中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 初中語文教案 > 九年級(jí)語文教案 > 《送行》教案(通用9篇)

《送行》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-16

《送行》教案(通用9篇)

《送行》教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、積累生字詞,了解有關(guān)文學(xué)常識(shí);

  2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和理解能力;

  3、在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨。

  教學(xué)重點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,整體感知課文,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提取生活哲理。

  教學(xué)內(nèi)容和過程

  一、導(dǎo)入新課,板書課題

  我國從古至今一直有著豐富的送行文化,請(qǐng)同學(xué)們背誦古詩中有關(guān)送行的詩,然后激疑:這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊,然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面,這樣寫真實(shí)嗎?

  ——這一問題一定會(huì)引起同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣,這樣順勢導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

  二、預(yù)習(xí)交流

  1.同學(xué)們交流本課生字詞,然后教師投影一些生字詞,與同學(xué)們相互交流。

  2.交流有關(guān)文學(xué)常識(shí),教師加以補(bǔ)充。

  三、朗讀課文,整體感知

  1.指名學(xué)生分小節(jié)有感情地朗讀課文,其他學(xué)生聽,并思考下列問題:

  (1)初步感知課文內(nèi)容,了解文中寫了哪些人送行有什么不同?

  (2)你從兩種不同的送行中體會(huì)到本文表達(dá)了怎樣的主旨?

  (3)在閱讀過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

  2.指名學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀,并展示朗讀。

  3.學(xué)生回答思考題(1),教師板書。

  4.學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)四分小組討論思考題(2),發(fā)現(xiàn)共同之處,初步體會(huì)本文主旨

  5.讓學(xué)生明確本單元的總目標(biāo),“疑為學(xué)之始”,意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題提出問題并解決問題,由此引出學(xué)生對(duì)思考題(2)的回答與討論。

  (1)通過閱讀讓學(xué)生積極提出自己發(fā)現(xiàn)的問題,讓同學(xué)們共同解決。

  (2)讓學(xué)生提出的問題進(jìn)行分類。

  (3)分小組選擇一類題,由其它組進(jìn)行討論,教師巡視,做適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥。

  (4)最后交流討論結(jié)果。

  四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  五、布置作業(yè)

  1.課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題,同桌之間討論。

  2.預(yù)習(xí)文章刻畫人物的方法,體會(huì)文章主旨。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法,并體會(huì)其作用。

  2.品味文章對(duì)勒羅為人送行角色的刻畫,深入理解文章主旨。

  3.通過品味語言了解幽默的內(nèi)涵及作用,學(xué)會(huì)從中提取生活哲理。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  思考:(1)全文都寫了誰的送行?送行對(duì)象分別是誰?

  (2)這兩種送行在送別目的、送別場面、效果等方面有什么不同?

  學(xué)生自由回答,引出新課的學(xué)習(xí)。

  二、文章寫真正的送行者反而尷尬,扮演的送行者都能動(dòng)真情,找出文中刻畫勒羅為人送行的細(xì)節(jié)的句子,體會(huì)勒羅為什么能成功?

  (1)學(xué)生仔細(xì)閱讀勒羅為人送行的段落,勾畫出描寫送行細(xì)節(jié)的句子。

  (2)仔細(xì)品味這些句子,體會(huì)勒羅表達(dá)的是不是真情實(shí)感?

  (3)討論勒羅的成功說明了什么?深入品味文章主旨。

  學(xué)生討論解決以上問題,教師補(bǔ)充板書。

  三、從文章結(jié)構(gòu)設(shè)疑,學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法及作用

  設(shè)疑:全文分兩部分,第一部分寫送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬,第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么?能不能把第一部分刪去?為什么?

  學(xué)生展開討論,明確鋪墊的手法及作用。

  四、學(xué)習(xí)本文幽默的手法——不動(dòng)聲色

  (1)通過語言品味本文的幽默,找出你認(rèn)為幽默的語言加以體會(huì)。

  (2)除了語言,你覺得本文還有哪些地方寫得很幽默,說出來共同品味。

  (3)試想:這種幽默的寫法有什么效果?

  學(xué)生體會(huì)幽默的內(nèi)涵及表達(dá)效果,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幽默,并從中感悟生活哲理

  想一想:你的生活中有哪些有趣、幽默的事物,你從中體會(huì)到怎樣的'生活哲理

  五、小結(jié)本文內(nèi)容

  六、作業(yè)

  1.選擇性地完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》。

  2.課外收集幽默性的散文,在同學(xué)之間交流。

  板書設(shè)計(jì)

  局促不安

  有真情而不懂表達(dá)

  我們送行的朋友 說多余的話 結(jié)果事與愿違 人與人需要溝通

  強(qiáng)作歡顏

  對(duì)比:渴望真情實(shí)感

  感人的表情 扮演的送行者

  勒羅送陌生的小姐 給予最好的忠告 卻能觸動(dòng)真情

  熱情地說

《送行》教案 篇2

  自古多情傷離別,然而送別也是不盡相同的。

  請(qǐng)同學(xué)們來欣賞幾幅送別的畫面。

  1.第一幅畫面:太子丹在易水邊為荊軻送行,荊軻將酒一飲而盡,將酒盞一摔,高歌道:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返。”這是一個(gè)悲壯的送別。

  2.第二幅畫面:當(dāng)一對(duì)有情人“君向蕭湘我向秦”時(shí),他們“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。”這是一種充滿哀傷的送別。

  3.第三幅畫面:

  當(dāng)唐代大詩人王勃在路口為好友送別時(shí),沒有眼淚,只有一句:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”這是一種充滿豪情的送別。

  這就是中國文人筆下的送行。雖然送行的對(duì)象不同,雖然離情不同,但都十分感人。今天我們?cè)賮砹私庖粋(gè)送行,這是英國著名作家比爾博姆的《送行》,讓我們看看在一個(gè)非常講究禮儀的國度,他們的送行如何?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第九課,我們一起走進(jìn)送行。

  二、走進(jìn)送行

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)快速瀏覽課文:

  1.根據(jù)課文內(nèi)容,概括文中的兩個(gè)送行。

  2.請(qǐng)同學(xué)們快速從文章中找到集中描寫兩個(gè)送行場面特點(diǎn)的語段。劃出文中最能體現(xiàn)兩次送行特點(diǎn)的詞語,,并說說作者是怎樣突出這兩個(gè)場面特點(diǎn)的?

  文章寫了兩個(gè)送行,“我”為老朋友送行十分尷尬,十分拘謹(jǐn);而勒羅為素不相識(shí)的朋友送行卻十分出色,十分感人,真是令啼笑皆非,令人深思啊!

  中國古代思想家老子曾說過:“天下大事必作于細(xì)。”現(xiàn)在市場有一本十分暢銷的書《細(xì)節(jié)決定成敗》,告訴我們要想成功就必須注意細(xì)節(jié),而本文的作者也正是抓住了細(xì)節(jié)描寫才把兩個(gè)場面描寫的如此成功。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸材艹晒\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

  三、情感驛站

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,思考以下兩個(gè)問題:

  1.我對(duì)朋友有沒有真情,從文中何處可見?

  2.勒羅的眼淚中有沒有真情?說說你的理由。

  明確:1、有。第2

  節(jié)中“朋友越親,……與送別場合的隆重以及我們感情的深度恰成正比。”真情體現(xiàn)在課文第3節(jié)中“雖然朋友不讓我去送但我還是去送”,第5節(jié)中餞行;第6節(jié)中尷尬的送行。

  小結(jié):觥籌交錯(cuò)間我們看到了真情,懸想傾訴間我們聽到了真情;強(qiáng)顏歡笑、故意做作、巴望討好、哀哀求助、笨拙可笑亦是朋友間的友情的體現(xiàn)。

  朋友渴望真情,“我”擁有真情,可是送行的場面卻如此尷尬,因?yàn)槲也荒芟窭樟_那樣用多種方式來表達(dá)情感、笨拙的表現(xiàn)。而勒羅是在為一位素不相識(shí)的美國

  小姐送行,是為了工作需要才來送的,那么勒落在送行中有沒有真情呢?

  預(yù)設(shè):有:

  課文15節(jié)中講到:“你沒瞧見我眼中的淚水?它們不是我硬擠出來的。”

  沒有:1、素不相識(shí)的人怎么可以半個(gè)小時(shí)之內(nèi)就有真情呢?所以應(yīng)該是虛情假意。 2、勒羅曾是一個(gè)優(yōu)秀的演員,所以他很快就會(huì)入戲。

  明確:金錢未必能買來真情,但不等于說有了金錢就沒有真情;眼淚不一定代表真情,但眼淚是真情的流露。從文中“沒有感情是演不出戲的。”這句話可以看出,勒羅是有真情的。

  四、淘金網(wǎng)吧

  美國小姐花了25美元的就使自己孤獨(dú)的心得到了慰藉,贏得了車警的尊重,并獲得了勒羅的真情,我們能從勒羅身上學(xué)到什么?

  1.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感

  2.敬業(yè)、樂業(yè)

  3.學(xué)會(huì)理解別人

  4.送人玫瑰手留余香

  5.對(duì)待別人要有真情

  6.對(duì)待工作要有敬業(yè),才能成功

  那位美國小姐,當(dāng)她坐著火車回到家中,打開手提包,一張精美的卡片呈現(xiàn)在她的面前,卡片上寫了什么?請(qǐng)同學(xué)們猜猜看,并把猜想的結(jié)果寫在卡片上。

  要求:50字左右,語言力求精美,富有感染力。

《送行》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、積累生字詞,了解有關(guān)文學(xué)常識(shí);

  2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和理解能力;

  3、在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨。

  教學(xué)重點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,整體感知課文,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提取生活哲理。

  教學(xué)內(nèi)容和過程

  一、導(dǎo)入新課,板書課題

  我國從古至今一直有著豐富的送行文化,請(qǐng)同學(xué)們背誦古詩中有關(guān)送行的詩,然后激疑:這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊,然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面,這樣寫真實(shí)嗎?

  ——這一問題一定會(huì)引起同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣,這樣順勢導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

  二、預(yù)習(xí)交流

  1.同學(xué)們交流本課生字詞,然后教師投影一些生字詞,與同學(xué)們相互交流。

  2.交流有關(guān)文學(xué)常識(shí),教師加以補(bǔ)充。

  三、朗讀課文,整體感知

  1.指名學(xué)生分小節(jié)有感情地朗讀課文,其他學(xué)生聽,并思考下列問題:

  (1)初步感知課文內(nèi)容,了解文中寫了哪些人送行有什么不同?

  (2)你從兩種不同的送行中體會(huì)到本文表達(dá)了怎樣的主旨?

  (3)在閱讀過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

  2.指名學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀,并展示朗讀。

  3.學(xué)生回答思考題(1),教師板書。

  4.學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)四分小組討論思考題(2),發(fā)現(xiàn)共同之處,初步體會(huì)本文主旨

  5.讓學(xué)生明確本單元的總目標(biāo),“疑為學(xué)之始”,意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題提出問題并解決問題,由此引出學(xué)生對(duì)思考題(2)的回答與討論。

  (1)通過閱讀讓學(xué)生積極提出自己發(fā)現(xiàn)的問題,讓同學(xué)們共同解決。

  (2)讓學(xué)生提出的'問題進(jìn)行分類。

  (3)分小組選擇一類題,由其它組進(jìn)行討論,教師巡視,做適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥。

  (4)最后交流討論結(jié)果。

  四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  五、布置作業(yè)

  1.課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題,同桌之間討論。

  2.預(yù)習(xí)文章刻畫人物的方法,體會(huì)文章主旨。

《送行》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法,并體會(huì)其作用。

  2.品味文章對(duì)勒羅為人送行角色的刻畫,深入理解文章主旨。

  3.通過品味語言了解幽默的內(nèi)涵及作用,學(xué)會(huì)從中提取生活哲理。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  思考:(1)全文都寫了誰的送行?送行對(duì)象分別是誰?

  (2)這兩種送行在送別目的、送別場面、效果等方面有什么不同?

  學(xué)生自由回答,引出新課的學(xué)習(xí)。

  二、文章寫真正的送行者反而尷尬,扮演的送行者都能動(dòng)真情,找出文中刻畫勒羅為人送行的細(xì)節(jié)的句子,體會(huì)勒羅為什么能成功?

  (1)學(xué)生仔細(xì)閱讀勒羅為人送行的段落,勾畫出描寫送行細(xì)節(jié)的句子。

  (2)仔細(xì)品味這些句子,體會(huì)勒羅表達(dá)的是不是真情實(shí)感?

  (3)討論勒羅的成功說明了什么?深入品味文章主旨。

  學(xué)生討論解決以上問題,教師補(bǔ)充板書。

  三、從文章結(jié)構(gòu)設(shè)疑,學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法及作用

  設(shè)疑:全文分兩部分,第一部分寫送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬,第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么?能不能把第一部分刪去?為什么?

  學(xué)生展開討論,明確鋪墊的手法及作用。

  四、學(xué)習(xí)本文幽默的手法——不動(dòng)聲色

  (1)通過語言品味本文的幽默,找出你認(rèn)為幽默的語言加以體會(huì)。

  (2)除了語言,你覺得本文還有哪些地方寫得很幽默,說出來共同品味。

  (3)試想:這種幽默的寫法有什么效果?

  學(xué)生體會(huì)幽默的內(nèi)涵及表達(dá)效果,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幽默,并從中感悟生活哲理

  想一想:你的生活中有哪些有趣、幽默的事物,你從中體會(huì)到怎樣的生活哲理

  五、小結(jié)本文內(nèi)容

  六、作業(yè)

  1.選擇性地完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》。

  2.課外收集幽默性的散文,在同學(xué)之間交流。

  板書設(shè)計(jì)

  局促不安

  有真情而不懂表達(dá)

  我們送行的朋友 說多余的話 結(jié)果事與愿違 人與人需要溝通

  強(qiáng)作歡顏

  對(duì)比:渴望真情實(shí)感

  感人的表情 扮演的送行者

  勒羅送陌生的小姐 給予最好的忠告 卻能觸動(dòng)真情

  熱情地說

《送行》教案 篇5

  韋林初中  田飛

  各位老師:大家好!

  我今天說的是英國作家比爾博姆的《送行》一課的第一課時(shí)。

  一、說教材

  (一)        教材內(nèi)容及地位

  《比爾博姆》這一課是九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第九課,這是一篇幽默散文,它描寫了作者送別友人的兩種不同感受,以及在車站遇到勒羅從事專職送行的表演,蘊(yùn)含了作者對(duì)生活的深刻思考,表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活人們對(duì)真情實(shí)感的渴望。

  九年級(jí)語文下冊(cè)在閱讀方面每單元為學(xué)生學(xué)會(huì)讀書提出一個(gè)標(biāo),第三單元的總目標(biāo)就是:疑為學(xué)之始。而這一課正是為承載這一教學(xué)任務(wù)所精心設(shè)計(jì)的鮮活文本。

  (二)教學(xué)目標(biāo) 

  新課標(biāo)要求中學(xué)生要具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn), 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示。基于此,我設(shè)定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo) 如下:

  (1)知識(shí)和能力目標(biāo)

  整體把握文章的內(nèi)容,理解文章用意,從世間百態(tài)中發(fā)現(xiàn)美好趣事,學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法,能說出作者運(yùn)用這種手法的妙處。

  (2)過程與方法

  透過文字去研究文章的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)滲透在文中的作者思想,在讀書中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識(shí),在閱讀中發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑。

  (3)情感價(jià)值觀

  了解世間百態(tài),了解普通人的生活,并從中汲取生活哲理

  (三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  (1)探究本文的主題,體會(huì)作者寫此文的用意

  ,(2)學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法,能說出作者運(yùn)用這種手法的妙處

  二說教學(xué)方法

  我采用設(shè)疑法進(jìn)行教學(xué),教師設(shè)疑引導(dǎo),學(xué)生探疑質(zhì)疑,雙雙互動(dòng),在一個(gè)個(gè)疑問的產(chǎn)生,探究,解決中,推進(jìn)教與學(xué),從而覺悟,提高。(因?yàn)楸締卧虒W(xué)的總目標(biāo),是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中,獨(dú)立思考,善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,并解決疑問。明朝陳獻(xiàn)章也說:“前輩為學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),一者悟覺之機(jī)也,一番覺悟,一番長進(jìn)”可見此法于閱讀之重要。)

  四說教學(xué)程序

  1對(duì)比激疑,導(dǎo)入  新課

  我的導(dǎo)課是這樣設(shè)計(jì)的:大家能否回憶起朱自清《背影》中父子分別時(shí)的感人場面,父親為給兒子買桔子,肥胖的身體艱難地爬上爬下,作者眼中的淚簌簌落下,這種送別場面寫得情真意切,感人至深,然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面,這樣寫真實(shí)嗎?就讓我們帶著這個(gè)問題一起學(xué)習(xí)《送行》。(通過設(shè)疑,一石激起千層浪,同學(xué)們興趣盎然,帶著疑問進(jìn)入本課學(xué)習(xí))

  2促讀入境,整體感知。

  讓學(xué)生在課前初步了解課文的基礎(chǔ)上,再次迅速閱讀課文,把握主要內(nèi)容,明確結(jié)構(gòu)兩部分。(學(xué)生在以前已養(yǎng)成學(xué)習(xí)每課前,大體熟悉內(nèi)容的習(xí)慣,同時(shí)上一單元,學(xué)生已訓(xùn)練了迅速捕捉閱讀信息的能力,這樣安排,又為下面探求文旨和結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ))

  3定向設(shè)疑,探求主旨。

  學(xué)生進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容后,我順勢提出,那么作者想通過這些內(nèi)容告訴我們什么呢?

  a讓學(xué)生思考回答課后一題,體會(huì)勒羅的為人和他受雇傭所表達(dá)的真情實(shí)感

  b讓學(xué)生思考回答課后第二題,探究勒羅成功說明的問題。(這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生從細(xì)微處體味感受文中思想感情傾向。)

  c思考回答課后第四題,在辨別比較中談出自己對(duì)思想感情的把握。(這樣設(shè)計(jì)是從宏觀和微觀兩個(gè)方面的探究,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,評(píng)價(jià)作品的思想傾向,獲得對(duì)社會(huì)人生的有益啟示,突出教學(xué)重點(diǎn),力求達(dá)到新課標(biāo)的要求)

  4再次設(shè)疑,探求結(jié)構(gòu)

  在完成主題探討之后,我引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入對(duì)文章結(jié)構(gòu)的思考,同時(shí)設(shè)計(jì)下列問題:全文分兩部分,第一部分寫送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬,第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么?能不能把第一部分刪去。(這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生探究出結(jié)構(gòu)中兩部分的鋪墊關(guān)系,以及這種鋪墊產(chǎn)生的好處,突出另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn))

  5引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑

  讓學(xué)生從主題和結(jié)構(gòu)兩方面發(fā)現(xiàn)探究解決新問題,給學(xué)生以思維的自由和空間。

  5回應(yīng)導(dǎo)課解疑,小結(jié)本課。

  讓學(xué)生回答導(dǎo)課中的設(shè)疑,完成本節(jié)課的小結(jié)。(從內(nèi)容思想結(jié)構(gòu)方面)

  6作業(yè) 布置

  (1)勒羅的眼淚是他真實(shí)的流露嗎?談?wù)勀愕目捶ǎf說理由。

  五、說板書設(shè)計(jì)      

  我送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬

  鋪墊                人間需要真情

  勒羅送行活動(dòng)中“演出”的精彩

  (設(shè)計(jì)意圖:既體現(xiàn)文中的內(nèi)容,主題,也顯示結(jié)構(gòu)中兩部分的關(guān)系,突出重點(diǎn),一目了然。)

《送行》教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 認(rèn)真閱讀課文,理解勒羅受雇送別的感情問題,體會(huì)課文所蘊(yùn)含的作者對(duì)生活的思考。2. 在閱讀過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考,善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,并解決疑問的能力。3. 感受生活的美好,明白人們對(duì)于真實(shí)情感的渴望,會(huì)關(guān)心別人、熱心幫助別人。重難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn):理解勒羅受雇送別的感情問題,體會(huì)課文所蘊(yùn)含的作者對(duì)生活的思考。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)勒羅受雇送別的感情問題的理解。第一課時(shí)課堂學(xué)習(xí):一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:多媒體出示電影中剪輯的幾個(gè)經(jīng)典送別的場景,引出送行的話題,請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)于送別的看法。(也可由學(xué)生背誦送別詩導(dǎo)入。)觀看圖片,進(jìn)入送行的意境,思考并發(fā)言。《魂斷藍(lán)橋》、《城南舊事》的影片剪輯二、快速瀏覽,整體感知教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1問題設(shè)計(jì):1.圈出文中出現(xiàn)的生字詞,結(jié)合上下文思考其意思。2.初步感知課文內(nèi)容,思考文中寫了哪些人的送別?有什么不同?(如:目的、場面、效果)3.讀完此文,關(guān)于送行,你一定會(huì)有什么想法要跟同學(xué)和老師交流,大膽說出來,好嗎?學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文,邊讀邊思考、質(zhì)疑。2開辟友情提醒欄目:請(qǐng)學(xué)生自由上黑板演示自己認(rèn)為重要的字詞的讀音或意思。上黑板作友情提醒。3請(qǐng)學(xué)生比較課文描述的幾種送別情景的不同點(diǎn)。(教師可作必要的提示)如:1.       家中送客(親切自然、真誠憂傷)2.       車站送客(拘謹(jǐn)尷尬、笨拙滑稽)3.       我們送客(局促尷尬、勉強(qiáng)做作)4.       勒羅送客(大方自然、真誠感人)在班內(nèi)交流自己的思考比較的結(jié)果。4請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤踝x此文后關(guān)于送行的感想談關(guān)于送行的感想                           三、學(xué)會(huì)質(zhì)疑教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1引導(dǎo):“疑為學(xué)之始”,閱讀貴在有疑,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,并尋找各種途徑來解決問題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,運(yùn)用圈點(diǎn)批注法在文中劃出有疑問處,先自己獨(dú)立思考,如仍不能解疑,可放到小組內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀、觀察、思考、質(zhì)疑、解疑。21.       將學(xué)生提出的問題分類,再進(jìn)行分組討論。2.       啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,尋找依據(jù),解決問題。各小組討論后交流第二課時(shí)一、深入課文,質(zhì)疑解難教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1在學(xué)生充分探討和交流的基礎(chǔ)上,教師提煉出幾個(gè)要點(diǎn)問題,用投影打出,有重點(diǎn)地進(jìn)行深層次的探究。1.我的朋友起身前往美國,作為朋友,我們心中都充滿了戀戀不舍的情感,可為什么在車站送行時(shí)竟會(huì)如此尷尬拘謹(jǐn),我們和朋友之間到底有沒有真感情?為什么?2.對(duì)于勒羅在給美國小姐送行的過程中的表現(xiàn),你是怎樣評(píng)價(jià)的?勒羅的眼淚是不是他真實(shí)感情的流露?請(qǐng)說說你的看法和理由。3.對(duì)于英美社交處“送行員”這一特殊職業(yè),結(jié)合你的生活積累,談?wù)勀愕目捶āW(xué)生分組討論老師投影的問題。板書:勒羅的眼淚:惜別之淚?同情之淚?職業(yè)之淚?角色之淚?……2探究課文的主旨:結(jié)合課本第131練習(xí)四,請(qǐng)同學(xué)選擇自己比較贊成的觀點(diǎn)說說理由,鼓勵(lì)學(xué)生能有自己的獨(dú)特新觀點(diǎn)。思考,交流二、拓展延伸教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1引入:一次送行,讓我們看到了社會(huì)上人與人之間感情的冷漠,讓我們看到了人們對(duì)于真實(shí)情感的渴望。其實(shí),仔細(xì)觀察我們的生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們生活中并不是沒有真情,有一首歌,人們年年都唱,唱起它,就禁不住淚水盈盈,請(qǐng)欣賞電影《冰山上的來客》插曲《送別》,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首軍營送別歌里所蘊(yùn)含的思想情感。欣賞歌曲《送別》,思考歌中所蘊(yùn)含的思想感情。2引入:你有過送行的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)用文字把你送行的場面、經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感情描述出來。課后學(xué)習(xí):1.課后搜集整理一些關(guān)于送別的詩句或文章,探究人們的情感。

《送行》教案 篇7

  各位老師:大家好!

  我今天說的是英國作家比爾博姆的《送行》一課的第一課時(shí)。

  一、說教材

  (一) 教材內(nèi)容及地位

  《比爾博姆》這一課是九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第九課,這是一篇幽默散文,它描寫了作者送別友人的兩種不同感受,以及在車站遇到勒羅從事專職送行的表演,蘊(yùn)含了作者對(duì)生活的深刻思考,表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活人們對(duì)真情實(shí)感的渴望。

  九年級(jí)語文下冊(cè)在閱讀方面每單元為學(xué)生學(xué)會(huì)讀書提出一個(gè)標(biāo),第三單元的總目標(biāo)就是:疑為學(xué)之始。而這一課正是為承載這一教學(xué)任務(wù)所精心設(shè)計(jì)的鮮活文本。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  新課標(biāo)要求中學(xué)生要具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn), 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示。基于此,我設(shè)定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下:

  (1)知識(shí)和能力目標(biāo)

  整體把握文章的內(nèi)容,理解文章用意,從世間百態(tài)中發(fā)現(xiàn)美好趣事,學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法,能說出作者運(yùn)用這種手法的妙處。

  (2)過程與方法

  透過文字去研究文章的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)滲透在文中的作者思想,在讀書中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識(shí),在閱讀中發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑。

  (3)情感價(jià)值觀

  了解世間百態(tài),了解普通人的生活,并從中汲取生活哲理

  (三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  (1)探究本文的主題,體會(huì)作者寫此文的用意

  (2)學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法,能說出作者運(yùn)用這種手法的妙處

  二說教學(xué)方法

  我采用設(shè)疑法進(jìn)行教學(xué),教師設(shè)疑引導(dǎo),學(xué)生探疑質(zhì)疑,雙雙互動(dòng),在一個(gè)個(gè)疑問的產(chǎn)生,探究,解決中,推進(jìn)教與學(xué),從而覺悟,提高。(因?yàn)楸締卧虒W(xué)的總目標(biāo),是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中,獨(dú)立思考,善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,并解決疑問。明朝陳獻(xiàn)章也說:“前輩為學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),一者悟覺之機(jī)也,一番覺悟,一番長進(jìn)”可見此法于閱讀之重要。)

  三說教學(xué)程序

  1對(duì)比激疑,導(dǎo)入新課

  我的導(dǎo)課是這樣設(shè)計(jì)的:大家能否回憶起朱自清《背影》中父子分別時(shí)的感人場面,父親為給兒子買桔子,肥胖的身體艱難地爬上爬下,作者眼中的淚簌簌落下,這種送別場面寫得情真意切,感人至深,然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面,這樣寫真實(shí)嗎?就讓我們帶著這個(gè)問題一起學(xué)習(xí)《送行》。(通過設(shè)疑,一石激起千層浪,同學(xué)們興趣盎然,帶著疑問進(jìn)入本課學(xué)習(xí))

  2促讀入境,整體感知。

  讓學(xué)生在課前初步了解課文的基礎(chǔ)上,再次迅速閱讀課文,把握主要內(nèi)容,明確結(jié)構(gòu)兩部分。(學(xué)生在以前已養(yǎng)成學(xué)習(xí)每課前,大體熟悉內(nèi)容的習(xí)慣,同時(shí)上一單元,學(xué)生已訓(xùn)練了迅速捕捉閱讀信息的能力,這樣安排,又為下面探求文旨和結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ))

  3定向設(shè)疑,探求主旨。

  學(xué)生進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容后,我順勢提出,那么作者想通過這些內(nèi)容告訴我們什么呢?

  a讓學(xué)生思考回答課后一題,體會(huì)勒羅的為人和他受雇傭所表達(dá)的真情實(shí)感

  b讓學(xué)生思考回答課后第二題,探究勒羅成功說明的問題。(這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生從細(xì)微處體味感受文中思想感情傾向。)

  c思考回答課后第四題,在辨別比較中談出自己對(duì)思想感情的把握。(這樣設(shè)計(jì)是從宏觀和微觀兩個(gè)方面的探究,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,評(píng)價(jià)作品的思想傾向,獲得對(duì)社會(huì)人生的有益啟示,突出教學(xué)重點(diǎn),力求達(dá)到新課標(biāo)的要求)

  4再次設(shè)疑,探求結(jié)構(gòu)

  在完成主題探討之后,我引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入對(duì)文章結(jié)構(gòu)的思考,同時(shí)設(shè)計(jì)下列問題:全文分兩部分,第一部分寫送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬,第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么?能不能把第一部分刪去。(這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生探究出結(jié)構(gòu)中兩部分的鋪墊關(guān)系,以及這種鋪墊產(chǎn)生的好處,突出另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn))

  5引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑

  讓學(xué)生從主題和結(jié)構(gòu)兩方面發(fā)現(xiàn)探究解決新問題,給學(xué)生以思維的自由和空間。

  5回應(yīng)導(dǎo)課解疑,小結(jié)本課。

  讓學(xué)生回答導(dǎo)課中的設(shè)疑,完成本節(jié)課的小結(jié)。(從內(nèi)容思想結(jié)構(gòu)方面)

  6作業(yè)布置

  (1)勒羅的眼淚是他真實(shí)的流露嗎?談?wù)勀愕目捶ǎf說理由。

  四說板書設(shè)計(jì)

  我送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬

  鋪墊 人間需要真情

  勒羅送行活動(dòng)中“演出”的精彩

  (設(shè)計(jì)意圖:既體現(xiàn)文中的內(nèi)容,主題,也顯示結(jié)構(gòu)中兩部分的關(guān)系,突出重點(diǎn),一目了然。

《送行》教案 篇8

  韋林初中  田飛

  各位老師:大家好!

  我今天說的是英國作家比爾博姆的《送行》一課的第一課時(shí)。

  一、說教材

  (一)        教材內(nèi)容及地位

  《比爾博姆》這一課是九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第九課,這是一篇幽默散文,它描寫了作者送別友人的兩種不同感受,以及在車站遇到勒羅從事專職送行的表演,蘊(yùn)含了作者對(duì)生活的深刻思考,表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活人們對(duì)真情實(shí)感的渴望。

  九年級(jí)語文下冊(cè)在閱讀方面每單元為學(xué)生學(xué)會(huì)讀書提出一個(gè)標(biāo),第三單元的總目標(biāo)就是:疑為學(xué)之始。而這一課正是為承載這一教學(xué)任務(wù)所精心設(shè)計(jì)的鮮活文本。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  新課標(biāo)要求中學(xué)生要具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn), 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示。基于此,我設(shè)定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下:

  (1)知識(shí)和能力目標(biāo)

  整體把握文章的內(nèi)容,理解文章用意,從世間百態(tài)中發(fā)現(xiàn)美好趣事,學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法,能說出作者運(yùn)用這種手法的妙處。

  (2)過程與方法

  透過文字去研究文章的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)滲透在文中的作者思想,在讀書中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識(shí),在閱讀中發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑。

  (3)情感價(jià)值觀

  了解世間百態(tài),了解普通人的生活,并從中汲取生活哲理

  (三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  (1)探究本文的主題,體會(huì)作者寫此文的用意

  ,(2)學(xué)習(xí)文章的鋪墊手法,能說出作者運(yùn)用這種手法的妙處

  二說教學(xué)方法

  我采用設(shè)疑法進(jìn)行教學(xué),教師設(shè)疑引導(dǎo),學(xué)生探疑質(zhì)疑,雙雙互動(dòng),在一個(gè)個(gè)疑問的產(chǎn)生,探究,解決中,推進(jìn)教與學(xué),從而覺悟,提高。(因?yàn)楸締卧虒W(xué)的總目標(biāo),是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中,獨(dú)立思考,善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問,并解決疑問。明朝陳獻(xiàn)章也說:“前輩為學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),一者悟覺之機(jī)也,一番覺悟,一番長進(jìn)”可見此法于閱讀之重要。)

  四說教學(xué)程序

  1對(duì)比激疑,導(dǎo)入新課

  我的導(dǎo)課是這樣設(shè)計(jì)的:大家能否回憶起朱自清《背影》中父子分別時(shí)的感人場面,父親為給兒子買桔子,肥胖的身體艱難地爬上爬下,作者眼中的淚簌簌落下,這種送別場面寫得情真意切,感人至深,然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面,這樣寫真實(shí)嗎?就讓我們帶著這個(gè)問題一起學(xué)習(xí)《送行》。(通過設(shè)疑,一石激起千層浪,同學(xué)們興趣盎然,帶著疑問進(jìn)入本課學(xué)習(xí))

  2促讀入境,整體感知。

  讓學(xué)生在課前初步了解課文的基礎(chǔ)上,再次迅速閱讀課文,把握主要內(nèi)容,明確結(jié)構(gòu)兩部分。(學(xué)生在以前已養(yǎng)成學(xué)習(xí)每課前,大體熟悉內(nèi)容的習(xí)慣,同時(shí)上一單元,學(xué)生已訓(xùn)練了迅速捕捉閱讀信息的能力,這樣安排,又為下面探求文旨和結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ))

  3定向設(shè)疑,探求主旨。

  學(xué)生進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容后,我順勢提出,那么作者想通過這些內(nèi)容告訴我們什么呢?

  a讓學(xué)生思考回答課后一題,體會(huì)勒羅的為人和他受雇傭所表達(dá)的真情實(shí)感

  b讓學(xué)生思考回答課后第二題,探究勒羅成功說明的問題。(這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生從細(xì)微處體味感受文中思想感情傾向。)

  c思考回答課后第四題,在辨別比較中談出自己對(duì)思想感情的把握。(這樣設(shè)計(jì)是從宏觀和微觀兩個(gè)方面的探究,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,評(píng)價(jià)作品的思想傾向,獲得對(duì)社會(huì)人生的有益啟示,突出教學(xué)重點(diǎn),力求達(dá)到新課標(biāo)的要求)

  4再次設(shè)疑,探求結(jié)構(gòu)

  在完成主題探討之后,我引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入對(duì)文章結(jié)構(gòu)的思考,同時(shí)設(shè)計(jì)下列問題:全文分兩部分,第一部分寫送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬,第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么?能不能把第一部分刪去。(這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生探究出結(jié)構(gòu)中兩部分的鋪墊關(guān)系,以及這種鋪墊產(chǎn)生的好處,突出另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn))

  5引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑

  讓學(xué)生從主題和結(jié)構(gòu)兩方面發(fā)現(xiàn)探究解決新問題,給學(xué)生以思維的自由和空間。

  5回應(yīng)導(dǎo)課解疑,小結(jié)本課。

  讓學(xué)生回答導(dǎo)課中的設(shè)疑,完成本節(jié)課的小結(jié)。(從內(nèi)容思想結(jié)構(gòu)方面)

  6作業(yè)布置

  (1)勒羅的眼淚是他真實(shí)的流露嗎?談?wù)勀愕目捶ǎf說理由。

  五、說板書設(shè)計(jì)     

  我送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬

  鋪墊                人間需要真情

  勒羅送行活動(dòng)中“演出”的精彩

  (設(shè)計(jì)意圖:既體現(xiàn)文中的內(nèi)容,主題,也顯示結(jié)構(gòu)中兩部分的關(guān)系,突出重點(diǎn),一目了然。)

《送行》教案 篇9

  《送行》教案

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :1、積累生字詞,了解有關(guān)文學(xué)常識(shí);

  2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和理解能力;

  3、在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,整體感知課文,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

  教學(xué)難點(diǎn) :在閱讀的基礎(chǔ)上,初步理解本文主旨,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提取生活哲理。

  教學(xué)內(nèi)容和過程:

  一、導(dǎo)入  新課,板書課題

  我國從古至今一直有著豐富的送行文化,請(qǐng)同學(xué)們背誦古詩中有關(guān)送行的詩,然后激疑:這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊,然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面,這樣寫真實(shí)嗎?

  ——這一問題一定會(huì)引起同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣,這樣順勢導(dǎo)入  課文學(xué)習(xí)。

  二、預(yù)習(xí)交流

  1.同學(xué)們交流本課生字詞,然后教師投影一些生字詞,與同學(xué)們相互交流。

  2.交流有關(guān)文學(xué)常識(shí),教師加以補(bǔ)充。

  三、朗讀課文,整體感知

  1.指名學(xué)生分小節(jié)有感情地朗讀課文,其他學(xué)生聽,并思考下列問題:

  (1)初步感知課文內(nèi)容,了解文中寫了哪些人送行有什么不同?

  (2)你從兩種不同的送行中體會(huì)到本文表達(dá)了怎樣的主旨?

  (3)在閱讀過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

  2.指名學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀,并展示朗讀。

  3.學(xué)生回答思考題(1),教師板書。

  4.學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)四分小組討論思考題(2),發(fā)現(xiàn)共同之處,初步體會(huì)本文主旨

  5.讓學(xué)生明確本單元的總目標(biāo),“疑為學(xué)之始”,意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題提出問題并解決問題,由此引出學(xué)生對(duì)思考題(2)的回答與討論。

  (1)通過閱讀讓學(xué)生積極提出自己發(fā)現(xiàn)的問題,讓同學(xué)們共同解決。

  (2)(2)讓學(xué)生提出的問題進(jìn)行分類。

  (3)分小組選擇一類題,由其它組進(jìn)行討論,教師巡視,做適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥。

  (4)最后交流討論結(jié)果。

  四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  五、布置作業(yè) :

  1.課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題,同桌之間討論。

  2.預(yù)習(xí)文章刻畫人物的方法,體會(huì)文章主旨。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法,并體會(huì)其作用。

  2.品味文章對(duì)勒羅為人送行角色的刻畫,深入理解文章主旨。

  3.通過品味語言了解幽默的內(nèi)涵及作用,學(xué)會(huì)從中提取生活哲理.。

  教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo) 1、2。

  教學(xué)難點(diǎn) :教學(xué)目標(biāo) 3。

  一、                    復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  思考:(1)全文都寫了誰的送行?送行對(duì)象分別是誰?

  (2)這兩種送行在送別目的、送別場面、效果等方面有什么不同?

  學(xué)生自由回答,引出新課的學(xué)習(xí)。

  二、文章寫真正的送行者反而尷尬,扮演的送行者都能動(dòng)真情,找出文中刻畫勒羅為人送行的細(xì)節(jié)的句子,體會(huì)勒羅為什么能成功?

  (1)學(xué)生仔細(xì)閱讀勒羅為人送行的段落,勾畫出描寫送行細(xì)節(jié)的句子。

  (2)仔細(xì)品味這些句子,體會(huì)勒羅表達(dá)的是不是真情實(shí)感?

  (3)討論勒羅的成功說明了什么?深入品味文章主旨。

  學(xué)生討論解決以上問題,教師補(bǔ)充板書。

  三、從文章結(jié)構(gòu)設(shè)疑,學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法及作用。

  設(shè)疑:全文分兩部分,第一部分寫送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬,第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么?能不能把第一部分刪去?為什么?

  學(xué)生展開討論,明確鋪墊的手法及作用。

  四、學(xué)習(xí)本文幽默的手法——不動(dòng)聲色。

  (1)通過語言品味本文的幽默,找出你認(rèn)為幽默的語言加以體會(huì)。

  (2)除了語言,你覺得本文還有哪些地方寫得很幽默,說出來共同品味。

  (3)試想:這種幽默的寫法有什么效果?

  學(xué)生體會(huì)幽默的內(nèi)涵及表達(dá)效果,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幽默,并從中感悟生活哲理

  想一想:你的生活中有哪些有趣、幽默的事物,你從中體會(huì)到怎樣的生活哲理

  五、小結(jié)本文內(nèi)容。

  六、作業(yè) :

  1.        選擇性地完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》。

  2.課外收集幽默性的散文,在同學(xué)之間交流。

  板書設(shè)計(jì) :

  局促不安                                  

  有真情而不懂表達(dá)

  我們送行的朋友 說多余的話    結(jié)果事與愿違   人與人需要溝通

  強(qiáng)作歡顏

  對(duì)比:渴望真情實(shí)感

  感人的表情                      扮演的送行者

  勒羅送陌生的小姐 給予最好的忠告 卻能觸動(dòng)真情

  熱情地說

《送行》教案(通用9篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《致大海》教案(精選13篇)

    致大海◆教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本詩借景抒情、融情于景的寫法。2、體味詩人對(duì)自由的熱烈向往與積極奮進(jìn)的精神。◆教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確理解大海的象征意義,揣摩詩的意境。2、結(jié)合時(shí)代背景理解抒情主人公復(fù)雜的心緒。...

  • 《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

    一.本周教學(xué)內(nèi)容: 《與朱元思書》《中國山水游記的感性》 二.教學(xué)目標(biāo) (一)語文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo) 1.生字 縹碧piǎo 急湍tuān 軒邈xuānmiǎo 泠泠líng 鳶飛yuān 戾天lì 橫柯kē 偃yǎn 葳蕤wēiruí 罥juàn 鬼魅mèi 懸宕dàng 悚sǒ...

  • 《與朱元思書》教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。3.品味文章描寫山水的巧妙手法。4.朗讀背誦。教學(xué)重點(diǎn):1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。3.朗讀背誦。...

  • 《送行》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)

    各位老師:大家好!我今天說的是英國作家比爾博姆的《送行》一課的第一課時(shí)。一、說教材(一) 教材內(nèi)容及地位《比爾博姆》這一課是九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第九課,這是一篇幽默散文,它描寫了作者送別友人的兩種不同感受,以及在車站遇到勒...

  • 初中九年級(jí)語文《地下森林?jǐn)嘞搿穬?yōu)選教案設(shè)計(jì)(精選14篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1.積累詞語,掌握瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、山崩地裂等詞語的語義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.了解張抗抗其人及作品。二、能力目標(biāo)1.品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語言。在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。...

  • 地下森林?jǐn)嘞雽W(xué)案(精選2篇)

    《地下森林?jǐn)嘞搿奉A(yù)習(xí)題(10分)1、給下列加點(diǎn)字注音。 瘠薄 沉湎孱弱裊裊煙云百鳥啾啾 徘徊憤懣黑黝黝狼嗥虎嘯萬籟俱寂 答案:jí miǎn chán niǎo jiū huái mèn yǒu háo lài 2、 下列加點(diǎn)字的注音、書寫不完全正確的一項(xiàng)是 a裊...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)2、反復(fù)朗讀,體味字句,感受地下森林成長的艱難歷程3、感悟地下森林給我們的人生啟迪教學(xué)難點(diǎn):反復(fù)朗讀,體味字句,感受地下森林成長的艱難歷程教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(一) 導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們,...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿方贪冈O(shè)計(jì)(精選12篇)

    目標(biāo):感知文章內(nèi)容,理清本文結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)本文敘事與抒情水乳交融的寫作手法。領(lǐng)悟“地下森林”堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)、學(xué)會(huì)樂觀地對(duì)待人生。:一、導(dǎo)入新課播放鄭智化的《水手》。...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿氛Z文教案(精選17篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文對(duì)地下森林的精彩描寫,感受地下森林頑強(qiáng)的生命力。2.體會(huì)作者的情感,領(lǐng)悟頑強(qiáng)忍耐、堅(jiān)守信念的意義。3. 品味本文優(yōu)美的語言。教學(xué)方法1.朗讀法。本文優(yōu)美的語言可以作為朗讀的好材料,在朗讀中品味、理解、感悟。...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿贩謱娱喿x教學(xué)(精選14篇)

    《地下森林?jǐn)嘞搿芬晃恼Z言精美,情景交融,思路清晰,想象豐富,托物寓意,寓意深刻。是一篇文質(zhì)兼美的散文,采用分層閱讀法教學(xué),有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),還可以教學(xué)生掌握一種閱讀方法,習(xí)得一些閱讀技能,提高閱讀的質(zhì)量。...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿肪毩?xí)(精選13篇)

    《地下森林?jǐn)嘞搿肪毩?xí)[同步練習(xí)]一、選擇題1.加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()a.浩瀚(hàn)鼎(dǐng)盛窺(guī)測深淵(yuān)b.沙礫(lì)憤懣(mǎn)峽(xiá)谷灼(zhuá)人c.吝嗇(sè)鏡泊(pō)湖徘(pái)徊沉湎(miǎn)...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿肪畔拢ňx13篇)

    《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)大靖初級(jí)中學(xué) 趙楷平教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.積累詞語,掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、山崩地裂”等詞語的語義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.了解張抗抗其人及作品。能力目標(biāo)1.品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語言。...

  • 地下森林?jǐn)嘞耄ňx17篇)

    基本構(gòu)想:1、感受地下森林的形象。領(lǐng)略地下森林的概貌甚至細(xì)節(jié)、形成發(fā)展的歷史,品讀精彩的描寫語句,提高學(xué)生對(duì)語言文字的賞析能力。2、領(lǐng)悟文本不同層面的主題意義以及作者想要在文中表達(dá)的情感。...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿方贪福ňx15篇)

    [教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)和能力目標(biāo)(1)了解地下森林的地理位置、形成歷史等知識(shí)。(2)作者在文中插入了不少景物描寫,讓學(xué)生感受文章中精彩的語言,培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。...

  • 《地下森林?jǐn)嘞搿氛Z文教學(xué)反思(通用3篇)

    這是一篇優(yōu)美的散文,品味語言是這節(jié)課的主旋律,通過朗讀、品讀等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生和文本對(duì)話,體會(huì)作者的思想感情,使學(xué)生對(duì)主題有深刻的認(rèn)識(shí),使學(xué)生的語言賞析能力得到了有效的訓(xùn)練。...

  • 九年級(jí)語文教案
主站蜘蛛池模板: 国语自产精品视频在线播放 | 91精品亚?影视在线?看 | 91精品国啪老师啪 | 欧美不卡视频在线观看 | 国产精品久久久久久久久久妞妞 | 在线成人超碰 | 疯狂做受XXXX高潮欧美日本 | 国产精品久久久久久久久久久久久久久久 | 污污的网站免费观看 | 999国产高清 | 国内自拍偷第55页 | 久久精品屋 | 精品人妻大屁股白浆无码 | 丝袜美腿在线视频 | 四虎蜜桃 | 51久久成人国产精品麻豆 | 国产无套丝袜 | 天堂资源在线www中文 | 特级毛片www | 亚洲精品久久久久久久小说 | 福利视频在线免费观看 | 老熟妇乱子交视频一区 | 欧美国产韩a在线视频 | 亚洲国产精品精华液网站 | 国产又粗又黄又爽的A片精华 | 久草免费网站 | 毛片软件| 无码喷水一区二区浪潮av | 久久激情日本aⅴ | 日韩精品视频免费在线观看 | 国产最新精品精品你懂的 | 在线看亚洲十八禁网站 | 99久久国产自偷自偷免费一区 | 成人精品av一区二区三区网站 | 特黄特色大片免费播放器图片 | 日本欧美专区 | 国产激情a | 久久国产成人精品国产成人亚洲 | 亚洲AV无码专区在线播放中文 | 中文字幕第100页 | 久久久橹橹橹久久久久高清 |