高一第二冊語文新教材期中復習教案
教學目標
1.了解漢魏晉時期我國歷史散文、政論和抒情言志作品的特點。
2.掌握有關文言詞語和句式，了解文言通假現象。
教學時數
1 課時
教學步驟
一、能力培養釋要。
本單元中，《過秦論》和《鴻門宴》是教讀課文，要求在熟讀全文的基礎上背誦指定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語也比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕負擔。《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》是自讀課文，內容淺顯，篇幅較短，要保證有足夠的自讀時間，在誦讀練習中逐步領悟。教讀課文的背誦檢查要放在課上進行； 自讀課文的背誦檢查可以在課上進行，也可以放在課下自己去做。
二、基礎知識聚焦。
（一）文學、文化常識。
1.賈誼，世稱賈生，因他曾做過長沙王太傅，故又稱賈長沙或賈太傅，西漢政治家、文學家。代表賦有《吊屈原賦》《鵩鳥賦》，明人集有《賈長沙集》。
2.司馬遷，字子長，西漢偉大的史學家、文學家和思想家，著有《史記》。同司馬相如稱為“兩司馬”。《史記》是我國第一部紀傳體史書，記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝太初四年約3000年的歷史，分本紀、世家、列傳、書、表等五種體裁，共130篇，50余萬字。魯迅贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
3.王羲之，字逸少，東晉書法家，有“書圣”之稱。又因他作過右軍將軍，世稱王右軍。
4.“論”是古代的一種文體，“論”就是議論，原指用史者在“本紀”“列傳”之后評述人物和事件的文字，如《史記》后“太史公曰……。”后來凡是文人學士大夫議論古今時事人物或評經史之言，以正其謬誤的文章都屬于“論”的范疇。
5.山東：指殽山以東。
6.百越：古代越族居住在江、浙、閩、粵各地，各部落各有名稱，統稱百越，也叫百粵，泛指兩廣地區。
7.九州：雍州、兗州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、梁州、冀州。
8.序、跋：序的體裁，有的近似論說文，有的近似記敘文，后代還有的很像是抒情散文。它是附著在正文前來對正文進行介紹、評價和陳述寫作宗旨或記讀后感的文章。序一般在前，跋一般在后。兩者雖然是一回事，但在語言上卻略有不同。因為跋或后序、題后之類，實際是對序的再補充，不像序那樣詳細豐富。
9.辭賦：是戰國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎上創造出來的一種新詩體，叫做楚辭。西漢時，在辭的影響下又產生了賦這種新文體。漢人將辭和賦統稱為辭賦。但兩者仍然是有區別的，賦的句式進一步散文化，而辭仍然是詩。
（二）通假宇。
古人使用文字，有時不用原來該用的某個字，而用另一個讀音跟它相同或相近的字來替代。這種文字使用中的同音替代現象叫做“通假”，也叫做“古音通假”。“通”是通用，“假”是借用。被替代的那個字叫做本字，用來替代的字叫做借字，也就是通假字。
凡通假字都要按原字解釋。例：
①愿伯具言臣之不敢倍德也。
②旦日不可不蚤自來謝項王。
③今者有小人之言，令將軍與臣有郤。
上述三例加點的字都不可按借字來解，原來“倍”是“背”的借字，“蚤”是“早”的借字，“邵”是“隙”的借字，按本字來解釋，這三句話便好理解了。
通假字應當讀本字的音。如：罷，讀bà，借作“疲”字，應讀pí；不，讀bù，借作“否”，應讀fǒu。
布置作業
單元測試。
一、基礎知識。
1.下列加點的字讀音全對的一組是 ( )
A.逡巡（qūn） 從散約敗（zòng）
氓隸（máng） 鞭笞天下（chī）
B.瞋目（chēn） 人為刀俎（zǔ）
戮力（lù） 按劍而跽（jì）
C.癸丑（guǐ） 流觴曲水（shāng）
激湍（tuǎn） 游目騁懷（chěng）
D.流憩（xī） 放浪形骸（hái）
輕飏（yáng） 植杖耘耔（zǐ）
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 ( )
A.追亡逐北 因利乘便 威震四海 有酒盈樽
B.云集響應 嬴糧影從 深謀遠慮 度長絜大
C.同年而語 項莊舞劍 矯首遐觀 茂林修竹
D.趣舍萬殊 靜燥不同 情隨事遷 惠風和暢
3.下面句子沒有通假字的一項是 ( )
A.距關，毋內諸侯。 B.舉所佩玉塊以示之。
C.令將軍與臣有郤。 D.亦由今之視昔。
4.對下列加點的詞解釋不準確的一項是 ( )
A.蒙故業，因遺策（蒙，承接。因，沿襲）
B.不愛珍器重寶肥饒之地（愛，喜歡）
C.不可不蚤自來謝項王（謝，謝罪）
D.張良出，要項伯（要，通邀，邀請）
5.與“項伯殺人，臣活之”的“活”用法不同的一項是 ( )
A.以愚黔首 B.會盟而謀弱秦
C.常以身翼蔽沛公 D.外連衡而斗諸侯
6.與“項王即日因留沛公與飲”句中的“即”意義相同的一項是 ( )
A.武帝初即位。 B.項伯許諾，即夜復去。
C.太守即遣人隨其往。 D.且壯士不死即已，死即舉大名耳。
7.下列句子翻譯有誤的一句是 ( )
A.秦有余力而制其弊。
譯：秦國有余力乘他們困乏而制服他們。
B.為之奈何？
譯：怎樣對付這件事？
C.因寄所托，放浪形骸之外。
譯：于是有所寄托，不受約束，放縱無羈的生活。
D.請息交以絕游。
譯：讓我同外人（指官場的）斷絕交游吧！
8.從句式特點看，選出歸類正確的一項
①身死人手，為天下笑者，何也？ ②不者，若屬皆且為所虜
③大王來何操 ④沛公安在
⑤私見張良，具告以事 ⑥將軍戰河北，臣戰河南
A.①②③/④⑤/⑥ B.①④/②③/⑤⑥
C.①②/③④/⑤/⑥ D.①③/②④/⑤/⑥
9.選出對加點字的解釋與其他三句不同的一句
A.大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發。
B.而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
C.故遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
D.仆與足下同受非常之遇，救護之責，非獨足下。
10.下列表述有誤的一項是 ( )
A.《史記》是我國第一部紀傳體史書。作者司馬遷與同時代的司馬相如并稱“兩司馬”。
B.“序”是一種文體，它是附著在正文前來對正文進行介紹、評價和陳述寫作宗旨或記讀后感的文章。
C.陶淵明的典型意義在于他是中國土大夫精神上的一個歸宿，不為五斗米折腰也就成了中國世大夫精神世界的一座堡壘。
D.秦時稱說的“山東”，指崤山以東，也就是函谷關以東地區，與今天所說的山東大致相同。
二、閱讀下面文言文，回答11—14題
乞不用贓吏
宋•包拯
臣聞廉者，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發，無日無之。泊具案來上，或橫貸以全其生，或推恩以除其釁，雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無畏憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫，矧自犯之乎！太宗朝嘗有臣僚數人犯罪，并配少府監隸役，及該赦宥，謂近臣曰：“此輩既犯贓濫，只可放令逐便，不可復以官爵。”其責
貪殘，慎名器如此。皆先朝令典，固可遵行。欲乞今應臣僚犯贓抵罪，不從輕貸，并依條施行，縱遇大赦，更不錄用，或所犯若輕者，只得授副使上佐。如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。
11.下列句子中加點詞語的意義，與現代漢語相同的一項是
A.或橫貸以全其生，或推恩以除其釁。
B.昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫。
C.縱遇大赦，更不錄用。
D.欲乞今應臣僚犯贓抵罪。
12.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是
A.臣聞廉者，民之表也；貪者，民之賊也——盜賊蜂起
B.貪猥之徒，殊無畏憚——殊途同歸
C.或橫貸以全其生，或推恩以除其釁
——人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛
D.雖有重律，僅同空文——今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣
13.下列各句括號中是補出的省略成分，不正確的一項是
A.昔兩漢以贓私致罪者，（朝廷）皆禁錮其子孫，矧自犯之乎！
B.（臣）欲乞今應臣僚犯贓抵罪，（朝廷）不從輕貸，并依條施行。
C.縱遇大赦，更不錄用（之）
D.今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發，（乃）無日無之。
14.下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是
A.泊具案來上，或橫貸以求其生，或推恩以除其釁。——等到做好案卷送上來了，有的橫加寬大來保全贓吏的生命，有的法外施恩來免除贓吏的罪名。
B.雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無畏憚。——雖然有嚴明的反貪污法律，僅僅如同空文而已，貪官污吏絕不害怕。
C.昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮其子孫，矧自引之乎！——從前西漢東漢時，對于因貪贓判罪的官員，都禁止他的子孫當官，何況是犯了貪污罪的本人呢（就更不能再當官了）！
D.縱遇大赦，更不錄用。——即使遇到大赦，也更加不能錄用。
附：參考答案
一、1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C
9.C 10.D
二、11.B 12.C 13.D 14.D
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