浙教版《苦練》教案3

一、教學目標：
1.了解什么叫特寫及其特點。
2.掌握課文中的生字生詞的音、形、義。
3.了解特寫截取人物的一個片斷加以細致描述的寫法。
4.感受女排為祖國榮譽頑強拼搏的精神。
二、教學重點、難點：
1. 在于了解特寫截取典型片段描寫人物的特點，初步學會閱讀、分析特寫的方法。
2. 難點在于正確理解袁教練的“狠心”“鐵石心腸”和女排姑娘“恨”教練而又覺得教練他應該這樣的復雜心理。
3. 正確理解招娣的“野勁”“楞勁”“邪勁”在文章中的具體含義。
三、教學思路：
從介紹中國女排姑娘的“五連冠”的輝煌歷史入手，引導學生自己去閱讀課文，熟悉本文“三練二走”的故事情節，基本理清文章的結構（不必在劃分段落、歸納段意上多花功夫）
本文人物特寫的主人公招娣的形象分析，可按“三練二走”的順序，從招娣與教練兩方面抓關鍵性的詞語來分析人物性格的特點。分析塑造人物的方法，從而完成本文的多項教學任務。
第一課時
一、齊讀單元小序，明白記敘文的分類及本單元的學習要求與任務。
二、播放錄音，后出示幻燈片，檢查預習情況。
三、快速閱讀，思考并完成以下填空：
陳招娣主動向袁教練請求加練救球這一片段，抓住苦練的特點。
四、請按“加練”的起因、經過、結果給本文劃分段落：
板書設計： 第一部分（1－3節） 加練的原因［時間、地點、人物、起因］
第二部分（4－30節）加練的經過［三練三走］ ◎主體
第三部分（31節） 加練的結果［勝利完成任務］
五、分析第一部分：
交代時間、地點、起因［教練征練、招娣請戰］
“秀氣”指文靜秀美的外表［照應上文“典型的杭州姑娘”］
“野勁”指大膽、潑辣、堅強勇敢、敢于拼搏的性格。［照應“地道的運動員性格”］
六、分析第二部分：
（1）分析“一練”
招娣的“野勁”不僅表現在“疲憊不堪”的情況下主動請戰，更具體表現在“一練”中。
（2）在第5、6節找出招娣救球的語句：
［詳見教參］其動作的漂亮和技術的高超，更表現了其勇敢、頑強拼搏精神。
板書設計：一練：野勁［大膽潑辣、堅強勇敢、敢于拼搏的性格］
動作描寫：可見其動作的漂亮、技術高超，更表現其勇敢頑強的拼搏精神。
（3）分析“一走”
板書設計： 楞勁［倔強、不甘認輸的脾氣］
（4）分析“二練”“二走”：（叫學生口述、板書重點詞語）
板書設計：二練：奮不顧身、飛撲、滾翻、倒在地上［堅強、敢于拼搏］
二走：委屈、忍受不了袁教練的“狠心”［心理活動描寫］
動作描寫：腳步放慢、站住了、向后轉、向球場走來、繼續加練
◎ 這些動作描寫表現了招娣怎樣的心理變化？
從受不了教練的鐵石心腸而感到委屈，賭氣要走 冷靜下來理智地想一想：教練如此嚴格訓練的苦心 又想到自己要為國爭光的愿望，覺得應該回到球場繼續加練。
◎ 這些動作描寫表現了她怎樣的個性和精神？
表現了她任性、倔強、不甘認輸的個性特點和為祖國榮譽而頑強拼搏的精神。
板書設計：三練：邪勁［超常神奇的勁頭］
動作：練得完全忘我、奮不顧身、瞪、發狠地說
注：“邪勁”一詞準確地寫出了女排姑娘那種為國爭光的信念鼓舞下，忘我拼搏的巨大精神力量。
七.分析第三部分：
板書設計：加練的結果：招娣勝利完成任務，原因［驚人的毅力］