人教版04-05年下學期九年級單元優化訓練語文第五單元(A卷)
要求：①先將題目填寫完整。如前一空可填“懂得”“學會”等等，后一空可填“父母”“學校”“富民政策”等等。②認真閱讀作文提示，選好角度。③字數在600字以上。
附：參考答案一、1.zēnɡ yù qū ɡǔ2.“衡”通“橫”“拂”通“弼”“鄉”通“向”“畔”通“叛”3.（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也（2）天時不如地利，地利不如人和4.b5.b二、（一）6.（1）動身（2）起身（3）講道義（4）表疑問（5）明白事理（6）仁愛7.行程：“起于魯，行十日十夜而至于郢”。體現了：“講和平仁愛”的精神。8.阻止攻打宋國。9.（1）殺死不足的人民去爭奪有余的土地，不能算是明智。（2）請允許我奉送你十金。10.仁義。先是請公輸盤幫他殺人，然后引出公輸盤“吾義固不殺人”這句自相矛盾的話，從而以“子之矛攻子之盾”，從道義上駁得公輸盤啞口無言。（二）11.b12.必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂其/所為。13.人恒過然后能改。14.生于憂患15.憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展，而享受安樂使人委靡死亡。（三）16.（書籍）在于感情的升華和情操的陶冶，心靈的羅盤會發生強烈的感應。或：（書籍）可以給人帶來心靈的豐富和精神的振奮，可以讓人活出人生的一大境界。（2分，任選一處，意對即可）17.蒙塵：指不能擁有高尚、圣潔的精神境界；馳騖：指一心向往、追求外在的東西，忙碌、奔波于瑣碎的事務中。（4分，每個詞語2分。意對即可，如只解釋字面意思不得分）18.如：魯迅的犀利（尖銳）。例如：《孔乙己》一文通過塑造孔乙己這一形象，尖銳地諷刺了科舉制度的罪惡和當時社會的人情世態。再如：朱自清的真摯樸實；歐·亨利的詼諧幽默等。（4分。句式一致，能概括文字個性得1分，所概括文字個性與作家、作品相符合1分；補充材料與所概括的文字個性一致1分，能涉及材料所表現的創作者本人的人生態度或創作意圖等1分）三、19.略