蘇教版九年級上冊第五單元測試練習
2、“明德宮”在“臨思閣”的 方向，“臨思閣”在“龍門”的 方向，“龍門”位于“明德宮”的 方向。（3%）
3、根據文中有關描寫，以“青松奇木”為題，試在下面畫一幅畫。（2%）
4、常用的寫景方法有兩種：移步換景和定點觀察。本文用了什么方法？對第3小節中的寫景順序，你是否覺得有點亂？簡述理由。（4%）
作文（40%）
題目；以“讀”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章（除詩歌、戲劇外，文體不限）
提示：1、此處的“讀”，除了一般意義上的閱讀以外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思。
2、“讀”的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然，或者某種生活經歷和某種社會現象等。
3、自擬題目，必須含有“讀”字，如“讀書樂”“我的月的趣味”“我愛閱讀大自然”“我讀懂了父親的心”等。
參考答案：
積累運用
一、 嗟、閭、隳、觥、翳、僂、踣、檣
二、 1.無言獨上西樓，寂寞梧桐深院鎖清秋。2.剪不斷，理還亂，是離愁。3.去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。4.死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎。5.叫囂乎東西，隳突乎南北，雖雞狗不得寧焉。
三、 1.以同已。2.被同披。3.屬同囑。4.具同俱。
閱讀理解
四、1、可分為四個層次。依次為：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。2、b較恰當。雖然“魚肥”“酒洌”“山肴野蔌，雜然而前陳”，看起來有些鋪張，但都是就地取材，說不上奢侈。全文又是以“樂”貫穿始終，所以“歡樂”也比一般性的“熱鬧”來得恰當。c項與題意不合，d項是架空分析。3、參考答案：老少往來滁人游，觥籌交錯眾賓歡（不必過分強調格律，意思對即可）。4、參考答案：文章蘊涵著濃厚的樂民之樂的思想。如本段開頭寫游人之多，“與民同樂”的思想就在言外。全文最后一段中“太守之樂其樂”也表達了這個意思。
五、1、他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。2、曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。”（見于《世說新語·容止》）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。3、不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。4、能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。
六、1、因為這里山高（層巒危峰，橫出天漢），路險（穴巖構木，浮虛駕水為棧道），風高（臨思閣以風高不可木），浪急（大河奔湍，石峰疑若搖振）。2、東北、正南、西北。3、圖畫不要求畫得很象，但要根據文中的描寫，把這些樹木扎根土石，枝疏葉茂，高大挺立的特點表現出來。4、移步換景和定點觀察相結合。后半個問題無統一答案，言之成理即可。參考答案：有點亂。按觀察順序，北開始，再西，接下來應為南，卻跳過先寫東；寫南面所見，或上或下，也有點亂。（反面意見：不亂。游龍門應以峽為重點，古南北方向應詳寫，東西方向應略寫，寫“西”后跳過“南”先寫“東”，是出于安排詳略的需要，更顯合理。）
作文：
略。