教學設計【教學目標】1、通過研讀課文，使學生掌握幾個實詞和賓語前置句式。2、研討課文，培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的能力及運用對比方法來表現(xiàn)中心的寫作能力。3、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。...

送東陽馬生序...

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。...

一、教學目的: 1.了解序和贈序的不同，了解省略主語的句式和一詞多義的用法； 2.學習運用對比手法表現(xiàn)中心的寫法； 3.引導學生從前人刻苦好學和虛心求師的事例中獲得教益，為祖國建設的偉業(yè)而發(fā)奮學習。...

教學建議 一、課文主旨 是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經(jīng)歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業(yè)有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結(jié)論，并勸勉馬生及...

宋 濂教學目的‘l.朗讀背誦文言課文。2.積累一些文言實詞和虛詞。3，學習翻譯文言文。4，理解作者如何用自己的切身體會勉勵學生勤奮學習的。重點難點1.重點1 朗讀背誦文言課文。2）積累一些文言實詞和虛詞。3）學習翻譯文言文。...

教學建議 一、課文主旨 是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經(jīng)歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業(yè)有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結(jié)論，并勸勉馬生及...

教學建議 一、課文主旨 是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經(jīng)歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業(yè)有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結(jié)論，并勸勉馬生及...

一、積累與運用1.給下列加點的字注音。①嗜學②碩師③媵人④容臭⑤廩稍⑤負篋2.解釋下列句中加點的詞語。①無從[致]書以觀②四[支]僵勁不能動③有[司業(yè)、博士]為之師④[流輩]甚稱其賢3.解釋下列各句中一以”字的用法。...

【教學目標】1、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。2、掌握文中的一些實詞及虛詞“以”的用法。3、掌握對比的寫作手法。【教學重難點】1、掌握通過對比表達自己觀點的寫作手法。2、倒裝句和省略句的理解。...

知識目標：1、積累一些文言實詞和虛詞。2、理清本文的思想內(nèi)容，明確作者的寫作目的。3、背誦課文。能力目標：1、通過反復朗讀，增強閱讀文言文的語感能力，進一步把握文章主要內(nèi)容，理清行文思路。...

【教學設計的理念】新一輪課程改革要求教師角色的轉(zhuǎn)變，強調(diào)了學生的主體地位，倡導自主、合作、探究的學習方式，要求我們課堂上關(guān)注學生，關(guān)注學生的學習狀態(tài)、關(guān)注學生學習的主動性、關(guān)注每個學生的個性發(fā)展，尊重學生在學習課程中特特...

教學建議一、課文主旨《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經(jīng)歷，并與今天大學生求學之易進行對比，得出業(yè)有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結(jié)論，并...

教學目標1、學習積累常用文言詞語。2、熟讀并背誦全文。3、學習古人“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態(tài)度。4、掌握對比的寫作手法。教學重點反復誦讀至背誦，積累常用文言詞語，學習作者的好學精神和求學態(tài)度。...

教學設想 這篇文章字詞難度不大，除了一些重點詞句，其他都比較容易理解。文章思路清晰，在開篇提出“嗜學”，然后圍繞這個中心詞，層層展開，并采用對比法，點明求學應有的態(tài)度和精神。...