九年級（下）第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
“疑為學(xué)之始�！弊x書就是要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考，要生疑；“疑”會為我們的閱讀帶來愉快。本單元所選的幾篇課文，從不同的側(cè)面寫了人性，寫了人與人、人與自然的感情，每一篇文章作者都有良苦的用心，然而每一篇的中心都沒有直接表露，所以每一篇都可能讓讀者產(chǎn)生疑問，不同的讀者也可能會產(chǎn)生不同的理解和看法，但每一篇文章都可以讓學(xué)生在閱讀、質(zhì)疑中受到美的熏陶與感染。
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對問題的質(zhì)疑能力，從而提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力與水平。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在文本閱讀中，透過文字去研究文章內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)滲透在文章中作者的思想，與文本對話，與作者對話，與教師對話；通過對作者作品及時(shí)代背景的全面了解，提高學(xué)生自我認(rèn)識事物的能力，感悟情感的能力。
3. 通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世間百態(tài)，了解普通人的生活，從看似平常的生活中感悟人生，感悟真善美熱愛生活。二、單元課時(shí)安排 共13課時(shí)《送行》 2課時(shí) 《給我的孩子們》 2課時(shí) 《臺階》 2課時(shí)《呼蘭河傳》 2課時(shí) 誦讀欣賞 1課時(shí) “綜合學(xué)習(xí)與探究” 4課時(shí)三、教學(xué)設(shè)想 本單元課文都是文質(zhì)兼美的散文，符合學(xué)生閱讀興趣，所以教師應(yīng)努力構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)互動的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生多留下創(chuàng)造性思維和聯(lián)想的余地，讓學(xué)生主動走進(jìn)文本，與文本對話，與作者對話，與教師對話，通過對作者作品及時(shí)代背景的全面了解，通過對文本的質(zhì)疑和探究，提高學(xué)生自我認(rèn)識事物的能力，感悟情感的能力，和解決問題的能力，應(yīng)將設(shè)疑法貫穿在整個(gè)單元教學(xué)中。