語文版九年級上學期六七單元試卷
九年級上學期六七單元試卷
課外延伸拓展（8分）
一、仿昭下面句式， 寫一個比喻句。（2分）
同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
同情是
二、讀下面語段，在橫線上補寫一個與劃橫線的句子句式相同、語意連貫的句子。（2分）
善思則能“從無字處讀書”。
讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私； ;
.
三、根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。（4分）
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《 》，
；讀《 》，
。
（17分）
名言名句
1、李商隱的《無題》運用形象的比喻和諧音雙關的字眼，把堅貞不渝，死而后已的真摯愛情表現提淋漓盡致的成為歌頌愛情詩中的千古絕唱的是
抒發了無比深摯的相思別離之情的是：
。（4分）
2、中秋佳節，幾個朋友相聚小酌。此時，月上中天，清冷的光輝灑向大地。家在外地的小李不禁觸景生情，說道：“此時此刻，我想起了古人的兩句詩“___________ ， ___________ ”。我也只能以此寄托自己的情感了。”(填寫適合此情境的詩句，課內外均可）（2分）
3、《菩薩蠻》中極寫侵略戰爭給人民帶來深重苦難的詩句是：
。（2分）
4、《滁州西澗》中表現詩人想要在急劇變化的潮流中去尋求上點自由和安靜的詩句是： 。（2分）
4、杜甫的《聞官軍收河南河北》表達了作者歸心似箭的詩句是： 。（2分）
5、李清照的《如夢令》中用了借代和擬人，創造性地形象生動地寫出了暮春風雨后花葉的神采的是： 。（2分）
6.找出出處《<論語>十則》中的至少三個成語
（3分）
閱讀
一、閱讀下面文言文，回答問題(30分)
（1）蔣氏大戚，汪然出涕曰："君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?
（2）余聞而愈悲。孔子曰："苛政猛于虎也。"吾嘗疑乎是，今以蔣氏現之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
1、這段文字選自課文《 》，作者__________（2分）
2、下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是（ ）（2分）
A、退而甘食其土之有 是進亦憂，退亦憂 B、號呼而轉徙，人不知而不慍 C、向吾不為斯役，則久已病矣 便扶向路，處處志之
D、殫其地之出，竭其廬之入 出則無敵國外患者，國恒亡
3、解釋下列句中加橫線的詞語。（4分）
未若( )復吾賦不幸之甚也
謹食之，時( )而獻焉
退而甘食其土之有，則久已病（ ）矣
以俟（ ）夫觀人風者得焉
4、理解文段內容，按要求填空。
（1）段文字引述的是蔣氏悲痛的哭訴，表明全段答話核心的一句話是： （2分）
蔣氏把自己跟鄉鄰的遭遇作了兩次對比，請各用一句話（盡可能利用文中的詞語）概括回答對比的結果。
第一次： （2分）
第二次 （2分）
5、對下面句子分析有誤的一項（ ）（2分）
A、“蔣氏大戚，汪然出涕。”蔣氏聽說要恢復他的賦稅竟然大哭起來，“賦斂之毒”可知矣。
B、“向吾不為斯役，則久已病矣”引起下文，直貫至“捕蛇獨存。極言賦斂之苦。
C、后面句子朗讀時的停頓應這樣劃分：而/鄉鄰之生/日蹙
D、“退而甘食其土之有，以盡吾齒”的意思是：（獻蛇）回來后就可以很有味地吃著那土地上所有的東西，以滿足我牙齒的需要。
6、蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而自得其樂（“熙熙而樂”）。造成這種反常心理的根本原因是什么？請用一句話回答（不超過10字）。
__________________________________________________（2分）
7.翻譯下面的句子。（2分）
吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。
_______________________________________________________
8.從選文中找出全文的主旨句，并用"___ "畫出。“吾嘗疑乎是”的“是”是指 （4分）
9.如果你是"觀人風者"，看到《捕蛇者說》后會有何感想?(提示：可從蔣氏、作者、朝廷、觀人風者等方面任選一個角度談感想。) （3分）
10.下面是《苛政猛子虎》中的一段話，請用"/"給這段話斷句。(不點標點) （3分）
夫 子 曰 何 為 不 去 也 曰 無 苛政 夫 子 曰 小 子 識 之 苛 政 猛 于 虎 也
二、閱讀下面文言文，回答問題《秋水》（14分）
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辨牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海；東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家”。
1、解釋劃橫線的詞語：（2.5分）
秋水時至 （ ）百川灌河 （ ） 河伯始旋其面目 （ ）少仲尼之聞（ ）見笑于大方之家（ ）
2、翻譯：（6分）
（1）以天下之美為盡在己
（2）野語有之曰聞道百，以為莫己若者，我之謂也
（3）始吾弗信
3、給下列文字加標點（1.5）
坐井而觀天曰天小者非天小也
4、就“望洋興嘆”，“見笑大方”二詞（可以二詞皆用，也可只用其一）的意思，發揮自己的想像，寫一短文，200字左右。(4分)
三、閱讀下列文字，完成文后（1）——（3）小題
魚我所欲也 《孟子》（21分）
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為官室之美為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者而為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）解釋句中加橫線詞的含義（3分）
①所欲有甚于生者，故不為茍得。（茍得： ）
②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（患： ）（辟： ）
③鄉為身死而不受。 （鄉： ）
④是亦不可以已乎？（已： ）
⑤此之謂失其本心。（本心： ）
（2）用現代漢語翻譯下列句子（8分）
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。（2分）
②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2分）
③蹴爾而與之，乞人不屑也。（2分）
④萬鐘則不辯禮義而受之。（2分）
（3）簡答題（5分）
①從全文看，本文先后運用了 論證和 論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述（要求：舉例典型，敘議結合）。（3分）
②作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累，試寫出其中的兩條（不得從本文中選取）。（2分）
a. b.
作 文(60分)
1.題目：路
2.要求：不少于600字;
文體自選; 不得出現真實人名;
書寫工整酌情加1-3分。
課外延伸拓展1、例如：同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機。
2、如：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。 讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。 讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（共2分，能說出事物特點，句式相近即可）
3、要求仿寫的句子與原文畫線句子的結構基本相同；內容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要寫出作品給自己的啟示。考生所寫作品可不限于《大綱》規定的課外閱讀推薦篇目。
示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。
課內基礎1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、但愿人長久，千里共嬋娟。3、郁孤臺上清江水，中間多少行人淚。4、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。5、應是綠肥紅瘦。6、任重道遠，見賢思齊，成人之美等
閱讀一、1、《捕蛇者說》柳宗元2、C3、沒有像、到時候、困苦不堪 期待4、吾斯役之不幸，未若復吾賦之不幸甚也、第一次：鄉鄰們非死即徙，十室九空，自己卻“以捕蛇獨存”。第二次：鄉鄰們雞犬不寧，自己則“弛然而臥”“熙熙而樂”。5、D 6、苛政猛于虎，或者：賦斂之毒甚于蛇。7、我曾經懷疑過這句話。現在從蔣氏的遭遇來看，還是真實可信的。8、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎、苛政猛于虎9、
二、1、按時，黃河，面孔，見識，得大道的人2、（1）把天下的美景看成都在自己這里。（2）俗語有這樣的話：“聽到了一些道理，就以為沒有誰能比得上自己”的，這是說我啊！（3）開始我不相信這一點。4、天，者，也。]
三、1、解釋句中加點詞的含義
①茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）。③禍患，災難；“辟”通“避”，躲避。③“鄉”通“向”，從前。④停止，放棄。⑤天性，天良。
2、用現代漢語翻譯下列句子
①魚，是我所喜愛的，熊掌，也是我所喜愛的。②不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。③用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。④（有人見了）“萬鐘”的優厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。
3、簡答題
①道理 舉例（示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的列舉其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分）。②答案示例：a.生于憂患，死于安樂。b.得道多助，失道寡助。