九年級《唐雎不辱使命》重要知識點整理
⑦以君為長者，故不錯意也。 *把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。
⑧今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？
*如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？
⑨雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
*即使拿一千里土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？
⑩此三子者，皆布衣之士也，情怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。
*這三個人，都是普通老百姓中最有膽識的人啊。（他們）心里的憤怒還沒有迸發出來，上天就降下征兆。再加上我，將成為四個人了。
⑾若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
*如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發怒，（那么現在立刻）倒下兩具尸體，五步之內淌滿鮮血，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。
⑿秦王色撓，長跪而謝之曰。 *秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說。
【理解性默寫】
1、課文中哪一句話表現出秦王盛氣凌人，又分明是一個騙局？
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！
2、安陵君是如何巧妙回答秦王的？
大王加惠，以大易小，甚善，雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！
3、課文是怎樣寫唐雎要與秦王同歸于盡的呢？
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
4、文中哪一句話既是秦王無可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口對唐雎所作的贊揚？寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【課文內容理解】
1、如何理解句中加點字詞：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。”？
*秦王說這話的目的是進行恫嚇，從上文“且秦滅韓亡魏”一句來看，已有炫耀武力的意思，那不是不能用武力奪取，只是暫時不打算使用武力，表現秦王的驕橫。
2、如何理解“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與”一句中“輕寡人”？
*秦王希望你們看清形勢，不要誤以為我們不能用武力奪取。這句關鍵是一個“輕”字，“輕”什么呢？不是輕視秦王的建議，而是輕視他的軍事勢力。這是秦王故作反問，意思是“諒你們也不敢”，也是驕橫的表現。
3、安陵君：“雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”唐雎：“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”兩人所表達的意思差不多，但從語氣和態度上看，有如不同？
*唐雎比安陵君更強烈，更堅決。
4、秦王是怎樣一個人？
* 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干、色厲內荏、前倨后恭
5、唐雎是怎樣一個人？
* 從容鎮定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。
6、唐雎列舉專諸刺王僚等史實有什么用意？
*兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。
7、本文最后一段描寫秦王的神態的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？
* 從側面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
8、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。