2019年河北省中考語文備考：記敘文閱讀
（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點；
（2）抓住肖像、神態、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納其心態。
（3）注意側面描寫，其中常包蘊著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。
（4）結合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。
8.賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現力的優美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用：
（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實內涵，
（2）結合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。
（3）聯系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。
（4）結合上下文，聯系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語對表現作者思想感情起了怎樣的作用。。
常用修辭方法及作用：
比喻：使形象生動，使語言傳神；
擬人：把……賦予以人的情態，含蓄表現作者……的思想感情。
反問：強化語氣，發人深省；
設問：引起人們思考，引起下文；
排比：強化語勢，使語言精煉、有力，強調了……
9.表達方式——常用的表達方式及作用：
記敘:使讀者對事物變化有比較清楚的了解。
抒情、議論：抒發作者......的情感；深化中心，畫龍點睛。
環境描寫：設置背景；渲染氣氛；烘托人物心情；推動情節發展；為下文埋下伏筆；與開頭形成照應；使讀者有身臨其境之感；增強文章感染力。
人物描寫：包括對人物的肖像、神態、語言、動作、心理描寫等，作用是塑造了……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等。
10.寫作手法——常用寫作手法：
想象、象征、設懸念、欲揚先抑、欲抑先揚、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側面描寫相結合、多種表達方式綜合運用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。
11.體驗感悟——對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示。
應對技巧：回答開放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結合自己的思想觀點大膽發表自己的見解。就文章的某一方面的內容或形式，作或正或反的評析。學會結合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而行。
【特別提醒】
近年來，在中考的記敘文閱讀試題中，出現了較多的開放型檢測題。這類題分值較高，頗能考查學生的閱讀能力和語文素養，是記敘文閱讀的重點和難點。綜觀各地的語文試卷，歸納起來大致有這樣幾種檢測類型：一是對詞語的深層含義和句子含義的理解與品味；二是對詞、句、段在文中的表達作用進行說明，或對某種表達方式如描寫、議論和抒情的表達作用進行說明；三是結合文章內容進行個性化的表達，如進行聯想想象、自由賞析和遷移創新等。這一類品析與感悟類的主觀性表述題，往往沒有統一的“標準答案”，但有“答案標準”，那就是應根據自己的感悟與體驗，談出自己獨特的看法，只要言之成理、見解新穎獨到即可。
解答這類題目，可從以下角度入手：注意研讀上下文，從不同的角度進行揣摩，然后用簡潔的語言進行表述；要注意從全文構思的角度，從作者的表達意圖及作者的思想感情的角度進行解答；要揣摩考題的意圖，結合文章內容，調動生活積累，進行簡潔明晰的表達。