課文讀一遍。怎么讀呢?自由選擇,當讀到你愿意讀的段落時,可站起來讀。(讀后,了解讀的情況并表揚多讀的同學。)

(三)了解“認識起點”,據實施教

1.直接了解,開門見山。

教師設問:學這篇課文前,有誰了解“赤壁之戰”?你是通過什么知道的?

2.設計情境,展現已知。

教師出示作戰圖和人物畫像。

啟發學生:誰能利用老師提供的作戰圖和人物畫像,把“赤壁之戰”向同學們作個簡要介紹?

(學生可以按起因——經過——結果的順序介紹;也可按時間、地點、人物、力量對比、經過、結果的方式介紹。)

(四)再讀課文

思考:課文講了一件什么事?先寫什么,再寫什么,最后寫了什么?

1.學生自由讀。

2.交流回答。

(五)作業 

1.熟讀課文。

2.書寫生字詞。

第二課時

(一)復習導入  

課文講了一件什么事?是按什么順序寫的?

(二)激勵學生深究,深入剖析

1.利用興趣,直入重點。

教師詢問:讀課文的時候,你們最感興趣的是哪一部分?

(根據以往對學生的了解,一般學生對“火攻”一仗的過程有興趣。引導學生在書中找到這一部分,明確閱讀范圍。)

2.分組活動,自學探究。

教師啟發:“火攻”這一仗是分好幾步來實施的。請大家好好閱讀這部分,找出你認為最精彩的是哪一招?并說出原因。

3.全班交流,各抒己見。

教師引導學生交流時,將說精彩點和讀精彩段相結合,使理解與朗讀能夠有機地結合起來。

4.練習概括,自由創作。

(l)聽了同學們的發言,我知道了火攻的每一步都是很精彩的,缺了哪一步都不行,這么好的計策,愿意記住嗎?怎么做才容易記呢?(學生可以編順口溜、編詩歌、概括為詞語、編寫成短句等。)

(2)讓提出辦法的學生領頭,自由組成創作編寫小組進行活動。

(3)交流匯報,互相啟發。

(學生口頭交流后,教師讓學生把自己的創作成果寫在黑板上。)

(4)指導學生有感情地朗讀。

(三)升華認識,深化思想

1.教師啟發:周瑜以3萬人打敗曹操80萬人,這叫什么?(學生回答后,教師板書:以少勝多)

2.提出問題,引發辯論。

教師:你們認為曹操該不該輸?為什么?請大家展開辯論。

辯論后,教師再引導學生討論曹操一方為什么不該輸,卻輸了?周瑜一方不可能贏,卻贏了?

(四)積累詞語,欣賞佳句

1.積累詞語。

這篇課文生動地描述了一次偉大的戰役,其中運用了不少成語,咱們辦一個“成語欄”好不好?同桌合作,找一找,寫一寫,看誰寫得多。

啟發學生:除了課文中現有的成語,也可根據課文中的句子的意思概括出成語。(得意忘形、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強我弱、以少勝多、以弱勝強、驕兵必敗、萬事俱備只欠東風等。)

2.欣賞佳句。

讓學生讀一個自己最欣賞的句子,說說欣賞的內容和原因。

(五)總結

通過本文的學習,你受到什么啟發?(一失足而成千古恨;勝敗就在轉眼間,遇事要多動腦,多思考,多分析。)

赤壁之戰圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心,環環相扣,一步步將這場戰爭的全過程生動地描繪下來,以后我們在閱讀和寫作中也要注意按一定順序寫,這樣文章才會條理清楚。

(六)布置作業 

以下兩題任選一題完成

1.復述《赤壁之戰》給爸爸、媽媽聽。

2.課后觀看《三國演義》影視片或讀《三國演義》的其他故事,并總結主要人物的性格特點。



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