短文兩篇教案
短文兩篇----《不求甚解》教學目標:
知識目標:理解“要訣、不求甚解、咬文嚼字、開卷有益”等詞的意思。
能力目標:培養學生搜集資料、處理信息的能力。
情感目標:認識讀書的益處;養成良好的讀書 習慣;
教學重點:引導理解本文的反駁方法
教學難點:駁論文的反駁法
教時安排:一課時
教學過程:
1.導人新課
2.讓一個學生朗讀全文,其余的同學一邊聽一邊思考:
①本文的主要內容是什么?
②這位同學讀得好在哪里?有哪些需要改進的地方?
3.快速閱讀《不求甚解》,邊讀邊思考:
找出“不求甚解”在本文中的含義
4.學生自主提出有關的問題,分小組研討。
①“好讀書” 和“不求甚解” 有什么關系?
②肯定“不求甚解” 的方法為什么要反對馬馬虎虎的態度?
③本文主要討論了什么問題,用了哪些論證方法?
5.拓展訓練
學習《不求甚解》的寫法,對下列成語進行辯證分析,運用求異思維,口述新的立意。
①“見風使舵”新解
②“班門弄斧”辯
③“濫竿充數”辯
(明確:成語新解,重在從不同的角度去詮釋,劃清必要的界限,從正名人手,這往往是行文的前提,另外要緊密聯系實際,借題發揮,做到有感而發,有的放矢。“見風使舵”一詞,多用于那些不講原則的世故之徒,但如果我們賦予“風” 以新的含義,喻指實際情況的變化或者規律,我們可以翻出新意;根據實際情況的變化,掌握方向,采取相應的措施,推動社會主義的航船向前發展。這樣聯系現實不是大有文章可做嗎?“班門弄斧”這個成語,可以從故事人手,翻出“不迷信權威,敢于向權威挑戰” 的新意。“濫竿充數” 這個成語,也可以從故事人手,翻出“濫竿之所以能充數,在于欣賞者的水平低下” 的新意。)
6.作業
① 完成《課程探究》的相關練習。
② 背誦課文
短文兩篇----談讀書
教學目的:
1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。
2、積累文中出現的精辟的句子。
教學重、難點:
(1)課文中出現的名言警句的體會學習。
(2) 舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運用。
教學時數:安排1課時
教學過程:
一、檢查預習情況。
分小組比賽,檢查積累材料的情況。要求每小組派代表把整理好的關于讀書方面的名言警句、名人讀書的趣事講出,以多者為勝方。