【三維目標】一、知識與能力1、理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞詩人的代表作品。2、通過對古詩詞分析鑒賞提高學生的古詩詞鑒賞能力。...

設計：張瑛 一.目標設計 1. 知識與技能 （1）教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 （2）引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。...

觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生。百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。...

教學設計示例一、教學目標（一）知識目標1.通過《石壕吏》認識戰亂給人民帶來的苦難，學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法。2.學會欣賞通過寫景、寫物抒情的詩詞。3.五篇作品各自的體裁。...

詩詞五首 教學設計示例一、教學目標（一）知識目標1.通過《石壕吏》認識戰亂給人民帶來的苦難，學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法。2.學會欣賞通過寫景、寫物抒情的詩詞。3.五篇作品各自的體裁。...

【知識儲備】1.字詞積累問邊：到邊疆去察看。屬國：漢代時稱那些已歸附的少數民族地區。胡天：指西北地區。商女：以賣唱為生的樂*。百花殘：百花凋零。曉鏡：早晨照鏡子。無多路：沒有多遠。殷勤：熱情而周到。探看：探望，慰問。...

《詩詞五首》了解詩歌知識：詩歌從不同的角度有不同的分類方法。從文學角度分，詩、詞、曲都是詩歌。按體裁上分類，詩歌又分為古體詩和近體詩。古體詩包括古詩、辭賦、樂府詩；近體詩包括律詩（五律、七律）和絕句（五絕、七絕）。...

譚敏 教學目的： 1、 進一步了解詩歌朗讀的技巧，并運用朗讀知識反復詠讀五首詩歌 2、 通過對詩歌語言的品味欣賞，體會作者的思想感情 3、 通過對語言文字的推敲，培養學生的閱讀欣賞能力，理解詩歌所描繪的意境， 提高學生的想象能力和鑒...

第1課時教學流程設計教師指導 學生活動1.導入學習《飲酒》 1.自由發言2.朗讀指導 2.自由朗讀3.小結轉引，導入學習《次北固山下》 3.聽講記錄4.點拔意境 4.感悟詩的意境一、激情導入、自由發言(約 分鐘)教師活動 學生活動你們喜歡在田野中...

重點：① 把握每一首作品怎樣融情于景，通過創造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。② 把握關鍵詞的準確詞義，體味作者遣詞造句的妙處。難點：理解詩歌的意境。...

閱讀提示《題破山寺后禪院》是一首寫景詩，詩人筆下清幽的景致令人忘俗；另外四首詩詞則重在抒寫情懷。要反復誦讀，結合詩詞的創作背景體會其中豐富深刻的意蘊。...

教學內容本課在教材第204-211頁。本文內容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。詩歌是最高的語言藝術。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒寫復雜的思想感情。...

教案示例重難點分析重點：詩歌所表達的思想感情。難點：創作背景的介紹。教學過程第一課時（－）明確目標學習《茅屋為秋風所破歌》1.寫作背景介紹，“歌”的介紹。2.描寫，敘事、抒情等多種表達方式的運用。...

教學目標1.背誦這五首詩詞2.理解這五首詩詞的意境3.品味字句重點、難點1.重點：背誦2.理解教學時間二課時教學過程第一課時《使至塞上》、《泊秦淮》、《無題》一、賞析《使至塞上》王維，字摩詰，唐代山水田園詩人，又稱“詩佛”官至尚書...

設計：張瑛 一.目標設計 1. 知識與技能 （1）教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 （2）引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。...