《魯賓遜漂流記》名著復習資料（精選2篇）

《魯賓遜漂流記》名著復習資料 篇1

　　復習資料（名著篇）

　　《魯賓遜漂流記》

　　一、作者簡介：

　　丹尼爾·笛福（1660-1731）被譽為“英國與歐洲的小說之父”，他的作品《魯濱遜漂流記》、《摩爾·弗蘭德斯》等對英國及歐洲小說的發展起了巨大的作用。

　　笛福生于倫敦一個商人家庭，到二十多歲的時候他已是一個體面的商人，他從事過內衣業、煙酒貿易，還開過磚瓦廠，經歷過破產。他在從事商業的同時從事政治活動，代表當時日益上升的資產階級出版大量的政治性小冊子，并因此被捕，后來靠疏通關系才得以出獄。此后他繼續辦報紙刊物，寫了大量的政治、經濟時文，又幾次被捕，都是因為言論關系。笛福到了晚年才開始創作他的那些長篇小說，寫《魯濱遜漂流記》的時候他已是59歲了，但獲得極大的成功，并因此奠定了他英國小說鼻祖的地位。《魯賓遜漂流記》是笛福文學作品中最有影響的一部，在世界范圍內廣泛流傳，到20世紀初，已出版譯本或模仿本至少達七百種之多。

　　二、作品簡評：

　　《魯賓遜漂流記》是笛福的代表作，同時也是英國文學史上第一部現實主義小說，是一部流傳很廣、影響很大的文學名著，他表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。作者用生動逼真的細節描寫把虛構的情景寫得使人身臨其境，使故事具有強烈的真實感。

　　《魯濱遜飄流記》是一部日記體的回憶錄式冒險小說。全文用第一人稱，分三部分：小說第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱遜在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經歷；第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經歷。作品最為精彩和動人的是第二部分，描寫魯濱遜獨處荒島，挑戰自然的過程。它包括三個主要故事：魯濱遜在荒島上殺野山羊的過程；魯濱遜燒制陶器的過程；魯濱遜挖獨木舟的過程。

　　笛福成功地塑造了魯濱遜這個典型人物，他不僅賦予魯濱遜種種人類優良的品質，像勇敢、智慧、意志堅強和摯愛勞動，并使他具有一個“理想的”資產者所應有的一切特征：實干精神、清教徒的宗教信仰和嚴謹等。所有這些又都是通過形象來表達的，魯濱遜的堅毅的性格，就是通過具體的行動，如他怎樣用整整42天工夫做一塊木板，怎樣費了那么多的時間和勞力做了一只獨木舟，卻不能使用，又頑強地開始造第二只船等等。笛福就是通過許許多多真實的細節把人物性格突出出來。

　　讀罷《魯賓遜漂流記》，讀者最明顯的感覺就是真實具體、親切自然，巨大的吸引力讓人不忍釋手。這主要是因為笛福采用了“我”來敘述和回憶，給讀者講故事，并且經常取證于魯濱遜的日記，將人物細微的思想活動刻畫得纖毫畢見。簡潔明了、通俗易懂的字句也是使小說廣受歡迎的重要原因。笛福把年輕時在報社工作時練就的寫實文風成功地引入這部小說，因此，作為英國現實主義小說的開山之作，《魯濱遜飄流記》的顯著特點就是對事物一五一十地描摹。面對準確、細致的特征描寫和形象刻畫，讀者很難分辨其中的真假，作品語言自然流暢，文字通俗易懂，整部作品似乎在向讀者講述一個精彩的故事，兩個多世紀過去了，這部作品還保持著巨大的魅力。

　　《魯濱遜飄流記》最吸引人的地方是主人公驚險、新奇、真實的個人經歷，但是其深層的吸引力卻是普遍存在的人類的孤獨感在讀者心中產生的共鳴。其實每個身處鬧市的人又何嘗沒有孤獨的感受，而流落荒島的魯濱遜正是我們每個人的知音，笛福的《魯濱遜飄流記》讓每個人都在其中找到了自己的影子，讀者又有什么理由不喜愛這本書呢?

　　18世紀初期，資本主義正處在自由競爭的上升階段，正因為有這樣的時代背景，才孕育出了“魯濱遜”這個前無古人的資產階級正面形象，它具有相當典型的代表性：積極進取、百折不撓、白手起家地開創自己的事業。這些都讓人們，特別是滿腦子充滿希望和夢想的青年人，不由自主地喜愛上他。

　　《魯濱遜飄流記》引起許多作家競相模仿，同時代的英國作家斯威夫特著名的《格列佛游記》就受了它的影響。盧梭在《愛彌兒》中曾將它作為愛彌兒15歲時的必讀書；此書不僅深受青少年的喜愛，許多思想家也常常從中汲取養分，馬克思和恩格斯就曾多次引用魯濱遜的故事來分析資產階級的本性。《魯濱遜飄流記》的確是一部雅俗共賞的文學名著。

　　三、名著梗概：

　　我父親原來指望我學法律，但是我卻一心想去航海。有一天，我去赫爾城，我的一位同伴正要坐他父親的船到倫敦去，再沒有什么比這更讓我動心了，我必須跟他而去——這是1651年的8月，當時我十九歲。

　　船剛駛出海口，便碰到了可怕的風浪，使我感到全身說不出的難過，心里十分恐怖。我在痛苦的心情中發了誓，假如上帝在這次航行中留下我的命，我在登上陸地后，就一直回到我慈愛的父母身邊，從此一定聽從他們的忠告辦事。

　　可是第二天風停了，浪也歇了。太陽西沉，繼之而來的是一個美麗可愛的黃昏，這時又喝了我的同伴釀的一碗甜酒，我就把這次航行后便回家的決心丟到九霄云外去了。我的這種習性給我的一生招來了巨大的不幸——任性的行動常給我帶來災難，可我總不肯在災難來臨的時刻乘機悔改。待到危險一過去，就忘掉了所有的誓言，又不顧一切地投入了我的毫無名堂的生活。

　　在第一次狂風暴雨似的航行后，我又有過幾次不同的冒險。在去非洲的幾內亞做生意時，我被一艘土耳其的海盜船俘虜，被賣為奴隸，經過許多危險，我逃到了巴西，在那里獨自經營一個甘蔗種植園，生活過得很順遂。可這時我卻又成了誘惑的犧牲品。巴西因為人工不足，有幾個種植園主知道我曾為做生意而到過非洲的一些奴隸市場口岸，他們竭力哄誘我作一次航行，到那一帶去為他們的種植園買些黑奴回來。

　　聽從壞主意，人就會倒霉。我們的船在南美洲北岸一個無名島（后來我把它取名為“絕望島”）上遇到風暴觸了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，只有我一個人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一條命。當時我所有的只是一把刀、一只煙斗和一個盒子里裝的一點兒煙草。待到我的體力恢復，可以走路了時，我就沿著海岸走去。使我大為高興的是，我發現了淡水。喝了水后，又拿一小撮煙草放在嘴里解餓。我就在一棵樹上棲身，舒舒服服地睡了一覺振作了精神，海上風平浪靜。但最叫我高興的是我看見了那艘船，待到潮水退下，看到它竟離海岸很近，我發現可以很方便地游到船上去。船上只剩下一只狗和兩只貓，再沒有別的生物。不過船上有大量的生活必需品，這樣，我就干了起來。為了把那些東西運到這個島的一個水灣里，我專門制造了一只木筏，還把島上有淡水而且比較平坦的一塊高地作了我的住所。面包、大米、大麥和小麥、干酪和羊肉干、糖、面粉、木板、圓木、繩子——所有這些，再加上幾支滑膛槍、兩支手槍、幾支鳥槍、一把錘子，還有——那是最沒有用的——三十六鎊英幣。所有這些東西我都一天又一天——在兩次退潮之間一一從船上運到了岸上。到了第三十天夜里，我的搬運工作做完了，我躺下來時，雖然像平常一樣害怕，但我心里也滿懷感恩之情，因為我知道，我已為以后對付這個荒島作好了準備而心里感到踏實了。

　　島上有不少野果樹，但這是我過了好久才發現的。島上還有到處亂跑的山羊，但要不是我從船上取來了槍支彈藥，它們對我又有何好處呢？因此，我有理由感謝仁慈的上帝，讓船擱在海岸邊，直至使我搬來了對我有用的一切東西。

　　要想確保我能在這個島上生存下來，還有許多事情要做。我盡可能地相繼辦了幾件我非辦不可的事。但是我的努力并非總是交上好運道。我在第一次播下大麥和稻子的種子時，這些寶貴的存貨就浪費了一半，原因是播種得不是時候。我辛辛苦苦花了幾個月工夫，挖了幾個地窖以備貯存淡水。花了四十二天時間，才把一棵大樹砍劈成我的第一塊長木板。我起勁地干了好幾個星期，想制造一個搗小麥的石臼，最后卻只好挖空了一大塊木頭。我足足花了五個月工夫，砍倒一棵大杉木，又劈又削，讓它成了一只很像樣的獨木舟，以備用來逃離這個小島，可結果卻因為怎么也沒法子使它下到海里去而不得不把它丟棄了。不過，每一樁失敗的事，都教給了我以前不知道的一些知識。

　　至于自然環境，島上有狂風暴雨，還有地震。我那時也對一切都適應了。我種植和收獲了我的大麥和小麥；我采來野葡萄，把它們曬成了很有營養的葡萄干；我飼養溫馴的山羊，然后殺了吃，又熏又腌的。由于食物這樣多種多樣，供應還算不差。如此過了十二個年頭，其間，島上除了我本人之外，我從來沒見到過一個人跡。這樣一直到了那重大的一天，我在沙灘上偶然發現了一個人的光腳印。

　　我當時好像挨了一個晴天霹雷。我側耳傾聽，回頭四顧，可是什么也沒聽見，什么也沒看見。我跑到海岸上，還下海去查看，可是總共就只有那么一個腳印！我驚嚇到了極點，像一個被人跟蹤追捕的人似地逃回到我的住處。一連三天三夜，我都不敢外出。

　　這是人怕人的最好說明！經過十二年的痛苦和苦干，十二年跟自然環境相抗爭，竟然會因一個人的一只腳印而恐怖不安！但事情就是這樣。   

　　經過觀察，我了解到這是那塊大陸上的那些吃人肉宴的一種習慣。他們把打仗時抓來的俘虜帶到這個島上我很少去的那個地方，殺死后大吃一頓。有一天早晨，我從望遠鏡里看見三十個野蠻人正在圍著篝火跳舞。他們已煮食了一個俘虜，還有兩個正準備放到火上去烤，這時我提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀往下朝他們跑了去，及時救下了他們來不及吃掉的一個俘虜。我把我救下的這個人起名為“星期五”，以紀念他是這一天獲救的，他講話的聲音成了我在這個島上二十五年來第一次聽到的人聲。他年輕，聰明，是一個較高級的部族的野蠻人，后來在我留在島上的那段時間，他始終是我的一個可靠的伙伴。

　　在我教了他幾句英語后，星期五跟我講了那大陸上的事。我決定離開我的島了。我們制造了一只船，這次不是在離海岸很遠的地方造。正當我們差不多已準備駕船啟航時，又有二十一個野蠻人乘著三只獨木船，帶了三個俘虜到這個島上來開宴會了。其中一個俘虜是個白人，這可把我氣壞了。我把兩支鳥槍、四支滑膛槍、兩支手槍都裝上雙倍彈藥，給了星期五一把小斧頭，還給他喝了好多甘蔗酒，我自己帶上了大刀，我們沖下山去，把他們全殺死了，只逃走了四個野蠻人。

　　俘虜中有一個是星期五的父親。那個白人是西班牙人，是我前幾年看見的那艘在我的島上觸礁的船上的一個幸存者，當時我還從那艘船上取來了一千二百多枚金幣，但對這些錢我毫不看重，因為它們并不比沙灘上的許多沙子更有價值。

　　我給了那個西班牙人和星期五的父親槍支和食物，叫他們乘著我新造的船去把那艘西班牙船上遇難的水手們帶到我的島上來。正在等待他們回來時，有一艘英國船因水手鬧事而在我的島附近拋了錨。我幫那位船長奪回了他的船，跟他一起回到了英國。我們走時帶走了兩個也想回英國去的老實的水手，而讓鬧事鬧得最兇的一些水手留在了島上。后來，那些西班牙人回來了，都在島上居留了下來。開始時他們雙方爭吵不和，但定居后，終于建立起了一個興旺的殖民地，過了幾年，我有幸又到那個島上去過一次。

　　我離開那個島時，已在島上呆了二十八年兩個月二十九天。我總以為我一到英國就會高興不盡，沒想到我在那里卻成了一個異鄉人。我的父母都已去世，真太令人遺憾了，要不我現在可以孝敬地奉養他們，因為我除了從那艘西班牙船上取來的一千二百個金幣之外，還有兩萬英鎊等待著我到一個誠實的朋友那兒去領取，這位朋友是一位葡萄牙船長，在我去干那項倒楣的差事之前，我委托他經營我在巴西的莊園。正是為了去干那差事，使我在島上住了二十八年。我見他如此誠實，十分高興，我決定每年付給他一百葡萄牙金幣，并在他死后每年付給他兒子五十葡萄牙金幣，作為他們終生的津貼。

　　我結了婚，生了三個孩子，我除了因為要到那個上面講的我住過的島上去看看，又作了一次航行之外，再沒作漫游了。我住在這兒，為我不配得到的享受而心懷感激，決心現在就準備去作一切旅行中最長的旅行。如果說我學到了什么的話，那就是要認識退休生活的價值和祈禱在平靜中過完我們的余日。

　　四、主要情節：

　　1、遭遇大風暴：魯賓遜和一位在倫敦認識的船長到達達群圣島，踏上巴西海岸。到了巴西不久，魯賓遜靠種植甘蔗和制糖發財，想在這里定居。他通過在海上救他的船長把在倫敦的貨物運抵巴西出售，結果賺了四倍利潤。為了擴大種植業的規模，魯賓遜代表了當地種植園主去幾內亞偷運黑奴。不料，當他們一行穿過赤道時遭到了颶風的襲擊，同行的人有的死了，有的被卷進海里。在北緯十二度十八分處，遇到了第二陣暴風，船被擱淺在沙灘上動彈不得了。船上的人上了小艇，魯賓遜被巨浪埋入水中，又被推向岸邊，等海水退盡，他登上陸地，平安上岸，搬走船上的木頭，扎成木排，拿了幾只角筒，一小包子彈和兩把生銹的舊刀，搭了一個像木頭房子似的住所。他又找到了食物，心中感到安穩踏實。

　　2、魯濱遜搭救“星期五”：來到荒島的第24年，魯濱遜看到野人吃人的殘暴場面后，加固了自己的“城墻”，并且深居簡出，同時他也萌生把野人殺掉的念頭。不久后，他又一次看見一群野人到島上來舉行人肉宴，其中一個野人“俘虜”從準備吃他的人群中逃出。魯濱遜提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀朝他們跑了過去，打死了兩個追殺俘虜的野人，及時救下了他們來不及吃掉的這個俘虜。魯濱遜將他收為自己的奴隸，并取名叫“星期五”， 以紀念他是這一天獲救的。“星期五”在魯濱遜的教導下，很快學會了穿衣、開槍、講英語、信基督……成為魯濱遜最忠實的仆人和朋友。

　　3、魯濱遜制陶器：出于生活的需要，魯濱遜開始著手制造陶器。在找到陶土后，他做了無數次試驗，剛開始，有的由于陶土太軟沒有做完，有的由于溫度太高而爆裂。摸索了兩個多月之后，終于做成兩個大瓦器，還有許多小型器皿，但還是沒有可以裝流質、經得起火煮的泥鍋。一次偶然的機會，發現有的破泥制器皿被燒得像石頭一樣硬，于是魯濱遜開始研究燒陶的火力，最后燒成了三個瓦鍋，兩個瓦罐，其中有一個罐子正是魯濱遜最需要的。

　　4、魯濱遜造獨木舟：為了到孤島對面的大陸，魯濱遜便想和土人一樣造獨木舟。由于他思船心切，沒有經過太多考慮便開始工作。結果，花去數月時間好不容易用大柏樹鑿成的木舟卻因太大而廢棄。又過了幾年，魯濱遜吸取教訓，在沿河的地方又鑿了一只更小的獨木舟，并且安裝了桅桿和帆，又在舟內鑿了許多用來放東西的槽。但是因為木舟太小，魯濱遜未能乘它到對面大陸，只能在附近使用。

　　五、人物畫廊：

　　人物

　　相  關  故  事

　　性  格  特  征

　　魯濱遜

　　自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。

　　敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。

　　星期五

　　學英語；接受基督教教義

　　忠實、可愛、誠懇、聰明、勤勞、心地善良、尊敬人、天真活潑。

　　六、鞏固練習：

　　（一）、填空：

　　1、有這么一個真實故事：17XX年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位叫   笛福     的作家據此為原型創作了一部小說《    魯濱遜漂流記        》。

　　2、《魯濱遜漂流記》是一部成功的   現實主義      小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。

　　3、魯濱遜在荒島上生活了    28     年，高度濃縮地體現著人的本質和人類進步的歷程，他成了一位獨自創造文明的英雄。

　　4、魯濱遜共出海__四____次。第一次出海的目的地是___倫敦_________,不料卻遇到了可怕的風浪；第二次出海是去__非洲_____經商，這次他成功了；第三次出航極為不幸，他們遇到了_土耳其海盜_______，被俘虜，淪為奴隸，逃出來后抵達__巴西_______；第四次航行目的是去__販運黑奴______,遭遇_颶風_____，一連十二天，當行駛到__南美_____洲一個島嶼附近時船突然觸礁，遂遭滅頂之災。

　　5、在島上，當魯濱遜為疾病的卷土重來而提心吊膽時，他在海員的一只箱子里找了__煙葉______,同時還發現了保存在那里的__幾本書籍（《圣經》）____。

　　6、 魯濱孫和“星期五”制造了一只船打算出海。正當他們差不多已準備駕船起航時，又有二十一個野人乘著三只獨木船，帶了三個俘虜到這個島上來開宴會了。俘虜中有一個是“星期五”的__父親______，另外的那個白人是__西班牙______（國家）人，是魯濱遜前幾年看見的那艘在島上觸礁的船上的一個幸運者。

　　（二）、簡答：

　　1、英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）。

　　答：《魯濱遜漂流記》這部小說可以分為三個部分：第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱遜在荒島上的經歷；第三部分敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。

　　2、《魯濱遜漂流記》中寫魯濱遜十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是什么？

　　答：要有益于身體健康(或：地勢要高)；要有淡水；要能避免在烈日里曝曬；要能抵御野獸的襲擊(或：要安全)；要能望見大海（意思對即可）

　　3、魯濱遜在流落孤島之前，都有過什么經歷？對他今后歷險有什么影響和意義？

　　答：流落島前的經歷使他積累了一些必要的航海知識，使其在性格上逐漸成熟，另外，他在巴西作種植園主的經歷和財產也為他以后的生活打下物質基礎。4、魯濱遜宗教信仰的動機是什么？答：魯濱遜在流落孤島后，在病痛和寂寞的狀態下發現了一本《圣經》，而且他開始反省自己，面對上帝發自肺腑的懺悔，而圣經中的“在患難之日求告我，我必搭求你，你也要榮耀我”使魯賓遜看到了希望，《圣經》成為他的精神食糧。5、《魯濱遜漂流記》的結局與一般小說相比不同之處是什么？答：它的結局是開放性的結局，給讀者留下很大的想象空間，魯濱遜說他以后還有更驚人的遭遇，留待將來記述，給人一種充滿期待，意猶未盡之感，留下懸念，吸引讀者。6、《魯賓遜漂流記》的藝術手法極富特色，主要表現在哪些方面？答：主要表現在，小說采用了第一人稱和回憶錄的形式，并用日記的穿插方式生動記下了書中人物內心的感受和對事物的思考；文體簡樸明晰、情節生動逼真；語句樸素淺顯、文字通俗易懂；敘議結合、虛實相生等方面。

　　（三）閱讀：

　　<一>

　　（a）我于1632年生于約克城一個體面人家。……我有兩個哥哥。大哥是駐佛蘭德的英國步兵團中校……在但刻爾可附近陣亡的。至于二哥的下落，我至今一無所知，就像我父母后來不知道我的下落一樣。

　　我是家里的小兒子，父母親沒讓我學謀生的手藝，因此從小只是喜歡胡思亂想，一心想出洋遠游。當時，我父親年事已高，但他還是讓我受了相當不錯的教育。他……一心一意想要我將來學法律。但我對一切都沒有興趣，只是想航海。我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運。

　　(b)我認為自己的前途很暗淡。因為，我既然被兇猛的風暴完全刮出了原定的航線，遠離人類貿易正常航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那么，我就有充分的理由認為這是老天爺的意思，要我在這個孤零零的地方，在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發出疑問，為什么蒼天要作踐他所造出得生靈，害得他這樣不幸，這樣孤獨無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產生感謝的心情？

　　1、以上兩段文字選自著名作家   笛福       的小說《   魯濱遜漂流記        》。

　　2、小說敘述故事往往很注意設置懸念。請指出（a）段中有哪些地方設置了懸念，其中預示了什么？

　　答：a段中說起二哥不知下落時帶出一筆，“就像我父母后來不知道我的下落一樣”；說起“我”一心想航海時，接著說“我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運”。這兩次設置了懸念，暗示了“我”后來航海遇險在孤島過著與世隔絕的生活的經歷。

　　3、b段主要寫了什么？有人說這段文字有損于“我”這位漂泊英雄的形象，你對此有何看法？

　　答：b段主要寫了“我”流落到荒島上的沮喪和抱怨。魯濱遜是“漂流的英雄”，是一個充滿冒險精神的人。但當他最初遭遇災難時也會沮喪和抱怨，這是人之常情，正因為如此，魯濱遜的形象才顯得真實豐滿。

　　<二>

　　于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。”

　　這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來、然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……

　　1、文中“這是一個最荒謬的辦法”指的是   造船離開孤島           。

　　2、上面片段反映了主人公怎樣的性格特點？請你說出兩個與主人公相關的故事情節。

　　答：性格特點：勤勞勇敢，頑強不息。

　　故事情節示例：制作瓦罐；開導“星期五”；自封總督；幫助船長制服叛亂的水手，返回英國等。

　　3、根據上面的片段，談談你讀后的感想。（60字以內）

　　答：開放性題目，可以從人物品格方面談得到啟示，意符即可。

　　<三>

　　1659年9月30日。我，可憐而不幸的魯濱遜，在海面上遇到可怕的風暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也幾乎喪命，今日來到這凄涼而不幸的島上，我姑且名之為絕望島吧。

　　我整天為這凄涼的境遇而悲痛著，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。當晚，因為怕野獸，睡在一棵樹上，雖然整夜下雨，我卻睡得很熟。 

　　10月1日。早晨睜眼一看，吃了一驚，因為那只大船已經隨著海潮漂了起來，被沖得離岸更近了。這件事雖然一方面使我很快慰，因為我看見它仍舊挺然直立，沒有被海浪打碎，希望等風停之后，上去弄些食物和日用品來救急，另一方面卻讓我為那些失散的伙伴而悲痛，……

　　10月1日至24日。這幾天，我連日到船上去，我把我所能取到的東西都搬下來，乘漲潮的時候，用木排載到岸上來。這幾天雨水仍舊很多。……

　　10月26日。我在海邊上跑了差不多一整天，希望找一個地方來作為我的住處，我最關心的是不讓野獸或野人夜間來襲擊我。傍晚，我終于在一個小山的下面找到了我的地方，在那里畫了一個半圓圈作為宿營的地方，決定沿著那半圓圈安上兩層木樁，盤上纜索，外面加上草皮，作成一個堅固的工事、圍墻或堡壘。

　　1、選段用日記體的形式寫了“我”沉船遇難流落到荒島但能臨危不懼，從哪兩件事中體現這一點？

　　答：(1)“我”上沉船搬運東西。(2)“我”尋找地方，構筑住所。

　　2、面對人生的困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢的本色。你從中得到什么啟發？請聯系實際談談。

　　答：當面對困難時，我們一定要沉著冷靜、勇敢堅毅、不斷努力，這樣才能戰勝困難，渡過難關。注意聯系實際談。

　　<四>

　　現在，我開始著手制造日常生活應用的一些必需家具了，譬如說椅子和桌子，沒有這兩樣家具，我連世上一些最起碼的生活樂趣都無法享受。沒有桌子，我寫字吃飯無以為憑，其他不少事也無法做，生活就毫無樂趣可言。

　　于是，我就開始工作。說到這里，我必須先說明一下，推理乃是數學之本質和原理，因此，如果我們能對一切事物都加以分析比較，精思明斷，則人人都可掌握任何工藝。我一生從未使用過任何工具，但久而久之，以我的勞動、勤勉和發明設計的才能，我終于發現，我什么東西都能做，只要有適當的工具。然而，盡管我沒有工具，也制造了許多東西，有些東西我制造時，僅用一把手斧和一把斧頭。我想沒有人會用我的方法制造東西，也沒有人會像我這樣付出無窮的勞力。

　　譬如說，為了做塊木板，我先砍倒一棵樹，把樹橫放在我面前，再用斧頭把兩面削平，削成一塊板的模樣，然后再用手斧刮光。確實，用這種方法，一棵樹只能做一塊木板，但這是沒有辦法的辦法，我唯有用耐心才能完成，只有化費大量的時間和勞力才能做一塊板；反正我的時間和勞動力都已不值錢了，怎么用都無所謂。

　　上面講了，我先給自己做了一張桌子和一把椅子，這些是用我從船上運回來的幾塊短木板做材料制成的；后來，我用上面提到的辦法，做了一些木板，沿著山洞的岸壁搭了幾層一英尺半寬的大木架，把工具，釘子和鐵器等東西分門別類地放在上面，以便取用。我又在墻上釘了許多小木釘，用來掛槍和其他可以掛的東西。

　　假如有人看到我的山洞，一定會以為是一個軍火庫，里面槍支彈藥應有盡有。一應物品，安置得井然有序，取用方便。我看到樣樣東西都放得井井有條，而且收藏豐富，心里感到無限的寬慰。

　　1、文中舉做木板的例子，意在說明什么？請用文中的語句回答。

　　答：“我終于發現，我什么東西都能做，只要有適當的工具。”（如答“有些東西我制造時，僅用一把手斧和一把斧頭。”僅得一半分）

　　2、從選文看，你覺得魯賓遜是一個什么樣的人？

　　答：是一個既能干，又有耐心、有積極的生活態度的人。

《魯賓遜漂流記》名著復習資料 篇2

　　教學目標：

　　1、引導學生了解《魯賓遜漂流記》這部名著的主要內容；

　　2、分析魯賓遜的人物形象；

　　3、培養學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力，從而激發學生的閱讀興趣。

　　教學重難點：

　　1、分析魯賓遜的人物形象；

　　2、培養學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力，從而激發學生的閱讀興趣。

　　教學方法： 引導質疑法、交流合作法、

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，誰能說上一句你最喜歡的讀書格言。這節閱讀課，我向大家介紹的是一本家喻戶曉的外國小說。一提起這本書，人們腦海中就會浮現出具有冒險精神，面對困難與挫折，表現特別頑強與樂觀的人物形象——魯賓遜。書中的主人公身上發生了哪些曲折感人的故事呢？現在就讓我們一起來走近《魯賓遜漂流記》（板書：課題及作者）

　　二、走進作者

　　1、簡介作者（幻燈片放映）

　　2、交流資料：寫作背景

　　三、初讀文本

　　1、師：同學們讀一本好書如同叫一個好朋友，前些天老師給大家介紹了一本書《魯賓遜漂流記》，你接觸一本新書時，你是怎樣從整體上來了解它？（歸納學法：看目錄——讀提要——了解作者）

　　2、說說小說的主要內容。

　　四、再讀文本，欣賞精彩片段。

　　1、師：我們了解了故事的主要內容，現在同學們一定很想知道故事的來龍去脈。魯濱遜是怎樣遇險來到荒島上的？他在島上是怎樣生存下來的？后來他又怎樣回到故鄉的呢呢？要想知道這些，就要細細地去品讀。

　　2、平時你是怎么細細品味精彩片段的呢？（隨機板書：讀文字——想畫面——提問題——悟感受）

　　3、欣賞精彩片段

　　（1）由學生在閱讀基礎上向同學推薦優美段章，并說明推薦理由。

　　（2）讓學生列出作品當中的一些妙語佳句，并說明理由。

　　師：魯濱遜陷入了怎樣的困境？你仿佛看到了什么？（抓住重點段落來體會，配樂朗讀，閉眼想象）

　　過渡：是啊！上帝把一個毫無準備的人，你知道故事的結局是怎樣的呢？學生交流，師述：在如此險惡的環境中，魯濱遜竟然活了28年，還順利回國，這是多么令人驚喜而不可思議的結局啊！同學們想一想，這該是怎樣的28年啊？

　　五、精講點撥

　　1、分析人物形象：魯濱遜憑借什么在荒無人煙的小島上生活了28年？（結合原文精彩片段和魯濱遜的話語進行理解感悟）

　　重點談一點:賞讀造船的故事

　　a、多媒體出示造船的故事，學生朗讀，強調幾個數字。

　　b、讀了這段文字你想說什么？你仿佛看到了什么？

　　c、出示魯濱遜的話語，學生朗讀：這正如他自己說的：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”

　　d、播放魯濱遜把船往大海里拖的錄像，一名學生配音。

　　e、說說你的腦海中浮現出了一個什么樣的魯濱遜？

　　師：補充資料（《圣經》的精神作用）

　　2、閱讀作品后給你印象最為深刻的是什么？（比讀名著（《魯賓遜漂流記》與《格列佛游記》）

　　六、課堂小結

　　同學們，生活在幸福的和平年代的我們，需要我們從小學會生存，學會向困難挑戰，爭做生活的強者。這便是我們今天來學習《魯濱孫漂流記》的意義所在。

　　七、布置作業：自擬題目，寫一篇讀后感。

　　四、板書設計：

　　魯賓遜漂流記

　　笛福

　　怎樣讀一本名著

　　讀留言——看封面——看目錄——讀提要             

　　（感知內容）

　　讀文字——想畫面——提問題——悟感受