《詞五首》教學設計
教學目標：1.吟誦：在理解詩意的基礎上，有感情的朗讀并背誦。
2.理解：比較準確地理解每首詩所表達的思想感情。
3.習作：在理解和有感情朗讀的基礎上，或改寫詩，或運用名句進行造句練習，或寫想象作文。
教學重、難點：
理解：比較準確地理解每首詩所表達的思想感情。
在理解和有感情朗讀的基礎上，或改寫詩，或運用名句進行造句練習，或寫想象作文。
教學時數： 2課時
教學設想：教給學生學習詩歌的方法和技巧，并以生自學為主。
★ 說明：以《望江南》為例。其余各詞均可按此方式學習。
教學內容和步驟
教學步驟：
第一步驟：
介紹：溫庭筠
詳細介紹作者生平可以有助于生理解詩文中所流露的思想感情。（此步可以由學生自行查閱資料，提高興趣。）
第二步驟：吟誦
1.生自讀詩歌第一遍，正音。（可將易錯字板書。）
2.生根據自己的理解大聲朗讀。
3.四人一組交流朗讀的情況：注意：朗讀的語調、語速、語氣、重音、感情色彩等。
四人一組指導出一名朗讀較好的同學來。
4.推薦朗讀的同學
5.大家提出建議，修改，再讀。
第三步驟：理解詩意
1.四人一組討論每一句詩的意思，由本組中層次較低的同學口述每句詩的意思
要求指導出來的學生必須出口成章，語言流暢，表達意思較為準確。
2.本詩表達了作者怎樣的思想感情？
3.你聽說過的詩中的名句。如何理解？如何運用？
或者：你對本詩中最感興趣的句子（最觸動你心靈的句子）是哪幾句？請闡述理由或進行賞析。
第四步驟：
進行改寫擴寫等，還可以是用其中的名句、自己喜歡的句子寫一段話等。
1.自己選擇一種喜歡的方式。
2.小組交流推選出優秀作品。
3.全班交流。
（如果課上時間太緊，11、12可留作課下作業）
最后，可以是檢查默寫。