九年級上同步作文指導：青春隨想
第三單元青春隨想
【作文目的】
1、鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。
2、引導學生學習優秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
3、了解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。
4、以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。
【訓練要求】
1、從眾多角度出發，文體不限，題材不限，圍繞“青春”話題任意抒寫心中所想、所感。
2、運用敘述、描寫、抒情、議論多種表達方式，
【思路提示】
文題1：面對青春
提示：
1、認識深刻。書寫青春的文章有很多，看似簡單，其實不然，如果沒有對青春作出很好的理解，很容易人云亦云，落入窠臼。當前的一些書寫青春的文章缺乏對青春的正確認識，要么是放蕩不羈，要么是戀愛成癖，這些都是不完整的青春。要寫出真實的青春，就要求對青春有深刻的認識，由自己獨到的見解。
2、內容真實。有很多的青春文章顯得非常的虛假，不符合正常的生活背景、生活邏輯，不是酒吧、迪廳，就是豪宅、跑車。這種生活方式有但是不多，不能拿來做典型。
3、抒情是必備的表達方式，但是不能一味抒情，使文章空洞，要有具體的事例做骨架來支撐。同時，抒情要適度，不能讓文章成為口號的倉庫
文題2：青春的價值
提示：
1、親切感人。文章是與人交流的一種工具，切忌板起面孔指手畫腳。應該寫得親切平和，娓娓道來，如話家常，。當然，感動人心還是最終的目的，正是通過那種親切平和的語調來拉近與讀者的距離，達到感動他人的目的。
2、文辭講究。好的文章不僅要有深刻的認識，還要有合適的語言。語言是傳情達意的工具，這個工具使用得是否得當直接影響到文章的成敗。好的語言能夠“千里傳音”，差的語言即使“近在咫尺”也不知所云。書寫青春的文章更是要注意語言的雕琢。青春本身就是美好的，富有朝氣的，一定要讓語言有情感有穿透力，把青春的價值抒寫出來。
3、多角度闡釋。可以把青春的價值分成幾個方面，逐一闡釋，使文章結構清晰。要注意各方面的關系，或是并列、或是遞進，總之要有明確的邏輯關系。
【相關素材】
1、白日莫空過，青春不再來。——唐林寬
2、生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心和青春。
——前蘇聯奧斯特洛夫斯基
3、青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。──李大釗
4、一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。
──赫爾岑
5、青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。──羅素
6、青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。──貝弗里奇
7、青年是我們的未來，是我們的希望。──斯大林
8、青春是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失無蹤。──莎士比亞
9、一個人的青春時期一過，就會出現像秋天一樣的優美的成熟時期，這時，生命的果實像熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。──泰戈爾
【例文1】
青春遐想