初三語文《莊子》故事兩則學教案
“以自學為主的課堂教學模式”學教案
課 題《莊子》故事兩則授課時間3
學習目標1：積累常用的文言詞語，豐富文言知識，了解《莊子》及莊子生平、思想。
學習目標2：欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。
感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。 學習目標3：拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統文化經典的了解，提高文化品位。 學習重難點：重點：理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 感知惠子和莊子思想、性格、氣質上的差異，理解莊子的志趣。 難點：理解兩則故事的寓意。 引導學生鑒賞莊子寓言的藝術特點。學習過程設計（學案）
教學過程設計（教案）
學案：第一部分：自主探究一.了解文章來源。⑴、《〈莊子〉故事兩則》，均選自 。莊周，是 （朝代）哲學家，是諸子百家中 家思想的代表人物。
《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 ，“鴟”比喻 ，“腐鼠”比喻 。
二.基礎積累1、解釋文中的重點詞語�；葑酉�( )梁，莊子往( )見之。或( )謂惠子曰：“莊子來，欲( )代子相�！庇谑腔葑涌郑延趪�( )中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛（yuān chú )，子知之乎？夫鹓雛發于( )南海，而飛于( )北海；非梧桐不止，非練實( )不食，非醴(lǐ)泉( )不飲。于是( )鴟(chī)得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇 (hè)！’今子欲以子之梁國嚇我邪(yé)？（1）與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容( )，是( )魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安( )知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固( )不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全( )矣！”莊子曰：“請( )其( )。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也�！�2、找出文中重點句子并翻譯。（1）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”（2）于是惠子恐，搜于國中三日三夜（3）非梧桐不止，非練實不食，非醴(lǐ)泉不飲。（4）今子欲以子之梁國嚇我邪(yé)？（5）鯈魚出游從容，是魚之樂也。（6）子非我，安知我不知魚之樂？（7）子之不知魚之樂全矣！（8）“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。三.課文理解：
1、閱讀《惠子相梁》、《莊子與惠子游于濠梁之上》，思考：
（1）莊子講鵪鴇故事的用意是什么?
（2）莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境?