語文版九年級上學期期中復習教案
九年級上學期期中復習教案
第一單元
（抒情散文）
《白楊禮贊》⑴
一.要點
1.作者：茅盾，現代作家。原名沈德鴻，字雁冰。代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。
2.本文的線索：白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹。
3.中心思想：本文用象征的寫法，通過對白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。
4..疑點探析：
①《白楊禮贊》的這一文題，為什么不寫成“禮贊白楊”呢？
“白楊禮贊”中的“禮贊”這一動詞，就是起到了強調白楊樹的作用，突出了白楊樹的不平凡。而“禮贊”即崇敬和贊美，是對白楊樹表示敬意和稱贊。充分表現出作者對白楊樹懷有一種特殊的感情。
②作者寫白楊樹為什么要寫西北高原的景象呢？
襯托作用:環境不平凡自然孕育出不平凡的白楊樹；
暗示作用。
西北高原暗示陜甘寧邊區，中國共產黨領導的抗日根據地，為下文揭示象征意義，表達中心作了有力的鋪墊。
③寫白楊樹外形的目的是什么？
為下文由樹及人 ，點明象征意義作了很好的鋪墊。
④第七自然段的結構及寫法。文中運用怎樣的句式由樹寫到人的？這樣寫有什么好處？
第七自然段分二層：第一層是（1 ～ 4句）寫白楊樹的內在氣質。第二層（5～8句）連用四個反問句式組成排比句，來揭示白楊樹的象征意義。
第一層采用先抑后揚的寫法。
將白楊樹的內在氣質揭示出來，充分抒發了作者對白楊樹的贊美之情。
第二層作者用了排比反問的句式。
揭示了白楊樹的象征意義。運用這種句式能增強語言氣勢，使語言連貫有力，激發人們思考。
⑤白楊樹總的形象：力爭上游
外部形態：
干：筆直、絕無旁枝（正直）
枝：筆直、緊緊靠攏（團結）
葉：片片向上（進�。�
皮：光滑淡青色（質樸）
內在氣質：倔強挺立 參天聳立 不折不撓
象征在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志
⑥白楊樹和楠木對比，作用是什么？
寫楠木的目的是為了對比。白楊樹和楠木相比，更突出白楊樹的樸質、堅強、力求上進的精神；以人比人，以北方的農民和賤視民眾、頑固倒退的人相比，表明了作者對勞動人民的贊美。對賤視民眾的反動派的斥責。
⑦字詞積累：
〔妙手偶得〕文學素養深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之�！薄插N煉〕這里是反復推敲加以提煉的意思。 〔主宰〕支配。〔垠（yín）〕
〔坦蕩如砥（dǐ）〕平坦得像磨刀石�！矟撟贪甸L〕暗暗的生長。滋，生長。
〔懨懨（yān yān）〕精神不好，困倦的樣子。 〔 楠（nán）木〕 〔頎（qí）〕高。
〔旁逸斜出〕意思是，（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。逸，原有“超過”的意思。
〔暈（yùn）〕 〔虬（qiú）枝〕 〔縱橫決蕩〕縱橫馳騁，沖殺突擊。
二、學以致用：
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。（ ）美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，（ ），白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸、正值、樸質、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的[ ]與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看到平坦的大地上[ ]這么一株或一排白楊樹，難到你就只覺得它只是樹？難到你就不想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象白楊樹一樣[ ]的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點的想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，[ ]的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
1.給加橫線的字注音。
虬枝 婆娑 盤旋 縱橫
2.下列詞語從不同的角度來贊美白楊樹的，請選出錯誤的一項（ ）
A.樸質：從品質方面來贊美的。
B.偉岸：從外部形態方面來贊美白楊樹的。
C.正值：從態度方面來贊美白楊樹的。
D.堅強不屈：從精神方面來贊美白楊樹的。
3.按原文選擇恰當的關聯詞語填入文中（ ）里。
A.因為……，所以……
B.如果……，那么……
C.即使……，也……
D.雖然……，但是……
4.根據原文選擇相應的詞語，把符號填入[ ]里。
A.力求上進 B.傲然挺立 C.堅強不屈
5.結合語境，分析判斷“傲然”一詞的感情色彩，將其序號填入括號中（ ）
A. 褒義 B.貶義 C.中性
6.這段文字運用的表現手法是（ ）
A.比喻 B.擬人 C.襯托 D.象征
7.下列由反問句改成的陳述句，有錯誤的一項是（ ）
A.你也應該聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵。
B.你應該覺得它只是樹？
C.你應該想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方農民。
D.你還應該更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
答案：1.qiú suō xuán zòng 2.C 3.B 4.C 、B、 B、 A 5.A 6.D 7.B
三、提高練習
1.選出下列拼音有誤的一項是（ ）
A.虬（qiú）枝 剎（chà）那 屈曲（qū）
B.秀（xiù）頎 干涸（hé） 氈（zhān)子 ⑵
C.暈（yūn）圈 婆娑（suō） 潛（qiǎn）入
D.賤（jiàn）視 諸（zhū）如 倦�。╠ài）
2.為劃線的字選擇正確的解釋。
①旁逸斜出（ ） A 超出一般 B 散失 C 斜伸出來
②潛滋暗長（ ） A 增添 B 生長 C 增多
③坦蕩如砥（ ） A 磨刀石 B 平地 C平坦
3.找出不是比喻句的一項是（ ）
A.白楊樹算不得樹中的好女子。
B.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你視野的，是一條黃綠錯綜的大氈子。
C.遠處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間，象是一野紅玉。
D.這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。
4.選出下列判斷中有錯誤的一項（ ）
A.散文有的是托物言志，如《白楊禮贊》；有的是借景抒情，如《聽潮》；有的是邊敘邊議，如《釣勝于魚》等。
B.《白楊禮贊》是一篇抒情散文，以贊美白楊樹是不平凡的為線索。
C.《白楊禮贊》最大的特點是象征手法的巧妙運用，由白楊樹聯想出與之有關的人和物，聯想出了中華民族的精神和意志。
D.《白楊禮贊》的作者是茅盾，他原名叫沈雁冰，是我國現代著名的文學家。他的代表作品有《子夜》、《春蠶》、《林家鋪子》等。
5.“禮贊”的含義是（ ）
A.表示某種禮貌風格。
B.表示尊敬和贊美。
C.表示高度的贊揚與歌頌。
D.表示對白楊樹的崇敬。
參考答案：1.C 2.C B A 3.D 4.A 5.B
四.重點練習題的解題指導
（1）它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。（2）也許你要說它不美。（3）如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（4）但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。（5）當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？（6）難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？（7）難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？（8）難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
段中前四句用了什么表現手法？作用是什么？
2.第五句的反問，引起讀者的（ ）
3.第六句的反問是由樹聯想到（ ）
4.第七句的反問是從樹聯想到（ ）
5.第八句的反問進一步深入發展聯想到（ ）
6.這一段指出了白楊樹的許多象征意義，其中最主要的一條是：( )
A.象征了北方農民。
B.象征了守衛他們家鄉的哨兵。
C.象征了用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
D.不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。
[解題指導]：解上面的題，要掌握白楊樹的象征意義，明確由樹及人聯想的層次和內容。
[參考答案]：
1.對比；突出表現了白楊樹的象征意義
2.深思和聯想
3.北方的農民
4.堅持抗戰，守衛家鄉的哨兵
5.中華兒女決心用血寫出新中國歷史的那種精神和意志
6.D
五、教學內容同步自測題：
(一）.基礎知識
1.選出下列注音正確的一項（ ）
A.倔強（juē） 潛滋暗長（qián） 眼瞼 （liān） 無邊無垠（yīn）
B.秀頎（qí） 虬枝（qiú） 窗欞（lín） 溺愛（nì）
C.嗥叫（háo） 諄諄（zhūn） 婆娑（suō） 戛然（jiá）
D.玫瑰（guì） 坦蕩如砥（dǐ） 云�。╰īng） 懨懨欲睡（yān）
2.選出下列詞語全部正確的一項（）
A.深黯 摻雜 依�？梢� 慵懶
B.戰栗 治裁 富麗堂皇 襟懷
C.芳醇 視野 恍惚 宛若
D.剎那 錘練 撥刺 旁逸斜出
3.下列的修辭手法判斷正確的一項是（）
①.白楊樹是樹中的偉丈夫。
②.大小的島擁抱著，偎倚著，也靜靜地恍惚入了夢鄉。
③.月光辟開了一款狹長的明亮的云汀，閃閃地顫動著，銀鱗一般。
④.讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹。
A.比喻 擬人 擬人 對比
B.夸張 擬人 排比 擬人
C.比喻 擬人 擬人 對比
D.擬人 擬人 比喻 對比
4.下列判斷正確的一項是（ ）
A.《白楊禮贊》選自《見聞雜記》，作者是茅盾，我國偉大的無產階級文學家。
B.《聽潮》節選自《騾子和驢子》，原題目是《聽潮的故事》，作者是我國現代作家魯彥，他的原名是王衡。
C.《白楊禮贊》是以對白楊樹的贊美之情為全文的抒情線索。
D.散文的的特點是“形散神不散”。“形散”是指一篇文章中可以確立幾個中心，“神不散”是指選材要集中。
5.按課文排列順序( )
A.難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？
B.當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？
C.難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
D.難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？
（二）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
（1）用“‖”在原文中標出三個層次，并歸納每層的意思。
（2）請用文中一句話概括出白楊樹的特點：
（3）下列的概括最全面的一項是（ ）
A.筆直的干，筆直的枝，一律向上，泛出青色。
B.力爭上游，團結一致，倔強挺立，不折不撓。
C.枝干筆直，努力向上，緊緊靠攏，參天聳立。
D.丫枝向上，光滑泛青，不折不撓，對抗北風。
（4）如果把“這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹”句中的“雖”“卻”兩字去掉，表達效果好不好？為什么？請簡要回答。
五、自測題參考答案：
（一）1.C 2.C 3..D 4.A 5.B、D、A、C
（二）（1）…… 筆直的枝�！嗌！鞅憋L。
第一層：概括寫白楊樹的特點；
第二層：從局部枝、干、葉、皮寫白楊樹的外形特征；
第三層：具體寫白楊樹的性格特征。
（2）那是力爭上游的一種樹。（3）B
（4）表達效果：不好，因為原句將環境惡劣與白楊樹的頑強生命力做對照，更能突出白楊樹堅強不屈的精神。去掉“雖”“卻”兩字后，減弱了這種效果。
《白楊禮贊》
【同步達綱練習】
1.給下列加點字注音
大氈子( ) 開墾( ) 倦怠( )
婆娑( ) 暈圈( ) 虬枝( )
楠木( ) 秀頎( ) 無邊無垠( )
2.解釋下列加點的字詞
坦蕩如砥( ) 潛滋暗長( )
旁逸斜出( ) 秀頎( )
無邊無垠( ) 懨懨欲睡( )
3.簡答題
①白楊樹象征著什么?
②為什么說白楊樹“極普通”而又“實在是不平凡”?
③文章描寫高原的景色有什么作用?
④作者寫楠木的目的何在?
【創新實踐訓練】⑶
閱讀題。
(一)
那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
1.從外形、色彩、風格三方面將語段分成三個層次。
2.給加點的字選擇正確的注音和義項。①（ ）②（ ）
①旁逸斜出(A.yìB.yí)(A安樂B逃跑C散失)
②倔強(A.juéB.juè)(A性子直，態度生硬B剛強C頑強)
3.寫白楊樹的外形是從干、 、 三方面寫的，突出白楊樹的 、 、 ，緊扣力爭上游。
4.(白楊樹)“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風�！边@句運用了 修辭手法。
5.這段文字綜合運用的表現手法是：( )
A.記敘、議論、抒情相結合 B.記敘、描寫、議論相結合
C.說明、議論、抒情相結合 D.描寫、議論、抒情相結合
(二)
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民?難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵?難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?
1.從選文中可看出白楊樹有怎樣的形貌和氣質?
2.找出文中的排比和反問句，分析其作用。
3.本文寫白楊樹有抑有揚，在對比變化中突出它的內在精神。試找出本段中屬于“抑”的部分。
【學科滲透訓練】
閱讀下面文段，回答文后問題。
汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的)，你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”�？刹皇�?單調，有一點兒吧?
1.西北黃土高原有什么特點?從文中摘出三個四字短語填入下面相應的橫線上。
色彩： 幅員： 地面：
2.這段文字的中心內容是( )
A.描寫黃土高原的雄偉景象，引出了“不平凡”的白楊樹。
B.描寫黃土高原的壯美景色，交代了白楊樹生長的環境。
C.描寫黃土高原的雄偉景色，交代了白楊樹生長的環境。
D.描寫黃土高原的壯美景色，引出了“禮贊”的主體——白楊樹。
3.試從地理的角度說明黃土高原的地理位置及地形地貌。
【課文難題解答】
練習一：
1.交待白楊樹生長的自然環境
2.形貌：樹干筆直，樹枝直而緊靠、樹葉向上，樹皮“微微泛出淡青色”。氣質：偉岸、正直、樸質、嚴肅，也不缺乏溫和。象征北方農民和組織領導革命群眾的中國共產黨。
3.參看【同步達綱練習】3.4參考答案
練習二：參看【詞句品味鑒賞】
【同步達綱練習】
1.zhān kěn dài suō yùn qiú nán qí yín
2.磨刀石 生長 原意是“逃”，此指伸出 高 地域的界限 精神不好，困倦的樣子
3.①白楊樹象征著北方農民，象征著組織領導革命群眾的中國共產黨。
②它極常見，極易生長，所以說它“極普通”，說它“實在是不平凡”，是因為在“單調”的“懨懨欲睡”的情緒中，白楊樹的出現出奇制勝，使人清醒，使人振奮。
③交待白楊樹生長的環境——“雄壯”、“偉大”的背景，襯托白楊樹的不平凡；暗寫陜甘寧邊區抗日根據地，暗示北方農民生長的環境，為白楊樹的象征意義，表達主題思想作鋪墊。
④把楠木和白楊樹對比，再次強調白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成鮮明對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責“積極反共，消極抗日”的國民黨反動派，呼應篇首。
【創新能力訓練】
(一)1.更不用說倒垂了‖它的皮……青色。‖這是雖在……2.①AB②AC 3.枝、葉，正直、倔強、不屈不撓4.擬人5.D
(二)
1.形貌：沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，魁偉、高大。氣質：正直、樸質、嚴肅
2.四個排比和反問句的連用，由淺入深，層層遞進，揭示了白楊樹的象征意義。3.“它沒有……，算不得樹中的好女子�！�
【學科滲透訓練】
1.黃綠錯綜 無邊無垠 坦蕩如砥 2.C 3.略
《囚綠記 》
1. 作者：陸蠡，現代散文作家、翻譯家
2.線索：作者對綠的情感
3.經過：賞綠——囚綠——放綠——思綠
4.綠特點： 蓬勃 向陽 固執
象征意義：生命、希望 向往光明、自由 堅貞不屈的抗敵精神
5.作者為什么那么愛綠？
因為綠蓬勃向上，充滿生機；因為綠永遠向著陽光，固執，堅持已見；因為綠使處于孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵。
6.修辭手法作用：增強文章語言表現力，使語言更加生動優美
7.主題：作者借抒寫對綠的摯愛之情，表達了對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。
8.字詞積累：涸澈 淅瀝 猗郁 蕈菌 揠苗助長
（1）這是去年夏間的事情。
（2） 我住在北平的一家公寓里，我占據著高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁 和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋，把可畏的光線射個滿室，直到十一點半才退出，令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小理由。
（3）這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里 的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥貝這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定了下來，這樣的了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。
（4）綠色是多寶貴的��！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古 城中我是孤獨而陌生。但我并不感到狐獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。
（5）我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡趣沙漠者 望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
（6）我天天望著窗口常春藤的生長�？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
（7）忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我 的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
（8）綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好象發現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前有個時候，住在鄉間的一所草屋里，地面 是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除 。后來一個友人一邊說一邊笑，替我撥去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
（9）可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細 葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執�。∷涣私馕覍λ膼蹞幔覍λ纳埔�。我為了 這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自遵心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
（10）它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細瘦，變成嬌弱，好象病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
（11）我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期，計算這“綠囚”出牢的曰子。在我離開的時候，便是它恢復自由的時候。
（12）蘆溝橋事件發生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃；在七月中旬，不 能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數天，我每曰須得留心開車的消息。終于在一天早 晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。
（13）離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生么？
6.作者為什么囚綠？請用課文原文回家。
“我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小理由�！边@個小小的理由是指什么？
7. 段（3）劃線部分有什么作用？
8.段（4）加波浪線句用了什么修辭手法？用了什么抒情方式？
9.說說下列加橫線詞語的深刻含義。
我好象發現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。
蘆溝橋事件發生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃
臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。
《西花廳的海棠花又開了》
1.作者:鄧穎超
2.文中"看花的主人他你"都是指周恩來;人稱變化,是感情的直接流露,表現作者對周恩來深厚的感情。
3.字詞積累:甬道 浮想聯翩 澎湃
4.了解有關周恩來的故事,和同學交流
《草莓》
1作者：伊瓦什凱維奇，波蘭作家
2主題：本文同一顆晚熟的草莓引發對季節更替、生命演變的聯想，表現了對生活的熱愛和對生命的珍惜之情，抒發了對流年似水、青春不再的感悟。
3搜集有關珍惜時間的詩詞名句
第二單元
《孔乙己》
1.作者：魯迅，原名周樹人，字豫才。
散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》
小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說）
注：《吶喊》:《吶喊》自序，《吶喊》目錄，狂人日記，孔乙己，藥 明天，一件小事，頭發的故事，風波，故鄉 阿Q正傳，端午節，白光，兔和貓，鴨的喜劇，社戲
《彷 徨》： 祝福，在酒樓上, 幸福的家庭, 肥皂, 長明燈, 示眾 高老夫子, 孤獨者, 傷逝, 兄弟, 離婚
《故事新編》：序言，補天, 奔月, 理水, 采薇, 鑄劍, 出關, 非攻, 起死
《野草》： 題辭 秋夜 影的告別 求乞者 我的失戀 復仇 復仇（其二） 希望 雪 風箏 好的故事 過客 死火 狗的駁詰 失掉的好地獄 墓碣文 頹敗線的顫動 立論 死后 這樣的戰士 聰明人和傻子和奴才 臘葉 淡淡的血痕中 一覺
《朝花夕拾》：簡介，小引，狗·貓·鼠，阿長和山海經，二十四孝圖 五猖會，無常，從百草園到三味書屋，父親的病 瑣記，藤野先生，范愛農，后記
2.魯迅詩詞名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
3.國民態度：哀其不幸，怒其不爭
4.課文分析：
開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活的社會環境。
A、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現實。B、從“我”的職務的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面。C、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態的炎涼
作用：揭示了孔乙己不幸的社會根源
5.課文多次寫到旁人的笑作用
小伙計是解脫的笑，掌柜是自私而卑劣的笑，短衣幫是麻木不仁的笑，小孩是天真無邪的笑
以樂寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇
小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進行，以“喜”襯“悲”，增強了小說的悲劇效果。
6.從外貌、語言、動作、神態等描寫角度分析（人物形象）
側面描寫：其他人（掌柜、伙計、長衫主顧、短衣幫、小孩子）
正面描寫：孔乙己（肖像、語言、動作、神態等）
孔乙己：自命清高、好喝懶做、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、窮困潦倒、熱心善良
（1）“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里”，“踱”字，活現出闊綽的長衫主顧的養尊處優、悠閑自得的身份地位。
（2）“排出九文大錢”，這個“排”字，生動地表現了孔乙己虛榮與誠實。后文“摸出四文”中的“摸”字，則形象的表明孔乙己境況的悲慘，由“排”到“摸”寫出孔乙己命運的重大變化。
（3）“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，……”這段話生動傳神地描繪出，孔乙己處境十分難堪，深感氣惱和羞恥。
（4）“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格
7.悲劇原因：
①、社會原因：封建社會和封建教育制度
②、自身原因：身受封建教育制度的毒害：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……
8.小說的主題
小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。同時也揭露和批判了封建社會的世態炎涼，人們精神的麻木。
9.小說寫“我”一這個12歲的小伙計有什么作用？
（1）‘我”一12 歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；
（ 2）可以使故事情節集中，內容簡要；
（3）可以表現周圍人對孔乙己的態度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。
10.字詞積累：
闊綽（chuò）闊氣。綽：寬綽 羼（chàn）混和，摻雜 綻出（zhàn）突露出來。
間或（jiàn）偶然，有時候。拭（shì）擦 蘸（zhàn） 打折（shé）打斷
附和（hè）（言語動作）追隨別人（多含貶義）。 不屑置辯（xiè）：認為不值得爭辯
頹唐（tuí）精神萎靡，不振作 戕害（qiāng）傷害。 戕：殺害。
【基礎知識自主學習】
一、給下列加線的字注音。
闊綽( ) 咸亨酒店( ) 筆墨紙硯( )
附和( ) 不屑置辯( ) 頹唐( )
二、本文中省略號的作用一般有：
A.表示思維的躍進。 B.表因人搶白話未說完。
C.表心情矛盾。 D.表思索在進行。
試指出下列各句中省略號的作用，只填字母。
1.孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”( )
2.“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”( )
3.“讀過書，……我便考你一回。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”( )
4.“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好�！�( )
三、判斷正誤(正確的在括號內打√，錯誤的打×)
1.短衣幫站著喝酒，穿長衫的慢慢坐喝，這種窮富等級社會地位的差別正是孔乙己所處的時代背景，是小說中描寫的社會背景( )
2.“竊書不能算偷”，把“偷”說成“竊”，一是為了遮丑，二是炫耀才學，這正好暴露了孔乙己虛榮心被損傷后的內心痛苦。( )
3.“這時候，眾人也都哄笑起來，店內外充滿了快活的空氣�！边@句話反映了孔乙己被封建教育毒害至深遭人唾棄的情景。( )
4.“孔乙己自己搖著頭說：‘不多不多，多乎哉?不多也�！逼渲小岸嗪踉�?不多也�！币浴墩撜Z》，在這里表現了孔乙己書呆子氣十足。( )
四、揣摩“孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好…”
A.孔乙己免不了做些偷竊的事，從小說看主要是偷哪類東西?
B.孔乙己既“免不了做些偷竊的事”，為何又說“品行比別人都好”，這豈非前后矛盾?正是這種表現，正好體現出孔乙己身上怎樣的雙重性格?
1.
2.
【基本能力達標學習】
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取下一個綽號，叫做孔乙己，孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道“孔乙己你臉上又添了新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內外充滿了快活的空氣。
1.文段選自 的小說集 ，我們還學過他的小說 、 、 。
2.“站著喝酒”說明孔乙己 ，而又“穿長衫”說明孔乙己 ，句中的“唯一”不能去掉，它突出了 。
3.“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。”這句話表現了孔乙己 的性格特征，說明他 。
4.作者介紹孔乙己姓名的來歷，是為了說明 。
5.最能表現孔乙己性格特征的外貌描寫的句子是：
6.“偷”和“竊”是一對同義詞，它們語體色彩的差別在于，前者是 ，后者是 ，酒客取笑孔乙己偷東西，“孔乙己便漲紅了臉，額頭上青筋條條綻出，爭辯道……”表明了孔乙己 的迂腐性格。
7.文中加黑“排”字說明 。
8.孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”表現了孔乙己 。
9.本語段通過對人物 的描寫來反映其性格。
10.作者寫人們對孔乙己的態度，用意在于 。
11.“店內外充滿快活的空氣”在原小說中反復出現，其表達效果是 。
12.聯系全文，造成孔乙己悲劇命運的直接原因是 ，社會原因是 。
13.從字里行間可以體會出作者對孔乙己這個人物的態度是 。
14.這段文字可以劃分為三層，根據提示，概括段意：
第一層(開頭到“也沒有洗”)描寫 ；
第二層(“他對人說話……叫做孔乙己”)介紹 ;
第三層：(“孔乙己一到店”到段末)寫人們對他的取笑和孔乙己的爭辯。
理解運用探究學習】
一、學習《孔乙己》一文對人物肖像的描寫，自己選取兩位年齡或性別不同的人物形象進行一番描寫。
二、在本文中，“我”自從在咸亨酒店最后一次見到孔乙己，一直沒有看見他。請你設想一下孔乙己離開咸亨酒店之后所發生的事情。寫一篇500—600字的記敘文，題目自擬。
參考答案
【基礎知識自主學習】
一、chuò hénɡ yàn hè xiè tuí
二、1.B 2.C 3.A 4.D
三、1.√ 2.√ 3.× 4.√
四、A.書籍一類 B.①不矛盾 ②輕視勞動和質樸忠厚
【基本能力達標學習】
1.魯迅《吶喊》《社戲》《一件小事》《故鄉》
2.社會地位低下，放不下讀書人的架子，特殊身份
3.迂腐，好賣弄學問；受封建教育的毒害很深
4.他社會地位低下，身份卑微
5.“穿的雖然……也沒有洗”
6.口語；書面語；又惱又羞，自欺欺人
7.孔乙己拮據而窮酸
8.事實上并不清白卻想要清白的名聲，死要面子。
9.肖像、語言、動作、神態。
10.表明當時社會中人與人之間的冷酷無情。
11.增加悲劇氣氛，以樂襯哀
12.受盡非人折磨，罪惡的封建制度
13.既批判又同情。
14.衣著，容貌；綽號的由來。
【理解運用探究學習】
A。（一）甲、有一天，大約是中秋前的兩個三天，掌聲柜正在慢慢的結帳，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了�！闭乒裾f，“哦！”“他總仍舊是偷。這一回，是自己發昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿�！薄昂髞砟�？”“后來打折了腿了。”“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰曉得？許是死了�！闭乒褚膊辉賳枺匀宦乃闼膸�。
乙、中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然聽得一個聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛�。灰娏宋遥终f道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好�！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
丙、自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。
12、甲段中的“取下粉板忽然說”中的“忽然”一詞去掉對文章的結構和內容的表達會有怎樣的影響？
13、甲段采用側面描寫交代了孔乙己被打斷腿，除了能突出丁舉人的豪強霸道、兇惡殘酷特點外，也更符合孔乙己 性格特征，并從乙段文中找出證明這種性格的證據 。
14、指出文中“竟偷到丁舉人家里去了”中“竟”一詞的表達作用。
15、乙文開頭部分的“中秋過后，秋風是一天涼比一天”這句自然環境描寫，除了給孔乙己的窮途末路增加悲涼意味，同時也通過中秋過后的天氣預示了孔乙己的境況是 。
16、和乙文中“孔乙己很頹唐的仰面答道”相照應的語句是 。
17、在甲、乙、丙三段選文中，在哪段中通過什么情節揭示了科舉制度的本質和罪惡的？
18、作者為何不確切交代孔乙己的死活？
19、聯系全文談談孔乙己落得如此悲慘結局的總的原因是什么？
B。（一）（甲）他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛��；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說：“孔乙己你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色、很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍手笑著，一直走到集上去了。
1、選文甲紅色部分運用什么描寫方法表現主人公的遭遇？他之所以這樣說明什么？
2、選文乙中作者運用了什么藝術手法刻畫范進這一人物的？達到了怎樣的效果？
3、選文甲畫橫線句寫出了“我”怎樣的心理，反映了怎樣的社會現狀?
4、選文乙中“把報錄人和鄰居嚇了一跳”一句，烘托出了
5、選文乙中作者反復描寫了范進__________的動作。
6、聯系兩篇選文的全文看，兩篇小說共同反映了怎樣的主題。
答案：
1、肖像描寫，說明封建科舉制度和那個社會對孔乙己的迫害之甚。
2、夸張的諷刺。使范進發瘋的丑態躍然紙上，揭露了封建科舉制度的腐朽，尖銳抨擊了它的罪惡。
3、我對孔乙己冷漠，鄙棄的心理，反映了當時世態炎涼，人和人之間冷漠的感情和麻木不仁的心理。
4、封建科舉制度毒害了整個社會。
5、拍手與笑著
6、反映出范進和孔乙己這樣的封建知識分子都是封建科舉制度的犧牲品，揭露并批判了封建科舉制度的腐朽和罪惡。
《一厘米》
作者：畢淑敏 當代女作家
字詞積累：戳 皸裂 挑剔 脫臼 雄赳赳 溫文爾雅 鍥而不舍
冥思苦想 彬彬有禮 狡黠
《差半車麥秸》
作者：姚雪垠，現代作家
{初到游擊隊：憨厚、質樸、善良、節儉
{ 愚昧、無知、狹隘、自私 ——落后農民
王啞巴{
{參加游擊隊后：覺悟進步
{ 勇敢干練 ——革命戰士
字詞積累：擤 嚏 癟 舐 嗝 瞟 謾罵 諂媚 茶盅 霹靂 哽咽
《清兵衛與葫蘆》
作者：志賀直哉，日本小說家
字詞積累：熱衷 光彩熠熠 茶囟 呵叱 戰戰兢兢 哆嗦
第三單元
《中國失掉自信力了嗎》
作者：魯迅
字詞積累：搽 誆騙 虎視眈眈 玄虛 渺茫 老謀深算
★對方的錯誤論點是什么？他們有哪些論據可證明？
論據：兩年前：自夸“地大物博”
不久：希望國聯
現在：求神拜佛
論敵的錯誤論點：中國人失掉自信力了
☆作者正面提出的觀點是什么？作者提出觀點的依據是什么？
明確：作者正面提出的觀點是“中國有并不失掉自信力的中國人在”，因為有過去和現在的事實為證。
★“中國的脊梁”指腳踏實地為民族的進步而奮斗的人們。
①埋頭苦干的人，主要指廣大勞動人民，指歷史上那些改革家、發明家，如畢昇、李時珍等；②拼命硬干的人，指歷代起義反抗封建統治和抵御外來侵略壓迫的英雄人物，前者如陳涉、李自成、洪秀全等，后者如岳飛、文天祥等；③為民請命的人，指為人民疾苦而呼吁的人，如杜甫、關漢卿、海瑞、包拯等；④舍身求法的人，指歷盡艱險，奮不顧身，探求佛教教理的人，如法顯、玄奘等。
意義：可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。
☆本文中的比喻義：
①脂粉；指統治階級及其御用文人炮制的、“搽在表面的自欺欺人的”、“麻醉自己”的欺騙宣傳；
②筋骨和脊梁；指歷史上那些埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人和當今一些“有確信”、“不自欺”、“前仆后繼的戰斗”的中國人；
③狀元宰相:指反動統治階級的御用文人；
④地底下:指變革社會的積極力量，在當時指中國共產黨。
◎本文揭露和批判了國民黨上層人物投降賣國的事實，指明廣大人民是“中國的脊梁”，鼓勵人民增強抗日信心。
[課內語段精讀]
從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。
于是有人慨嘆：中國人失掉自信力了。
如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力都失掉了。
失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
中國人現在是在發展著“自欺力”。
1上面語段的敵論點是：中國人失掉自信力了
2上面語段的敵論據是：兩年以前，自夸著“地大物博”；不久，只希望著國聯；現在，一味求神拜佛 。
3“如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。”如果刪去前半句行不行？為什么？
不行，因為
4上面語段批駁的方式是（ C ）
A直接批駁
B通過駁論據來駁敵論點
C通過駁論證來駁敵論點
D間接反駁（通過下面立論來駁論點）
5上面語段的“他信力”指相信和依賴其他事物的思想和心態（兩年以前，自夸著“地大物博”；不久，只希望著國聯）
“自欺力’是指自己欺騙自己的思想和心態（求神拜佛 ）
6.上文在“他信力”和“自欺力”上加引號，所起的作用是________________
A. 表引用B.表強調C.表特殊稱謂D.表諷刺否定
7.文中第二、三節中的兩個“中國人”的含義相同嗎？請寫出其具體含義：
_________________________________________________________________________________________________________________________________
8、如果你面對“中國人失掉自信力了”的錯誤論調，你將如何去批駁？
《吳漢何嘗殺妻》
作者：鄧拓 當代史學家、雜文家
字詞積累：
刎 死心塌地 典籍 無稽
作者說：“誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當。”結合你看過的有關歷史劇，談談你的看法。
人們都說歷史劇“三分實，七分虛”。
如《三國演義》曹操被丑化，孔明被神化；《西游記》中孫悟空、豬八戒、沙僧是虛構的等。
第六單元
《秋水》
1選自《莊子·秋水》 莊子，名周。約前369-前286著名思想家、文學家，名周，戰國時期宋國蒙人，大約與孟子同時而稍后，他繼承并發展了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。
《莊子》莊周及其后學的著作集。為道家經典之一。《莊子》52篇。今存33篇，分內7篇、外15篇、雜11篇，為郭象注本。
2出自課文成語：
①望洋興嘆
仰望海神而興嘆。原指看到人家的偉大，才感到自己的渺小。今多比喻力量不夠，感到無可奈何。望洋，亦作“望羊”，仰視的樣子。
②貽笑大方
留下笑柄給內行人，讓內行的人笑話。貽，遺留。大方，大方之家，指修養很高、明白道理的人。
3.莊子寓言:
東施效顰 安知魚樂 涸轍之魚 庖丁解牛
4.其它
(1)通假字
涇流之大(“涇”通“徑”，徑直)
不辯牛馬(“辯”通“辨”，辨別，區別)
(2)古今異義：至于北海 百川灌河
于是焉河泊始旋其面目
吾長見笑于大方之家
至于：古義，到了。今義，表示達到某種程度，或表示另提一事。
河：古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流。
面目：古義，臉。今義：臉的形狀，相貌。
大方：古義深明大義的人，或專通某種學問的人。今義：①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣。邊)
(3)詞類活用
秋水時至(名詞“時(季節)”作動詞“至”的狀語：隨季節，按季節)
順流而東行(方位名詞“東”，作動詞“行”的狀語：朝東，向東)
以天下之美為盡在己(形容詞“美”，作介詞“以”的賓語，用作名詞：美景
(4)一詞多義
望洋向若而嘆曰(海神名，名詞)
以為莫己若者(及、比得上，動詞)
聞道百/且夫吾嘗聞(聽到，動詞)
少仲尼之聞(學識，名詞)
于是焉河伯始旋其面目(才，副詞)
始吾弗信(開始，名詞)
5.河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？
“秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬�！焙硬鎸S河的廣闊，覺得天下之美為盡在自己這里，因此欣然自喜。
6.河伯后來為何又望洋而嘆呢？
河伯“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端�！泵鎸Σ憠验�，無邊無際的大海，他深深地認識到了自己的渺小，所以望洋而嘆。
7.小結：本文以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經過比較，就會顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。
8.啟示：為了祖國的騰飛，迎接知識經濟時代的到來，我們更應該開拓視野，勇于創新，超越自我，不斷提高自身素質，攀登高峰，創造輝煌。
【同步達綱練習】
1.解釋下列帶點的字：①時令，季節；②全；③掉頭；④臉向東；⑤輕視；⑥危險
①秋水時至，百川灌河（ ）（ ）
②以天下之美為盡在已（ ）
③于是焉河伯始旋其面目（ ）
④東面而視，不見水端（ ）
⑤且夫我嘗聞少仲尼之聞（ ）
⑥吾非至于子之門測貽矣（ ）
2.翻譯下列句子。
望洋向著而嘆曰 譯：
以為莫己若者 譯：
吾長見笑于大方之家 譯:
3.與例句句式相同的一項是（ ）
例：以為莫己若者
A.以天下之美為盡在已
B.吾長見笑于大方之家
C.忌不自信，而復問其妾
D.若會鄭以為東道言
4.下列各句中“之”字的用法和意義，完全相同的兩項是（ ）
A.徑流之大
B.兩氵矣 灣崖之間
C.野語有之曰
D.今我睹子之難窮也
E.吾非至于子之門則殆矣
參考答案:
【同步達綱練習】
1.①時令，季節；②全；③掉頭；④臉向東；⑤輕視；⑥危險； 2.（略） 3.C 4.AD
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辨牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海；東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家”。
1、解釋劃橫線的詞語：（2.5分）
秋水時至 （ ）百川灌河 （ ） 河伯始旋其面目 （ ）
少仲尼之聞（ ）見笑于大方之家（ ）
2、翻譯：（6分）
（1）以天下之美為盡在己
（2）野語有之曰聞道百，以為莫己若者，我之謂也
（3）始吾弗信
3、給下列文字加標點（1.5）
坐井而觀天曰天小者非天小也
4、就“望洋興嘆”，“見笑大方”二詞（可以二詞皆用，也可只用其一）的意思，發揮自己的想像，寫一短文，200字左右。(4分)
《愚公移山》
選自《列子·湯問》
河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?"北山愚公長息曰："汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?河曲智叟亡以應。
17. 下面各句中加點的字古今意思一致的一項是 ( )
A 曾不能毀山之一毛 B 犧牲玉帛，弗敢加也
C 河曲智叟亡以應 D 出則無敵國外患者
18 .下面加點字與"而山不加增"中"而"的意義相同的一項是 ( )
A 河曲智叟笑而止之曰 B 學而時習之
C 而吾以捕蛇獨存 D 黑質而白章
19. 選段中抄錄時遺漏了一些語句，請你將其補寫出來。這些語句是______________。
20 .選段中智叟認為愚公不能移山的原因是(用原文語句回答) ___________；而愚公堅信能夠移山的根據是(用原文語句回答) _______________。
21 .將"甚矣，汝之不惠"譯成現代漢語：____________________ 。
答案：
17.C 18.C 19.子又有子，子又有孫 20.以殘年余力，曾不能毀山之一毛；子子孫孫無窮匱也，而山不加增 21.你太不聰明了
《扁鵲見蔡桓公》
扁鵲見蔡桓公……居十日，扁鵲望桓候而還走。
1、《扁鵲見蔡桓公》選自_________，作者_______，_______公子，喜歡研究刑名法術，是______時代重要的_______，先奏法家學說的集大成者的《 》為法家重要著作。
2、解釋下列加點字。
A、不治將恐深（ ） B、居十日，扁鵲復見（ ）
C、君之疾在肌膚，不治將益深（ ） 以思無益（ ）
D、桓候故使人問之（ ） 妻跪問其故（ ）
3、解釋句子：
①醫之好治不病以為功。_______________________________
②扁鵲望桓候而還走。_______________________________
4、揣摩、理解、運用
①扁鵲初見桓候時，為什么“立有間”？_______________________________
②不治將“恐深”和“不治將益深”能否調換？__________
③本文的哲理__________________， 成語______ _______
④文章以桓候之死作結，其作用有二：①___________________
②________________________________
《捕蛇者說》
⒈作者：柳宗元，字子厚，唐代河東（今山西省永濟市）人，著名文學家、思想家，享年不到50歲。因為他是河東人，終于柳州刺史任上，所以人稱柳河東或柳柳州。
⒉ 課文可分三部分。第1段為第1部分，交代捕蛇的緣由。第2～4段，通過與蔣氏的對話揭示賦斂之毒甚于捕蛇。第5段為第三部分，點明“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨。全文是按“緣起——訪查——詢問——感情”的順序來寫的。
⒊本文共寫了兩件事，即捕蛇之危險和賦斂之毒害
寫賦斂之毒，是通過捕蛇和納稅兩件事的對比，用蛇之毒襯托出來的,兩件事又是主要通過訪問蔣氏得知的。
⒋寫作特點:
用對比、襯托手法來突出文章的主題。
對比角度
鄉鄰賦斂之苦 蔣氏捕蛇之“樂
一、生存情況
因賦稅務而號呼轉徙，饑渴頓踣，死者相藉，十室九空 以捕蛇獨存
二、生活狀況
因賦稅而受悍吏的騷擾，嘩然而騙，雞狗不寧 弛然而臥 熙熙而樂
三、危險次數
旦旦有是 一歲之犯死者二
四、死亡先后
先 后
☆通過對比揭露“賦斂之毒有甚是蛇”這一主題
⒌正音: 嚙（niè）臘（xī）攣（luán）碗（wǎn）瘺（1òu）癘（lì） 當（dàng）
其租入 嗣（sì） 幾（jī）死者數 （shu6）矣蒞（lì） 蹙（cù） 殫（dān）
踣（b6） 死者相藉（jiè）囊（nǎng） 隳（huī） 恂（xún） 缶（fǔu）
謹食（sì）之 熙（xī） 以俟（sì）夫（fú）
㈠其始，太醫以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入，永之人爭奔走焉。
有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰： “吾祖死于是。吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數矣�！毖灾踩羯跗菡摺�
余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如?”
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣……今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”
余聞而愈悲�？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁病！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
19，解釋下列句子中加點的詞(4分)
(1)當其租人 當：__________________(2)今吾嗣為之十二年 嗣：_________________
(3)貌若甚戚者 戚：_________________ (4)故為之說 說：_________________
20.下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是( )(2分)
A.今吾嗣為之十二年 若毒之乎 B.太醫以王命聚之 以俟夫觀人風者得焉
C.歲賦其二 更若役，復若賦 D.又安敢毒耶 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
21.翻譯“君將哀而生之乎”和“向吾不為斯役，則久已病矣”兩句為現代漢語。(4分)
譯文：(1) ______________________________________________________
(2) _____________________________________________________
22.選文中，最能反映蔣氏內心沉痛之情，打動作者的是哪一句?(2分)
答：________________________________________________________________________
㈡君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?
18 這段文字選自課文《 》，作者__________。
19 解釋下列句中重點的詞語。
未若( )復吾賦不幸之甚也
謹食之，時( )而獻焉
退而甘食其土之有，以盡吾齒( )
20 下列語句朗讀停頓正確的一項是( )
A 自/吾氏三世/居是鄉 B 而/鄉鄰/之生日蹙
C 今其/室十無一焉 D 非死/則徙爾
21 與“以盡吾齒”中的“以”意義用法相同的一項是( )
A以君之力，曾不能損魁父之丘
B為壇而盟，祭以尉首
C誠宜開張圣聽，以光先帝遺德
D策之不以其道，食之不能盡其材
22 本段內容中含有對比，下列說法正確的一項是( )
A以60年內不同時期的不同遭遇作對比。
B以三代人之間的不同遭遇作對比。
C以鄉鄰的痛苦生活跟自己的安樂生活作對比。
D以鄉鄰們大多“非死則徙”的情形跟自己“以捕蛇獨存”作對比。
23 下面是對文中“熙熙而樂”的“樂”字的幾種理解，聯系全文，選出符合文意、準確體現作者寫作意圖的項(多項選擇)。（ ）
A蔣氏所說的“樂”是相對于“鄉鄰之旦旦有是”而言的，是一種不幸之中的自我慶幸。
B蔣氏以比受賦斂之苦的鄉鄰“后死”為樂，其實根本無樂可言，這是以樂寫悲。
C 蔣氏不愿“更役復賦”，是因為捕蛇雖苦，但苦中有樂，樂在其中。
D蔣氏除一年兩次涉死外，其余時間可以逍遙自在，苦盡甘來，也可算一大樂事。
E“樂”用得巧妙，因免遭官吏索租騷擾，可后死于不捕蛇的鄉親而“樂”，突出了“賦斂之毒有甚是蛇者”的主旨。
24將“向吾不為斯役，則久已病矣”一句譯為現代漢語。
答：___________________________________________________。
㈢蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也；向吾不為斯役，則久已病矣……”
余聞而愈悲�？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁��！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
5.解釋句中加點詞的含義。
君將衷而生之乎( )
向吾不為斯役( )
則久已病矣 ( )
苛政猛于虎也 ( )
6.“吾聞而愈悲”一句在文中結構上的作用是
7.翻譯文中畫橫錢的句子。
8.點明文意主旨的一句話是 。
余聞而愈悲�？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁��！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信，孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
44. 文中寫作者曾經對一種社會現實表示懷疑，哪句話概括這一現實？
答：
45. 作者面對蔣氏訴說的悲慘遭遇表示同情的語句是：
答：
46. 作者把改變黑暗社會現實的希望寄托于封建統治者，表現出階級局限性， 這一語句是：
答：
答案：
44. 答：苛政猛于虎也。
45. 答：余聞而愈悲。
46. 答：以俟夫觀人風者得焉。
名言名句
1.《愚公移山》中眾人對“其妻獻疑”的回答是：______，______。愚公率領全家“移山”的原因是；______，______。愚公移山的目標是：______，______。
2蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是：______，______。表現了作者感悟人生哲理的詞句是： ， ， 。
3.《捕蛇者說》一文中點明文章主旨的一句是 ；
作者對當時苛酷的賦斂表示不滿的句子是
表達作者對勞動人民的同情和作者的階級局限的句子是：
。
4.修改下面句子的劃線部分，使它和未劃線部分形成對偶。
石間細流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦鍛一樣。
改為：____________________________________________________________
5.《使到塞上》中寫落日時分邊關所見景象的是
6、李商隱的《無題》運用形象的比喻和諧音雙關的字眼，把堅貞不渝，死而后已的真摯愛情表現提淋漓盡致的成為歌頌愛情詩中的千古絕唱的是
抒發了無比深摯的相思別離之情的是： 。
7、中秋佳節，幾個朋友相聚小酌。此時，月上中天，清冷的光輝灑向大地。家在外地的小李不禁觸景生情，說道：“此時此刻，我想起了古人的兩句詩“_________， _________ ”。我也只能以此寄托自己的情感了�！�(填寫適合此情境的詩句，課內外均可）
8.《浣溪沙》中初稱為“天然奇偶”的是
9.《泊秦淮》一詩中，詩人借斥責“商女”，直指那些身負天下安危，醉生夢死的權勢顯達的是
10.文章本天成，妙手偶得之——陸游
11.落紅不是無情物，化作春泥更護花
12.《莊子》名言：吾生也有涯，而知也無涯。（《莊子·養生主））
答案：
1.投諸渤海之尾, 隱士之北 懲山北之塞 ,出入之迂也 指通豫南,達于漢陰
2但愿人長久 千里共嬋娟 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全
3孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 苛政猛于虎也
熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
4塘中閃閃碧波,如錦如鍛
5大漠孤煙直，長河落日圓
6春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 相見時難別亦難，東風無力百花殘
7但愿人長久，千里共嬋娟
8無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
9商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花