戰爭與和平
一、課時基本內容：1課時 第十七課 戰爭與和平二、教學內容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等
1.教學內容分析：第十六課“戰爭與和平”，旨在幫助學生懂得和平與發展仍是當今時代的主題。維護世界和平、促進共同發展，是世界各國人民的共同愿望。但是，影響世界和平與發展的不確定因素也在增加。戰爭給人類社會帶來了巨大災難，摧殘兒童。人們在為和平奔走呼號，各個國家應該為世界和平做出努力。
2.學情分析：和平與發展仍是時代的總主題，國際形勢正發生極其深刻的變化。經濟全球化在曲折中發展，世界政治多極化不可阻擋，文化多元化方興未艾，現代科學技術突飛猛進，綜合國力的競爭日趨激烈。世界的基本格局依然是總體穩定、局部動蕩。各國之間的競爭與較量從冷戰時期的以軍事為主轉向以經濟、政治、文化在內的綜合國力為主，社會制度的優越性歸根結底應該體現在強大的綜合國力上。學生對這些只是看到一些現象，缺乏理論思考，應引導學生理性分析問題，透過現象認識本質，增強學生分析問題解決問題能力。3.重、難點的確立：了解戰爭給人類帶來危害，懂得對話在維護世界和平中的重要作用。和平對人類的重要意義，在世界范圍內實現和平的可能性。4.教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）補充一些相關材料。5.教法、學法的選擇：（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。三、擬達成的教育教學目標知識目標：了解戰爭給人類社會造成的不良影響。了解聯合國有關知識，懂得和平對于人類的重要意義。懂得和平進程需要一個過程；樹立信心，展望世界和平的可能性。 能力目標：培養理性分析問題的能力、全面認識問題的能力和權衡應對的能力。培育多元文化的理解，包容能力。
情感態度價值觀目標：樹立熱愛和平、拒絕戰爭的情感和意識。培養青少年尊重多元文化的態度、熱愛和平、珍惜和平情感。四、教學流程
環節
師生活動設計
訓練內容
預期目標
設計意圖
效果反饋與修正
教師活動學生活動
課前準備查找資料：戰爭對人類的傷害？學生課后歸納、查閱資料、整理培養學生的自主學習能力查閱資料的能力
課中教學
課中教學引入：讀教材p128：第一段。今天我們就來討論有關戰爭與和平的問題。 第十七課 戰爭與和平（板書） 一、拒絕戰爭（板書） 請閱讀教材p128-130：思考：戰爭對我們人類帶來了哪些傷害？1.戰爭對人類生命造成極大的摧殘和傷害。在日本發動的侵華戰爭中，中國軍民傷亡人數達3500萬。整個第二次世界大戰，總計人員死亡約1億3百萬人，其中平民死亡約7589萬人。2. 戰勝消耗大量資源，污染環境，破壞生態平衡，威脅人民的生命健康，甚至人類的生存。