《謊言掩蓋不住血寫的事實(shí)》教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道南jing大屠殺的歷史不容歪曲，對(duì)日本少數(shù)右翼分子的行為不能聽之任之。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文有理有據(jù)地反駁敵論的寫法。
3、情感目標(biāo)：不忘歷史，以史為鑒，增強(qiáng)愛國精神。
二、例題分析
第一階梯
[例1]文章中所謂“謊言”指的是（ ），“事實(shí)”指的是（ ）
a、侵華日軍制造的慘絕人寰的“南jing大屠殺”
b、谷壽夫被處死刑前的懺悔
c、日本前運(yùn)輸大臣石原慎太郎對(duì)“南jing大屠殺”的否認(rèn)
d、日本侵略者在華犯下的罪行
分析：
應(yīng)準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。
答案：c、a
[例2]下列觀點(diǎn)與文章內(nèi)容不符的是（ ）
a、日本一直有人在故意歪曲歷史
b、“南jing大屠殺”是無可辯駁的事實(shí)
c、石原之流連起碼的良知都沒有
d、中國人民不必將日本少數(shù)人企圖為侵略戰(zhàn)爭翻案的行為放在心上。
分析：
應(yīng)當(dāng)了解文章中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)看法，該題應(yīng)在通讀全文，歸納段意的基礎(chǔ)上完成。
答案：d
[例3]下列說法和文題含意不符的是（ ）
a、謊言難道能掩蓋住血寫的事實(shí)嗎？
b、血寫的事實(shí)是謊言掩蓋得住的嗎？
c、不要以為謊言能掩蓋住血寫的事實(shí)。
d、血寫的事實(shí)謊言掩蓋不住嗎？
分析：
句式不同，表達(dá)效果不一樣，本文，標(biāo)題采用了直接表明觀點(diǎn)的陳述句式，a、b、c的意思和標(biāo)題意思都是一樣的。

答案：d
第二階梯
例4、“任何莊重的政治家、歷史學(xué)家都不會(huì)用墨寫的謊言掩蓋血寫的事實(shí)”，這句話的言外之意是（ ）
a、如果以謊言掩蓋事實(shí)，就不是莊重的政治家、歷史學(xué)家
b、政治家、歷史學(xué)家不能隨便說謊
c、政治學(xué)家也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，不能因?yàn)闊o知而犯錯(cuò)
d、是政治家，歷史學(xué)家就要承認(rèn)事實(shí)
分析：
文中這句話將政治家、歷史學(xué)家作了一個(gè)分類，意在言外，為下文議論奠定基礎(chǔ)。
答案：a
[例5]文章第6自然段的中心是（ ）
a、正視歷史是為了面向未來
b、石原先生應(yīng)感到內(nèi)心有愧
c、石原的歷史觀并不代表廣大日本國民
d、日本政府對(duì)其侵略行為表示反省
分析：
此題檢測的是對(duì)文段中心的理解，本段中引用《中日聯(lián)合聲明》里的話，介紹日本人士前往“大屠殺紀(jì)念館”參觀的情況都是為了證明該段第2句話。
答案：c
[例6]這篇文章是怎樣戳穿石原的謊言，并指出他的險(xiǎn)惡用心的？
__________________________________________________________________________
分析：
解答這道題要求從整體上把握課文內(nèi)容，以理清文章層次為基礎(chǔ)，搞清楚文章各部分的關(guān)系，理解列舉的事實(shí)在文中的作用，本題不難作答。
答案：文章列舉了大量的事實(shí)，足以證明石原的言論完全是信口雌黃，別有用心，這些事實(shí)中包括谷壽夫的“悔罪自責(zé)”和日本政府的反省，因而顯得更加有力。
第三階梯
[例7]通過詢問老師，到圖書館查找資料，到網(wǎng)上檢索等手段，理解這樣一個(gè)問題：二戰(zhàn)中，德國和日本都對(duì)人類犯下了累累罪行，但兩國對(duì)待歷史的態(tài)度卻不大一樣，原因是什么？
___________________________________________________________________________
分析：
既了解歷史，也是學(xué)習(xí)收集整理信息的方法；同時(shí)也是鍛煉創(chuàng)新思維的手段。
答案：略。
[例8]根據(jù)語境，填入下邊橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
這地方本來就偏聽偏僻，________________,不一定能找到。
a、但是他是第一次來 b、何況他是第一次來