地下森林斷想學案（精選2篇）

地下森林斷想學案 篇1

　　《地下森林斷想》預習題（10分）

　　1、給下列加點字注音。

　　瘠薄  沉湎孱弱裊裊煙云百鳥啾啾

　　徘徊憤懣黑黝黝狼嗥虎嘯萬籟俱寂

　　答案：jí  miǎn  chán   niǎo   jiū   huái   mèn   yǒu   háo    lài      

　　2、 下列加點字的注音、書寫不完全正確的一項是

　　a裊裊（niǎo）煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機的樹梢（shāo），卻剛夠得著我的腳尖。

　　b你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵（yuān），熬（áo）過那漫長的歲月？

　　c然而我卻想攀著古滕（téng）下去，下到深深的谷底去。

　　d干枯的小草兒在我腳下發出簌簌（sù）的響聲，似乎在提醒我注意它。

　　解析：解答本題需做到音形兼顧，其中選項c “滕”的書寫有誤，應是“古藤”。

　　答案：c

　　3.解釋下列詞語的含義，并解釋其中的加點字。

　　⑴肅然起敬：

　　⑵萬籟俱寂：

　　答案：⑴表現出恭敬的神態和流露出欽佩的感情。產生，引起。

　　⑵各種各樣的聲響都靜止下來，形容周圍環境十分安靜。自然萬物發出的聲響。

　　4.《地下森林斷想》作者是           。“斷想”意思是            。

　　答案：張抗抗          片斷感想

　　《地下森林斷想》  教學設計

　　教學設計理念：

　　教學本文，應引導學生感知地下森林的形象，感受作者強烈的思想感情；體會敘事和抒情水乳交融的藝術手法，探明課文的主旨；探究文章震撼人心的奧秘，品析鑒賞本文的語言美、哲理美。另外還應引導學生熱愛自然，對生命抱一種敬畏的態度。

　　教學方法：

　　1.誦讀法： 引導學生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內容。把握課文的思想內容從兩個方面進行，一是概括地下森林的品質；一是提煉課文的主題思想。

　　2.質疑研討法： 本文是一篇略讀篇目，要求學生運用積累的閱讀方法練習自己讀文，力求能讀懂、領會，誦讀中主動質疑解難，師生互動探究文意，教師適時點撥引導，擴大學生視野，深入領會作者的思想感情。

　　教學目標：

　　知識目標

　　熟讀課文，整體感知文章內容，理清本文結構。

　　能力目標

　　1.培養從文中準確獲取信息，并進行語言概括的能力。

　　2.揣摩文章中重要的語句，加深閱讀體驗。

　　3.學習本文敘事與抒情水乳交融的寫作手法。

　　情感、態度、價值觀目標：

　　1.領悟“地下森林”堅忍頑強、沉著謙遜的品質。

　　2.學會樂觀地對待人生。

　　教學重點

　　研讀課文，把握作品的思想內容。

　　教學難點

　　領悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質。

　　教學用具  多媒體課件

　　教學過程

　　一、導入新課

　　播放鄭智化的《水手》。

　　生活中有許多身殘志堅的例子，你能向大家介紹一位嗎？

　　出示幻燈片──張海迪、海倫•凱勒、奧斯特洛夫斯基的照片。

　　人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。多媒體顯示地下森林圖片。學生交換自己搜集到的關于地下森林的資料。

　　自己想象地下森林形成的原因。作猜測。

　　設計說明：音樂和圖片展示容易激發學生的學習興趣，地下森林的圖片，給學生豐富的表象，自己的想象，讓學生比較與作者的想象有和異同，可以拓展學生的思維空間。

　　二、明確目標（多媒體課件顯示）

　　三、朗讀課文  整體感知

　　1.引導學生朗讀課文，思考文章可以劃分為幾部分，每部分內容該怎么概括，突出表現了地下森林的什么特點？

　　明確：

　　第一部分（1～2）段：文章總起點明森林的特點──奇特，表達作者的感受──驚訝。

　　第二部分（3～20）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。

　　第三部分（21～27）段：描寫現實作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點，表達作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。

　　結合朗讀內容，談一談自己的感受。

　　四、合作探討

　　再次有感情的輪讀課文

　　試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。說說作者由“地下森林”升華出一個怎樣的主題。（此題意在引導學生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內容，需從兩方面進行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。）

　　（學生合作探討）

　　試著概括“地下森林”的品格。

　　堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。

　　沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言。

　　樂觀豪邁：自信生命力強大──終究能戰勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。

　　無私奉獻：把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。

　　作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數第二段中的話來回答：“大自然每一次劇烈的活動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命不會屈服，只要忍耐終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬”。

　　3、磨練對于我們每一個人來說是不可缺少的，我們將怎么對待磨練，請學生以“面對磨練，我這樣說（或者我這樣做）……”為句式說話。

　　五、描點揣摩

　　細節研讀21段至27段

　　思考：

　　（學生合作討論完成）

　　①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。

　　（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）

　　（陽光的“嫌棄”表現在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。”陽光通常被視為最公平的，但這里表現出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，必須出愛心。“幾萬年的代價”是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價”。）

　　②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。

　　（試找出恰當的格言警句概括作者受到的“啟迪”，并找出一兩個事例來印證這一道理。）

　　（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現的，現在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據學生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長……至于讓學生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。）

　　六、品析文章中精彩的語句，請用“我認為……句最精彩，表現在……”這個句式說話。

　　學生自選角度從修辭、寫法、內容等方面對所選句子進行品析。

　　如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準確形容詞的應用，構成排比的句式，豐富描寫的內容，讀起來瑯瑯上口。再如“風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”等，如詩一般的語言，工整對偶，又有很深的意蘊。

　　設計這個環節，目的是讓學生再次走入文本，作好語句的賞析，不斷的提高學生的語言感受能力，豐富學生的語感。

　　七、拓展延伸

　　將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內容）

　　地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。

　　這里是一座死火山，海拔1000米左右。據科學家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。其中以3號火山為最大，直徑達550米，深達200米。

　　火山口底比較平坦，里面暗藏著火山溶洞。溶洞內氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴冬有清泉。

　　地下森林中蘊藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。

　　地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現，連罕見的國家保護動物青羊也經常出沒其間。

　　教師總結：本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠不止于此。我們可以把這里所述寫的物當人來讀、來理解。所以讀這篇散文時，你會惋惜、你會不平、你會激動、你會亢奮、你會敬佩、你會贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語。

　　背景音樂：鄭智化的《水手》徐徐響起。

　　板書：

　　地下森林斷想

　　堅忍頑強

　　沉著謙遜

　　樂觀豪邁

　　無私奉獻

　　課堂檢測10分鐘（20分）

　　1.下列句子的修辭方法不同于其它的一項是

　　a它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。

　　b風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。

　　c盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂。

　　d潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。

　　解析：根據每句的表達效果可知a、c、d選項均采用了擬人的修辭格，而b項則運用了比喻、對偶的修辭。

　　答案：b

　　2.在下列括號中填上一對同義詞，使其成為成語。

　　（1）天日   （2）山地

　　（3）姓名   （4）言語

　　解析：本題的幾個詞語均出自本文，解答時可從文中找出。還可根據本題的要求，所填詞語既要是同義詞，又要結合起來組成成語。

　　答案：(1)遮蔽(2)崩裂(3)隱埋(4)寡少

　　3、選擇恰當詞語填空。

　　⑴坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地它們。（撫愛撫摸）

　　⑵它悄然無聲的躺在這斷壁底下，并不急于到世上去自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間……（夸耀炫耀）

　　⑶它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈。（真誠真摯）

　　解析：要區分這兩三組近義詞細微的差別及各自的用法，還應認真閱讀文章，注意典型詞語在文中的運用。

　　答案：⑴撫愛⑵炫耀⑶真摯

　　4.根據例句，以“生命”為話題仿寫句子。

　　例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。

　　仿句：

　　解析：仿寫本句時，先把握例句的特點，所寫語句的形式應與之相同，然后抓住“生命”的特點來寫，還要注意前后句搭配要得當。

　　參考答案：示例一：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰斗生活的渴望。

　　示例二：生命像道路，路在延伸，那醒目的路標是人生對理想的追求。

地下森林斷想學案 篇2

　　教師寄語：  樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰勝一切困難。                       

　　學習目標：

　　1、整體把握地下森林的特點和品質。

　　2、反復朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。

　　3、感悟地下森林給我們的人生啟迪。

　　基礎知識：

　　1、 給加橫線的字注音。

　　浩瀚無垠　  裊裊　  鼎盛　　　萬籟俱寂　 啾啾　 鏡泊湖　　嶙峋　瘠薄　　沉湎　　吝嗇　　　憤懣　　孱弱　

　　2、解釋下列詞語。　　

　　浩瀚：

　　沉默寡言：

　　鼎盛：

　　萬籟俱寂：

　　沉湎：

　　隱姓埋名：

　　自主理解：

　　3、 有感情地朗讀課文，試從幾個方面概括地下森林的“品格”，并作一些解釋；再說說作者由地下森林升華出一個怎樣的主題。

　　4、  “地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。試找出恰當的格言警句概括作者受到的“啟迪”，并找出一兩個事例來印證這一道理。

　　合作探究：　細節研讀21段至27段思考：

　　5.它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。

　　（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）

　　拓展延伸：

　　6、 學生結合自身談對本文的感受？

　　課內精讀：

　　閱讀下面語段，回答問題。

　　然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么也沒有。幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小草……

　　也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒，但是草籽兒沒有發芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾粒花種，但是小花兒沒有長大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它沉湎于高山.大川.平野對它的歡呼致意，卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。

　　陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？

　　陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？

　　不幸的峽谷，它本可以變成一串明珠似的小湖，像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣，輕而易舉就可贏得人們的贊美。可是它卻不。它悄然無聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢？

　　長空的大風經過這里，停下腳步。不等探詢，便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末，一點一點地撒落到峽谷的石縫里去。

　　潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。它從石洞里流出來，又一滴一滴滲進石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。

　　山頂的魚鱗松時時顧盼著它。雖然相對無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它結下了沉甸甸的種子，種子便毅然跳進了峽谷的懷抱，獻身于那沒有陽光的“地下”。也許為它所感召，純潔的白樺.挺拔的青楊.秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強……

　　幾千年過去了，幾萬年過去了。

　　孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強者活下來了，長起來了，從沒有陽光的深坑里長起來。

　　幾千年過去了，幾萬年過去了，進入了人類的文明時代。終于有一天，人們在昔日的死火山口發現了一個奇跡，一個生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹成林。整整齊齊.密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因為它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個恰如其分的名字，叫做地下森林。

　　如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的。為此它寧可付出幾萬年的代價。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻給人們，得到了自己期待已久的榮光。

　　7.給加點的字注音。

　　①狼嘷（　　）虎嘯　　②碾（　　）成粉末　　③滲（　　）進石縫　　④憐憫（　　）

　　8.選文部分是寫實還是想象？采用了哪一種寫作順序？

　　9.文中寫陽光的無情和不公，有什么作用？

　　10.文中“它究竟在期待和希望著什么呢？”一句用了什么修辭方法？有什么作用？

　　11.從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？