2019年河北省中考語文備考：記敘文閱讀
記敘文就是寫人記事的文章。這類文體是現代文閱讀的重點考查對象，它以記敘、描寫、議論和抒情為表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內容，中心思想也往往通過敘事來表達。
一、內容解讀：
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》對初中生閱讀記敘文的要求是：
在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學式樣。
欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現力的語言。
1.對文章的整體感知。
（1）了解記敘文的分類。
（2）把握記敘的要素。
（3）明確記敘的順序。
（4）注意記敘的人稱。
（5）概括文章的內容或中心。
（6）理清文章的脈絡，把握文章的結構及線索。
（7）分析人物形象。
（8）把握材料的詳略。
（9）從宏觀上把握文章的寫作特點。
2.體會文章中關鍵詞語表情達意的作用。
3.判斷句子所使用的修辭方法及其作用。
4.分析句子的含義及作用:
（1）人物描寫的作用
（2）景物描寫的作用。
（3）抒情及議論的作用。
（4）分析句子的深層含義。
5.體會、賞析文章生動形象和優美的語言。
6.能對文中的詞、句的選擇、替換、增刪、換位等進行比較、辨析，從而做出正確的判斷。
7.體會文章的審美意趣及價值取向等。
8.閱讀感悟或從文中獲得的啟示。
9.對文章某一方面的內容等做出評價。
二、命題規律：
近年來全國各地記敘文閱讀的中考試題，都體現了課程標準的基本要求。其特點是：
（1）閱讀材料均來自于課外，不僅注意記敘文類型的多樣化，而且注重文章的審美意趣、價值取向，且篇幅短小精悍。其中有散文、有小說。
（2）主觀類試題及開放性試題的比例逐漸加大，適當考查知識積累，側重考察學生的理解及感悟、表達等能力，突出學生個性化體驗。
（3）題型更加靈活。尤其是開放類試題，包括評說、感悟、聯想與想象、仿寫、比較、探究、賞析等。
三、考題回顧：
記敘文閱讀02-XX年的分值都是22、20、17、17、20、15、16、15分。閱讀語段XX年是“木笛”，XX年“聘任”，XX年是“輕點關門”，XX年是“白蒼鷺”。XX年是“我看到了一條河”，XX年是“江南陶公柳”，XX年是“小扇輕搖的時光”，XX年是“曇花終于怒放”。——選文均為寫人記事類文章，——XX年的選文為散文與小說間隔，旨在培養學生形成高尚的人格和強烈的愛國情感。
四、答題原則：
記敘文閱讀三步曲:
（1）閱讀文章，整體感知：通讀材料，思考并概括：基本內容、主旨，大致脈絡層次。
（2）審明題干，明確出處，再找原文相關段落：明白出題者考查的知識點及題型及答題技巧；選準段落，精讀、分析、概括。
（3）整體分析，全面作答，分點表述：結合主旨，抓住關鍵詞句，理清答題步驟，用術語分點做答。
五、題型預測與應對技巧薈萃：
預測XX中考記敘文考題類型可能有以下11種：