《蒲柳人家》教學設(shè)計
借由這個問題讓學生熟悉課文，同時也培養(yǎng)了學生提取信息的能力。（專家點評）
師：啊，原來還有這樣一番來歷！那么在這三個人物中，你最喜歡哪一個？又為什么？請同學們再把課文認真看一看，先在小組內(nèi)交流，交流后每組請一位說得最好的同學說給全班同學聽。
進一步熟悉課文，著重于學生概括能力的鍛煉。（專家點評）
（學生分小組交流，并推出講得最好的人，教師巡回指導(dǎo)）
（小組代表在全班交流）
生9：小說中的幾個人物，我最喜歡一丈青大娘。她擁有農(nóng)家人的多情重義，豪放開朗的個性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實、開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風景線。
生10：我也是最喜歡一丈青大娘，在我眼里，她既有“賢妻良母”的風范，又不乏“女中豪杰”的氣勢。一方面，她的孫子何滿子是她的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，呵護備至，百般遷就。另一方面，她的性格粗獷、豪爽，充滿正義，當看到幾個纖夫“赤身露體”的，一丈青大娘為了“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”而狠狠地教訓了這幾個纖夫，直到請來了當?shù)貛孜挥蓄^有臉的人物說和了兩三個時辰才放過他們，的確有“巾幗不讓須眉”的氣勢，也體現(xiàn)了她總能為別人考慮的熱心腸和一身的正氣。不難看出，這是個與眾不同的大娘。
生11：我喜歡毫不遮掩、率真的人，一丈青大娘就是這樣的人。雖然她不如城市人那樣講究，也不如他們有學問，講禮貌，但卻真實、率性，毫不掩飾自己的喜怒哀樂，情緒動作，表現(xiàn)著淳樸的那一面。尤其是見到纖夫們赤身露體時，毫不猶豫就教訓了那幾個纖夫。
“巾幗不讓須眉”，好！能將俗語恰到好處地進行使用，可見平時積累之功！（專家點評）
生12：我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學問，他年輕時鬧過義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，而且為朋友是“兩肋插刀”，誰都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜歡他。
生13：在這幾個人物中，我最欣賞何滿子的爺爺，因為他老得有個性。
師：“老得有個性”──說得很有創(chuàng)意，為什么這樣說？
教師鼓勵，激發(fā)學生熱情。（專家點評）
生14：從三個方面可以看出來。第一，從他給人家拉馬車而不在乎錢的多少，只在乎主人的人品，在乎主人是否能禮遇他，這一點中就讓一個倔強但一身正氣的老頭形象出現(xiàn)在我們的眼前。第二，他寧愿跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也不愿意回到家丟了面子，從這件事中也能看出他的固執(zhí)跟倔強，而且還有不小的虛榮心。第三，因為自己沒有學問，他也常在夜深人靜時感到悲涼，于是“他無論如何也要把何滿子給培養(yǎng)出來”，甚至于不顧家里的經(jīng)濟情況，花大價錢請了一位前清的老秀才，當何滿子因為不聽話挨了老秀才的打時，他也堅決地站在老秀才一邊。對于孫子的前程，他也是非常固執(zhí)和倔強的。
條理清晰，精彩！（專家點評）