2019中考語文先讀后寫教練：維護人格尊嚴
那帶著希望小學的學生沖出震中的教師，那救了別人的孩子卻顧不上救自己孩子的警察，那省下干糧留給鄰居的工人，那互相攙扶逃出危險區的農民，以及全國各地數也數不清的志愿者、獻血者、捐款捐物者……在日常生活中，也許我們并沒有過分關注過他們，但正是他們，正是這些普普通通的人，用平凡而奪目的光束，匯成了我們民族精神的光芒。
災難，不可避免；災難，讓我們在悲痛中更加堅強。
正如俄羅斯新聞社在汶川地震后的一篇文章中所寫到的那樣：中國經歷的磨難太多，但從未在磨難中倒下！
我們記住了這篇文章的標題：中國，挺住！
（選自“人民網”）
1.本文的中心論點是什么？（用文中的句子回答）
題型解析：此題考查考生對文章中心論點的把握。解題關鍵是在整體閱讀感知全文的基礎上，認真分析文中所列舉的事例，從而歸結為一點，那就是：任何困難都難不倒英雄的中國人民！議論文的中心論點多數出現在文章的開頭或結尾，僅有少數在中間或隱藏在文中。
失誤分析：有些考生因為方法問題抓不住中心論點，或忽視括號內的要求而未用原文作答。
參考答案：任何困難都難不倒英雄的中國人民！
2.汶川大地震為什么難不倒我們中國人民？（分點作答）
題型解析：此題考查考生對分論點的歸納。解答此題，綜合運用篩選、提煉、歸納信息的方法，逐段研讀文章內容，抓住中心句，即可順利作答。
失誤分析：常見的失誤有以下幾點：一是不能逐段研讀，抓不住要點，匆忙答題，結果答非所問；二是要點概括不準，對文章引用的事例材料不能很全面地概括歸納，或信息提取有誤，抓不住中心句或關鍵詞。
參考答案：因為有黨中央的堅強領導；有一大批關鍵時刻沖得上，危難關頭過得硬的共產黨員；有一支聽黨指揮、服務人民、英勇善戰的人民軍隊；有災區英勇堅強的人民；有全國人民的支持。
3.下面句子中的黑體詞語能否刪去？請說明理由。
災難發生后，黨中央迅速作出部署，把抗震救災作為首要工作，把搶救被困群眾放在第一位。
題型解析：此題考查考生對重點詞語表達作用的理解與分析。解答此題，緊密聯系語境并圍繞事例背景進行揣摩分析，方可悟出“迅速”一詞的表達效果：表明黨中央部署抗震救災工作非常快。若去掉，則沒有這一效果，所以不能去掉。
失誤分析：解答此題考生易知道不能去掉，但說不出理由。克服的辦法是反復研讀所給語句。
參考答案：不能刪去。因為去掉便失去了原有的表達效果。
名篇賞析
送液化氣的漢子
陳洪娟
家里的液化氣又沒了，正好樓下有個收舊鋼瓶的漢子經過，于是我把鋼瓶交給了他。中午，我在陽臺上翻曬衣物的時候，那漢子就將充好氣的鋼瓶送來了。
他把鋼瓶扛進廚房，接上閥門，然后試著點著了火。“這火有點黃，可能是液化氣灶出了點問題。”說著，他從口袋里掏出一根細細的鐵絲，依次在爐眼里通了通。再一次點著了火，那火苗真的藍了許多，可漢子的殷勤不免讓我忐忑不安。將鋼瓶送進廚房是他的任務，至于修液化氣灶則是分外的事，他干完了會不會要求加錢呢？我可不想多給，價錢是我們早就談妥的。
“好了。”他長長地噓了一口氣，然后拽起衣袖擦拭順著脖子淌下來的汗水。我有些心軟了，準備著和他討價還價，塊把錢我還是愿意給的。