【優秀導學案】 雨說
【優秀導學案】
2 雨說
【學習目標】
1. 激發學生閱讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、
意境美、人情美。
2.初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。
【學習重點】
把握詩的內容體會詩所表達的內容。
【學習難點】
學會初步鑒賞詩的技巧。
【學習方式】
1、自主、合作、探究的方式
2、誦讀法，并養成多動筆的習慣，品味、積累優美的文學語言
【導學過程】
課前準備：學生查閱資料，了解作者及背景。
一、預習檢測
二、自主探究 合作交流
1、整體感知
在讀準字音的基礎上，就語調、語速、語氣、重音、停連等作標記，
感受全詩洋溢著的音樂美。 然后請學生說說詩人為我們營造了一種
怎樣的情調。
2、有感情的朗讀這首詩，討論下面的問題。
（1）雨“說”的話主要表達什么意思？
（2）副標題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”？
三、展示點撥，質疑問難
1、自由吟詠，請學生結合自己想像的畫面，給“雨”前邊加上恰當的
修辭成分，并思考詩人寄予“雨”怎樣的內涵。
2、 詩中有兩節寫了雨要“教你們勇敢地笑”，怎樣理解這“笑” 的
含義。
新課標第一網
我的發現：
四、盤點收獲，拓展提升
擬人手法的使用，使這首詩洋溢著活潑的生命力。它究竟有何妙處呢？
五、達標測試，鞏固提高
1.給下列句中加粗的字注音。
（1）當田圃冷凍了一冬禁錮著種子（ ）（ ）
（2）我是在白云的襁褓中笑著長大的（ ）（ ）
2.根據注音寫出漢字。
（1）yīn啞（ ） （2）絲lǚ（ ）
（3）suō衣（ ） （4）斗lì（ ）
3.解釋下列句中加粗的詞。
（1）當魚塘寒淺留滯著游魚
寒淺：_____________________________________________________
留滯：_____________________________________________________
（2）去看牧場就要抽發忍冬的新苗
忍冬：_____________________________________________________
4.你認為應該運用怎樣的語調朗讀這首詩？
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5.根據課文回答問題。
如果配樂朗讀這首詩，你將選擇哪首曲目？為什么？
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（一）課內閱讀
閱讀下列文字，回答文后問題。
雨說：我是到大地上來親近你們的
我是四月的客人帶來春的洗禮
為什么不揚起你的臉讓我親一親
為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？
跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏
去看牧場就要抽發忍冬的新苗
繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好
去聽聽溪水練習新編的洗衣謠
雨說：我來了，我來的地方很遙遠
那兒山峰聳立，白云滿天
我也曾是孩子和你們一樣地愛玩
可是，我是幸運的