一厘米教學設計
教學目標◆知識與能力
1.了解二些生僻字詞的用法，能正確、靈活地加以運用。
2.了解小說的有關知識，明白作者如何通過這種體裁表情達意。
3.通過作者對文中主人公心理活動的描寫，了解心理描寫對刻畫人物的作用。
4.文章使用了許多寫作手法來加強表達效果，掌握其精髓，并正確、靈活地運用。
◆過程與方法
1.教師深情朗讀部分片段，并詳細講解這些內容如何表達、升華作者的思想。
2.教師設置問題，讓學生從不同角度加以理解，明白課文中女主人公的作為。
3.組織討論，學生從自己的感受探討母愛的無私、偉大。
4.結合其他關于母愛的名篇，談如何從細微處來表情達意。
◆情感、態度與價值觀
1.使學生能夠感受到母愛的無私、偉大，從內心深處激起對母親以及其他親人的熱愛。
2.使學生能夠恰當、客觀地認識社會環境對人的成長以及發展的巨大作用，引導學生擯棄從社會中沾染的不良習慣與思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學重、難點及突破
◆重點
1.理解小說這種文學體裁的有關常識，在此基礎上加以記憶。
2.體會小說這種文學體裁如何表達作者的情感以及如何使情感得到進一步的升華。
3.領會小說的巨大思想內涵及其對于社會發展、民族進步的重要意義。
◆難點
1.理解課文中對陶影心理活動的描寫對于刻畫人物所起的作用。
2.理解作者通過文中主人公來反映母親的蒼涼和對孩子鍥而不舍的摯愛。
◆教學突破
1.運用儀器和設備，放映一些反映或表達母愛的世界名片的片段，或通過圖片來加強效果。
2.教師引導學生通過反復揣摩、領會作者的一些寫作手法，來感受這些手法的寫作技巧。
教學準備
◆教師準備
1.第一課時課前，教師將學生分為若干小組，提出預習內容和要求；查找反映母愛的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、世界名片的錄像帶或者自己的能夠反映母親或其他親人的關懷的故事。
2.第二課時課前，教師搜集一些以“母愛”為內容的文章，如張潔的《世界上最疼我的那個人去了》以及梁曉聲《年輪》片段，與本文進行風格上的比較。
◆學生準備
1.第一課時課前，嘗試有感情地閱讀這篇文章，標示出重讀的字詞，摘抄描寫陶影的心理活動的句子；主動查找并了解這篇文章的寫作背景。
2.第二課時課前，摘抄一些反映母愛或其他親人關懷的文章，認真體會，感受溫情。
教學步驟
(第1課時)
教學流程設計
教師活動
1.從描寫陶影的生活狀態的內容入手，結合創作背景，導入新課。
2.朗誦教學，教學誦讀的基本技巧。
3.設置問題，分組研讀。
4.分組描繪母親或其他親人的圖畫。
學生活動
1.結合自己的經歷和體驗，感受母愛，進入新課。
2.學習朗讀的技巧，在朗讀中初步體會小說的意境及其表達的情感。
3.探究動詞的使用效果，體會小說的內涵。
4.體會作者如何慢慢通過鋪墊表達情感。
一、交流預習心得，導入新課(約 分鐘)
教師活動
1.讓學生結合自己的生活經歷，描繪自己的母親或其他親人對自己的關懷。
2.不同的人、不同的心境，會賦予母愛不同的內容，結合一些人對母愛的說法，導人新課。
3.有感情地朗讀文中集中反映母愛的片段，指導學生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。