《企盼世界和平的孩子》教案（通用12篇）
《企盼世界和平的孩子》教案 篇1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感
3、感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
教學重難點：感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神
教法：激趣、指導、引導、拓展
學法：自主探究 合作交流
教具準備：多媒體課件 學生搜集的有關資料
教學過程：
一、觀看課件，激趣導入（5分）
1、播放戰爭中的畫面。
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但局部戰爭和地區沖突仍時有發生，請看一組畫面。
2、教師動情解說，學生用心感受。
3、學生暢談感受
師小結：戰爭是殘酷的，于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。
4、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經預習了，誰知道這個男孩指誰？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
（一） 交流問題：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
1、 學生自主探究，然后組內交流
全班交流
(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）
①交流藍盔的資料
②指導學生放慢語速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望
(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的.” ）
指導朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個別讀、集體讀）
小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂朗讀）
師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？請同學們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關的句子或用自己的語言進行概括。
（二）父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？（9分）
（1）關心他人
想象一下，他還會怎樣關心媽媽？
（2）關心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動？
（3）發憤學習是什么在時刻激勵著雷棣發憤學習？（實現維護世界和平的心愿）
（4）謝絕幫助雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
（5）除了這四件事還有一件事，請同學們瀏覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯合國秘書長寫信。
從這五件事背后我們可以看到一個自強不息的雷棣，一個企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業—為世界和平作貢獻）
（三）齊讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業是什么？雷棣的愿望實現了嗎？誰知道雷棣的近況。
（三）再次齊讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結，拓展延伸。(3分)
小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業，他自強不息，發憤學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱贊。學習了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）
1、師：從同學們發自肺腑的語言中，老師看到了你們創造未來的美好信心和愛好和平的美好心愿。是呀，和平時生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創造了一個又一個奇跡。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。
2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
四、當堂檢測：（8分）
根據課文內容填空
1、雷棣正在，一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在（ ）。雷棣希望自己長大以后像爸爸那樣 ( ),像媽媽那樣( ) 。 他說:“ ( ) 。”
2、雷棣自強不息的動力是（ ）
3、請按先后順序寫出文章交錯敘述父親死后雷棣成長經歷中的五件事：（ ）； （ ） ；（ ）；（ ）及給聯合國秘書長寫信。
《企盼世界和平的孩子》教案 篇2
教學目標
1、學會12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學難點：體會作者所表達的思想情感。
教學切入點：體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
閱讀切入點：理解課文內容，抓住重點語句體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
課時安排：1
板書設計：24、企盼世界和平的孩子
教學過程：
一、引言導入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
2、板書課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學習課文，理解課文內容。
1、講讀課文第一部分（第1—4自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？
（3）讀句子，體會小作者所表達的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
（這段話，把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）
（4）指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第5—6自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）
抓住重點詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實現父親遺志而發奮努力的心情。
指導朗讀有關的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。
（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。
（5）教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動，這對于還在讀書的學生來說，是那么不容易啊！他平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發奮學習的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：“你是一位優秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你。”
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業，他是怎樣做的？
（2）理解：“未竟的事業”。
（3）指導有感情朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸。
1、小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業，他自強不息，發奮學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱贊。你認為他是個怎樣的孩子？
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
《企盼世界和平的孩子》教案 篇3
一、教材分析：
本文記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身能力、素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
二、教學要求：
1、知識與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學習生字新詞。
（3）通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感。
（4）體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。
2、過程與方法 合作交流、引導探究。
3、情感、態度與價值觀 理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
重點：理解雷棣內心的情感。
難點：學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
三、教具準備：
課件、掛圖、小黑板等。
學具準備：查找有關維和的資料。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時
（一）觀看課件，導入課題
1、播放戰爭中的畫面。
（學生說——）
師小結：戰爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。
2、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰？
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板書重要的問題
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。
（二）初讀課文，理清脈絡
師：請同學們瀏覽全文，說說課文主要講一件什么事？
（三）解疑、學習第一部分
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學們帶著這一問題，認真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學生讀書，教師巡視。
3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）
板書：生前的理想。
怎么朗讀？用什么語氣讀？能不能用一個成語概括媽媽此時的心情。（如悲痛欲絕等。）個別讀、齊讀。
（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（他對我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）
板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據學生回答寫板書。）
這句話是爸爸臨上飛機對我說的，用什么成語概括？應該有什么語氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍盔？有關維和部隊資料，昨天老師讓你們回去查找，現在請各小組匯報一下。
（各小組匯報）
5、小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
（三）觀看插圖、啟發想象
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會怎么想呢？（掛出插圖）
2、指名說。
3、剛同學們都說得很好。
（四）再讀課文，解學生疑（大略了解課文第二段）
1、師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？（并概括一下，？）
板書：（1）關心他人
（2）關心政治
（3）努力學習
（4）謝絕幫助
2、對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產生了怎樣的感情呢？聯系自己的實際談談。
（五）拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
（六）作業：
第二課時
一、復習導入
二、再讀課文，說說課文交錯敘述了幾件事。
三、精讀課文學習第二段
雷棣成長經歷的哪些事，將相關的句子在書中標出來。請同學們在小組中交流一下，你對雷棣產生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？
（1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得為別人著想。
（2）關心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段（出示最后一段）
說說最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事業。”“竟”什么意思？
讀一讀。
五、深化主題
1、齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2、學了課文，說說你對企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？
六、有感情地朗讀全文，讀準字音、讀通句子。
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞。
九、作業：
課下搜集一下有關中東問題的材料。
板書設計：
企盼世界和平的孩子
關心他人
企盼和平 生前的理想 關心政治
家人的希望 努力學習
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》教案 篇4
教學目標：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
4.指導學生有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
教具準備
課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、鼓勵質疑，導入新課
1.同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）
4.唯學患無疑，疑則進也。這節課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。
二、初讀課文，整體感知
1.先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）
3.指名讀、齊讀。
4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
三、再讀課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學生讀書，教師巡視。
3.同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）
（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）
4.小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6.殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）
（1）關心他人
（2）關心政治
（3）努力學習
（4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產生了某種感情呢？
8.看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？
（1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得為別人著想。
（2）關心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
四、拓展延伸，深化主題
1.現在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
《企盼世界和平的孩子》教案 篇5
《企盼世界和平的孩子》一文講述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、奮發圖強，決心完成父親未完成的事業—為世界和平作貢獻。雷潤民就是藍盔部隊的一員。藍盔部隊是聯合國維持和平部隊的別稱。這個部隊在全世界各地的活動招來的評論是毀譽參半。
“貝雷帽”是各國官兵作戰、訓練中通用的國際標準服飾之一。由于一些舉世聞名的特殊部隊長期佩戴固定顏色的貝雷帽，從而形成一種象征。
藍色貝雷帽――聯合國維和部隊
1945年10月25日，聯合國誕生了一支世界性聯合部隊，因為這支聯合國維和部隊的士兵作戰時都戴著藍色頭盔，平時戴藍色貝雷帽，所以人們又稱其為“藍盔部隊”。聯合國維和部隊榮獲當年諾貝爾和平獎，從此，藍盔（貝雷帽）部隊引起了世人的高度重視。該部隊由聯合國秘書長領導，在取得有關各方同意的情況下，被派往世界各沖突地區。其兵源由與沖突無關的會員國自愿提供，這支部隊只攜帶輕型武器，除自衛外不得使用武力。
迄今為止，聯合國已先后向世界各沖突地區派出了近40支維和部隊和軍事觀察員。應當承認，維和部隊為維護世界、地區的和平做出了應有的貢獻。然而，隨著聯合國維和部隊行動使用武力的情況越來越多，強制的色彩越來越濃，維和變成了“強制和平”。以美國為首的世界霸權國家，經常打著聯合國的旗號，對弱小地區和民族進行武力“維和”，嚴重地違背了“藍盔部隊”的宗旨，所以現在的維和部隊已變相成為美國“駐外部隊”。
聯合國維持和平部隊是根據有關聯合國決議建立的一支跨國界的特種部隊，成立于1956年蘇伊士危機之際。它受聯合國大會或安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區。維和部隊士兵頭戴天藍色鋼盔或藍色貝雷帽，上有聯合國英文縮寫“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯合國維持和平部隊的人員，必須被送到設于北歐4國的訓練中心接受特種訓練，以熟悉維和部隊的職能、宗旨、任務和進行特種軍事訓練。聯合國維和部隊執行任務時跟各國特種部隊不同，它必須公開自己的存在，必須行進在最引人注目的公路、廣場、熱鬧地段等公開場合。聯合國維和部隊是聯合國維和行動的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團和多國部隊。
（1） 聯合國維持和平部隊的作用是阻止局部沖突擴大化，或防止沖突再起，并幫助在戰爭中受害的平民百姓，為最終政治解決沖突創造條件。聯合國維持和平部隊有兩個顯著的特征：
一、是非強制性。它的進駐與活動，需由安理會或大會決定，并征得有關各方同意（其中15個聯合國成員國中，最少有9個國家贊成，而且中、美、英、俄、法5個常任理事國沒有投反對票），然后授權聯合國秘書長組織；進駐后，一旦該國政府提出撤軍要求，必須立即撤出。
二、它具有鮮明的中立性，其成員必須來自與沖突雙方無直接利害關系的國家。它不同于一支真正的軍隊，它沒有戰場，沒有敵人，是一支政治外交部隊。聯合國維持和平部隊在執行任務時，除進行自衛外，不得擅自使用武力。必須嚴守中立，不得卷入沖突任何一方，更不能干涉所在國內政。
聯合國維持和平部隊的總司令是聯合國秘書長。部隊的人員由聯合國成員國自愿提供。維持和平部隊是由武裝部隊的分遣隊組成，士兵可以配備輕型防御性武器，因該支軍隊必須統一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，所以亦稱“藍盔”部隊（藍色象征和平）。
（2）派遣軍事觀察團是聯合國維持和平行動的另一種形式。聯合國向沖突地區派遣軍事觀察組，需由安理會或大會決定，并征得有關各方同意，授權聯合國秘書長組織。觀察組的人員由聯合國成員國提供，由非武裝的軍官組成。它的使命是維持和平行動。在執行任務時，觀察員不能攜帶武器，必須嚴守中立，不得卷入沖突的任何一方，更不能干涉所在國的內政。它的具體職責視情況和需要有所不同，一般包括：監督停戰或停火、撤軍；觀察、報告沖突地區的局勢；執行脫離接觸協議；防止非法越界或滲透；以及聯合國決議賦予的其他使命。派遣軍事觀察組是聯合國維持和平行動的臨時措施，均有一定的期限，視情況需要由安理會決定可延期。
（3）冷戰后，隨著地區沖突的增加，聯合國維和行動次數增多，規模擴大，維和行動的性質和作用也往往超出傳統的職責范圍，造成聯合國經費嚴重不足。為此，除維持和平部隊以外國聯合國也借助成員國自愿組成的多國部隊參與維和行動。多國部隊的費用一般由參加國支付。參與聯合國維和行動的多國部隊士兵身著自己國家的軍裝，主要標記是聯合國的旗幟以及聯合國徽章。
維和行動主要分為兩類：由秘書長直接領導的聯合國維和行動（有軍事觀察團和維和部隊兩種形式）和由安理會批準、秘書長授權、由地區組織或大國參與指揮的維和行動（有多國部隊和“人道主義干預部隊”兩種形式）。從第二次世界大戰結束后至2000年5月，聯合國已組織68次維持和平行動，共投入了75萬多軍人、警察和民政人員。其目的已從傳統的監督停火、居中斡旋，擴大到開展預防性外交、維持和平與重建和平。其任務包括監督停火、停戰、撤軍；使沖突雙方脫離接觸；觀察、報告局勢；幫助執行和平協議；防止非法越界或滲透以及維持沖突地區的治安等。隨著國際形勢的變化，維和行動的任務范圍也逐漸擴大，涉及到監督選舉、全民公決、保護和分發人道主義援助，以及幫助掃雷和難民重返家園等許多非傳統性的工作。參與維和隊伍的人員除了軍事人員以外，還有民事警察和文職人員。聯合國維持和平部隊在維護和恢復地區和平和幫助解決地區沖突作出了積極的貢獻，它的職能和作用也越來越為世人矚目。1988年挪威諾貝爾獎委員會將諾貝爾和平獎授予這支頭戴藍色貝雷帽的部隊。
聯合國維持和平人員（軍人和警察）總數至1996 年9月12日為3萬人。1986—1991年期間，維和費用平均每年約3.8億美元，1992年猛增至17.3億美元，1993年又增至約36億美元。 1995年聯合國的維和經費為28億美元，其中波黑維和一項就占了一半。1996年的維和經費為16億美元。從1948年聯合國派出第一支維持和平部隊到 1998年10月，已有1500多名聯合國人員在執行任務時喪生。其中，犧牲最多的是加拿大士兵，然后依次是印度、法國、英國和加納。
從1945年聯合國成立起，共有110個國家派出過維和人員。至1996年9月1日，5個出兵最多的國家為：巴基斯坦（1719人）、俄羅斯（1177人）、孟加拉國（1184人）、印度（1203 人）和巴西（1203人）。1994年11月，聯合國秘書長加利設立聯合國掃雷基金，從而為聯合國的掃雷計劃建立了專門的資金來源。1995年7月5－7 日，聯合國人道事務署主持的國際掃雷會議在瑞士日內瓦舉行，目的是為聯合國在世界各地的掃雷活動征集資金。會議共籌集資金2000萬美元。
1998年10月29日，聯合國秘書長安南對會員國向聯合國提供維和人員的最低年齡作了規定：會員國向聯合國維和行動提供的民事警察和觀察員的最低年齡應不小于25歲。中國從八十年代后開始對維和行動采取區別對等積極支持的態度。1988年9月，中國正式申請加入聯合國維持和平行動特別委員會。1989年，中國首次派人參加了聯合國納米比亞過渡時期協助團，幫助納米比亞實現從南非獨立的進程。1992年4月，中國正式第一支“藍盔”部隊－－軍事工程大隊赴柬埔寨執行任務。
《企盼世界和平的孩子》教案 篇6
【教材簡析】
本文講述了一個真實感人的故事：中國駐聯合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執行任務時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志——熱愛和平，捍衛和平。從此，他自強不息，發奮學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。
全文沒有華麗的詞藻，語言平實質樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。
【教學目標】
知識與技能：
1、學會12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
過程與方法：學生自主探究、協作探究，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。
情感、態度與價值觀：體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。
【教學重難點】
教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。
教學難點：體會作者所表達的思想情感。
【課時安排】 1課時
一、引言導入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
2、板書課題：24 企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學習課文，理解課文內容。
1、講讀課文第一部分（第1—4自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？
（3）讀句子，體會小作者所表達的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
（這段話，把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）
（4）指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第5—6自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）
抓住重點詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實現父親遺志而發奮努力的心情。
指導朗讀有關的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。
（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？
抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。
（5）教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動，這對于還在讀書的學生來說，是那么不容易啊！他平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發奮學習的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：“你是一位優秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你。”
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業，他是怎樣做的？
（2）理解：“未竟的事業”。
（3）指導有感情朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸。
1、小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業，他自強不息，發奮學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱贊。你認為他是個怎樣的孩子？
2、拓展：你想對雷棣說些什么？
《企盼世界和平的孩子》教案 篇7
教材分析：
本文記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身能力、素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
二、教學要求：
1、知識與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學習生字新詞。
（3）通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感。
（4）體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。
2、過程與方法
合作交流、引導探究。
3、情感、態度與價值觀
理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
重點：理解雷棣內心的情感。
難點：學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
第一課時
一、觀看課件，導入課題
1、播放戰爭中的畫面。看到這些畫面你想說什么？
（學生說——）
2、師小結：戰爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。
3、板書課題：企盼世界和平的孩子
4、引導學生解題：課題是一把“鑰匙”，能開啟課文學習的大門，同學們讀課題時要善于思考，看到這個題目，你會產生哪些疑問呢？
教師將學生的疑問提煉歸納如下：（出示問題）
這個企盼世界的孩子是誰？
他為什么要企盼世界和平？
為了世界和平雷棣做了哪些事？
“企盼”是什么意思，能不能換成“盼望”？
二、預習交流
1、交流自學收獲，交流生字、生詞。教師帶領學生學習生字難詞并積累詞語（沉浸、回眸、凱旋、殉難、叮囑等）對學生提出的生字難詞課件出示，重點掌握。“聯合國維和部隊”、“軍事觀察員”、“中東”等學生相對陌生的概念進行補充說明；
2、分小組朗讀課文，把文章讀正確、讀流利。
3、指名朗讀，教師注意對語速、語調進行指導。
三、理清課文脈絡，概括課文大意。
1、思考：課文先寫什么？（雷棣企盼世界和平的原因。）再寫什么？（雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，雷棣和他的媽媽經歷了怎樣的痛苦？雷棣成長過程中經歷了哪幾件事？
（1）關心媽媽
（2）關心國際政治
（3）發奮讀書學習
（4）謝絕別人的幫助
（5）給前任聯合國秘書長寫信
最后寫什么？（他一定要去完成爸爸未竟的事業。）他是怎樣完成爸爸味精的事業的呢？讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
2、（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
3、討論交流：課文主要講了一件什么事情？（雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事。）
四、課堂總結：
要完成爸爸生前未完成的事業，并非一朝一夕，年幼的雷棣只能從學習、生活中的這些普通小事中，為他的理想做著準備，我們下節課再從字里行間去感受雷棣自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻吧！
五、課堂檢測：
一、看拼音寫詞語：
xuandu chenjin kaixuan
huimou xunnan jicheng
yixiang qipan
二、組詞
詢（ ） 幕（ ） 旋（ ）竟（ ）
殉（ ） 暮（ ）旅（ ）競（ ）
三、多音字組詞：
難 假
四、在括號填上合適的詞：
執行（ ）維護（ ）勝任（ )
播發（ ）飽受（ ）繼承（ ）
五、把下列詞語補充完整：
（ ）頭（ ）腦 （ ）不成聲
（ ）如指掌
《企盼世界和平的孩子》教案 篇8
課時安排：第二課時
教學內容：北師大版第十一冊第六單元《企盼世界和平的孩子》。
教學目標：
1、進一步理解課文內容，抓住相關語句體會雷棣的發憤讀書、自強不息與渴望世界和平的美好愿望。
2、通過搜集資料，擴大閱讀面，拓展視野，加深對課文的感悟及資料收集能力的訓練。
3、學習作者用多件事例塑造人物形象的寫作方法。
教學重難點：
1、重點把握雷棣成長中的的五件事，體會雷棣發憤讀書、自強不息的精神及企盼世界和平的愿望。
2、學習作者的寫作手法。
教學準備：ppt、小黑板
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，上節課我們初步學習了《企盼世界和平的孩子》，通過學習，你對文中的內容有了哪些了解？回憶一下，請位同學起來說一說。
（生答：課文主要內容；雷棣成長中經歷的五件事，其中有兩件事詳寫；雷棣是個自強不息，發奮圖強的孩子等等）
2、看來同學們收獲挺多，通過讀課文我們知道，企盼世界和平的孩子——雷棣，他的父親叫什么名字？
（雷潤民）
3、請記住這位為世界和平而犧牲的英雄吧！
二、精讀課文
1、同學們有了這個學習基礎，今天我們就要深入學習課文，抓住最能表現雷棣發憤圖強、自強不息的語句來探究。（小黑板展示）
（板書：發憤圖強、自強不息）
2、請打開書，快速瀏覽課文，找出重點描寫雷棣發憤圖強和自強不息的兩件事，邊讀邊勾畫。
3、學習“發憤學習”：
他的數學在“迎春杯”競賽中取得了名次，他的作文獲了獎，登了報；他利用業余時間通讀了《資治通鑒》《二十四史》；他喜歡和小朋友以及來看望媽媽的叔叔阿姨談論國家大事，從辛普森案件到美國法律，從各國國旗到各國元首，他都了如指掌。
⑴、雷棣是如何發憤圖強的，請一個孩子來讀一讀，其余的孩子邊聽邊思考，你體會到了什么，是從哪體會到的？
及時評價
①教師總結：所以為了像爸爸一樣優秀，為了像爸爸一樣成為一名合格的維和戰士，雷棣發憤讀書。我們一起來讀一讀，感受雷棣知識的淵博。
②課文里提到雷棣通讀了《資治通鑒》和《二十四史》，通過查找資料，對這兩本書你有了怎樣的了解。先同桌之間交換資料，互相學習，等會請同學匯報。
學生匯報。
這兩本書對他有什么幫助嗎？（拓展視野，訓練思維方式）同學們要向雷棣學習，多讀讀課外書，做一個知識淵博的好孩子。
③雷棣對數學、語文、歷史、法律、以及政治都“了如指掌”，從“了如指掌”這個詞你體會到了什么？
（雷棣對所有知識了解得非常透徹）
⑵、多么刻苦的孩子啊，你能帶著你的體會再讀一讀這個句子嗎？
⑶、師生配合讀：是啊，要繼承爸爸的事業，必須有（豐富的知識），為此他（發憤讀書學習）。
4、學習“自強不息”
⑴、過渡：剛才我們一起探討了雷棣的“發憤圖強”，現在我們繼續學習，找出描寫他自強不息的事例來，用你喜歡的方式讀一讀。
⑵、當別人向他們提供幫助時，他都一一謝絕了，他自強的精神值得我們尊敬。雷棣謝絕了什么，他是怎么謝絕別人的？再讀一讀這個事例。
爸爸犧牲以后，很多人非常關心他，假期里邀他和媽媽免費旅行，或送電影票、演出票。雷棣都一一謝絕了。他說：“我和媽媽沒做什么，我們不能憑著爸爸的名義享受照顧。”
⑶、多有禮貌多有志氣的孩子，我們一起來讀一讀。
除了謝絕好心人的關心，他還謝絕了什么？同桌之間分角色朗讀，體會兩人的語氣、情感，等會請同學起來讀。
教授問：“中國孩子的英語都講得這么好嗎？”
雷棣說：“英語是我們學校的一門必修課，很多中國孩子比我說得好。”
教授得知雷棣父親在維和行動中犧牲了，對雷棣說：“我要邀請你去哥本哈根大學讀書，費用全部由我們支付。”
雷棣平靜地回答：“我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會去哥本哈根，但我要憑自己的努力去。”
教授激動極了，說：“你是我見到的最優秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館里見到你。”
⑷、從教授（雷棣）的語氣中，你分別體會到了什么？
指導學生體會人物語氣：
a、你從哪看出教授在贊揚雷棣？（最優秀）你能讀出贊賞的語氣嗎？
請人讀。為什么他如此贊賞雷棣？
師生配合讀
⑸雷棣之所以這樣說，是因為什么？（牢記爸爸的教誨，做一名合格的外交官，依靠自己的力量去解決事情）
出示爸爸的話，齊讀
⑹、讀了爸爸的話，你能不能聯系自己的學習、生活實際，說說你對這句話的理解。
爸爸希望雷棣能成長為一名堅強的男子漢，這是一位偉大的父親對兒子的殷切期望。我們再一起來讀一讀這句話，體會父親對兒子濃濃的愛。
小結：從大家的學習中，老師也感受到了——和平，一個多么親切的字眼，他充滿溫暖，充滿幸福，如雷棣父子一樣的一代又一代的中國人為了世界人民的和平幸福在努力。
5、請同學們默讀和雷棣成長有關的其它三件事例，等會請同學來讀一讀，其余孩子邊聽邊思考，這幾件事能不能刪除其中一件，為什么？
⑴第一件事：關心別人
父親的死，讓雷棣意識到自己已成為一個小男子漢了，應該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此在生活上倍加關心媽媽。
插敘，對比，說明雷棣長大了，懂事了。
書上說雷棣長大了，那雷棣長大了體現在哪？（關心別人，關心政治）
⑵第二件事：關心國際政治
父親正是為了保護那些在戰亂中受傷害的婦女兒童才犧牲的，雷棣要繼承爸爸的事業，繼續保護他們。
⑶第三件事：寫信給聯合國秘書長
倒敘，表達失去親人的巨大悲痛，以及自己的頑強意志。
不能缺少，使雷棣這個人物形象更加豐滿。
師：同學們，我們在寫作寫人的文章時，也要向這篇課文學習，多件事情多個角度反映人物的性格。
6、雷棣正在為成為一名合格的維和戰士而努力，誰讓他有了這樣的變化，激勵他自強不息的動力是什么？
（雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平而犧牲的消息后，有了自強不息、發憤圖強的動力，決心完成父親未完成的事業——為世界和平作貢獻。）
7、小結：是啊，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是雷棣自強發憤的動力。雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌，忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他和爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再一起來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，再一次感受他對爸爸的思念，對和平的企盼。
（齊讀信的內容）
8、雷棣想在還小，他還不能進入聯合國，不能參加維和行動，但是他在用自己的行動努力著，為今后打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的心聲，齊讀最后一段：
雷棣正在成長，一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在奮發努力。雷棣希望自己長大以后像爸爸那樣優秀，像媽媽那樣堅強。他說：“我一定要去完成爸爸未竟的事業。”
⑴、你如何理解兩個“正在”？
⑵爸爸未竟的事業是什么？
（為世界和平做貢獻）
在文章的結尾，雷棣表達了自己的理想，同時也點明了課題，學生齊讀課題。
老師相信，我們世界正是由于有千千萬萬像雷棣這樣的孩子，和平才常留我們身邊。帶著你的情感，我們再一起來讀一讀這個自然段。
9、學了這篇課文，你又有了哪些收獲，你能來說一說嗎？
三、拓展延伸，深化主題
1、我們享受著和平，可是在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰火中，許多和我們同齡的孩子正飽嘗戰爭的苦難。請看大屏幕。
2、看幻燈片，解說：同學們，世界并不太平：1、在戰火中，美麗的家園，變成一片廢墟；2、飽受戰爭苦難的人們，流離失所，無家可歸；3、這是一位阿勒斯坦的孩子躲在一塊鐵皮后，但鐵皮真的能保證他遠離傷害嗎？4、窗明幾凈的教室對這些站在廢墟中的孩子來說，是多么地遙遠。
3、看了這些圖片，老師相信你一定有許許多多的話想說，現在拿起筆，可以以信或者讀后感的方式，寫下你的同情、愿望、或者你要付出的努力。
4、追求和平、維護世界和平，是全世界人民共同的事業。老師相信，學了這篇課文，我們班也會涌現出許許多多像雷棣一樣的孩子。
《企盼世界和平的孩子》教案 篇9
教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
學情分析：
現在的孩子們生活在和平年代，離戰爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學習本篇課文，要讓學生真正體會本課的主旨——和平的意義，教師必須從學生現有的經驗出發，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料，讓學生走近戰爭，更多地了解戰爭中孩子的生活，了解戰爭給人類帶來的危害，進而從內心深處發出和平的呼喚。
教學目標：
1、學習課文，掌握本課的生字新詞。
2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
5、培養學生收集資料的能力。
教學重點、難點：重點是把握文中雷棣成長經歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點是激發學生熱愛和平的思想感情。
課前準備：
1、生搜集有關和平的資料，預習課文。
2、師制作課件。
設計理念：閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、播放戰爭帶來災害的畫面。
2、學生談觀后的感受。
2、今天，我們來學習一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優美的語言，借助情景視頻，把學生帶入課文情境，喚起學生主動學習的欲望，調動了學生的閱讀興趣。]
二、讀題質疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質疑。
2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現這一夙愿？
3、檢查學生預習情況。（出示課件檢查學生字詞掌握情況）
4、請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內交流。
[在教學中我們應充分尊重學生的主體地位，給他們拓展出充足的活動空間，讓他們通過獨立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發、取長補短來實現由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合，達到我們預期的教學目的。
小組合作探究既活躍了課堂教學的氛圍，激發了學生的靈感和創造欲，同時又培養了學生團結協作、合作探究的良好習慣。]
三、集體交流，品讀感悟
1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。
2、小結：現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。
[閱讀教學是一個對話的過程，讓學生在與文本對話的過程中，積極思維，產生情感的共鳴，從而使這份“情”發自于學生內心的理解。在教學雷棣與母親的一段對話的時候，引導學生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強忍悲慟，再到最后的暗下決心當一個懂事的孩子。在老師的引導下，學生對于母親與雷棣的內心世界就能不斷深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達自己的體會，層層深入。當學生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大的悲痛之情就完全深入學生的心中了；當學生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候，那份了不起的勇氣就貫穿于學生的身心了。]
5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。
6、齊讀“努力學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績？
7、當學習遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯系課文插圖展開想象。）是什么在時刻激勵著雷棣？
8、請同學們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？
9、小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀，讓學生真切地從內心達到對雷棣的敬佩。]
四、總結課文，拓展延伸
1、學完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？
2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？
[結合學生的生活實際進行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實處。]
五、布置作業，積累語句
1、欣賞詩歌《放飛和平》
和平， 不知是誰讓和平的鳥，
一個多么親切的字眼！ 折斷了翅膀，
一個世界兒童、婦女、老人， 鷓鴣不時盤旋在天空，
迫切擁戴的字眼。 悲慘的哀號。
和平， 和平的鳥，
一個與戰爭相對的字眼！ 養好了傷，
一個在戰火紛飛的時候， 被放飛在蔚藍的天空，
溫暖人心的字眼。 播撒幸福的種子！
和平，
一個難以實現的字眼！
一個飛舞了幾十年，幾百年，
都無法兌現的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設計：
寫信言志
企盼世界和平的孩子 體貼媽媽
——雷棣 關心政治
（自強不息、熱愛和平） 發憤學習
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》教案 篇10
中國是聯合國安理會5個常任理事國中派出維和人員最多的國家。在中國參加聯合國維和行動的16年中，共派遣維和人員6000余人次。已有8名中國軍人在維和行動中殉職。讓我們永遠記住他們：
雷潤民聯合國駐伊拉克———科威特軍事觀察員。1991年在伊科邊境因車禍犧牲。
劉鳴放聯合國駐柬埔寨軍事觀察員。1992年5月在柬埔寨執行任務時，感染腦瘧疾，醫治無效不幸犧牲。
陳知國、余仕利中國赴柬埔寨維和工程兵大隊1中隊戰士。1993年5月21日一枚火箭彈落入駐扎在磅同省斯昆鎮的中國維和工程兵大隊營地，陳知國、余仕利不幸犧牲。郁建興聯合國對伊武器核查機構化學視察組組長。2003年3月13日14時許，在乘車返回巴格達途中發生車禍，搶救無效不幸犧牲。
付清禮中國赴剛果(金)維和工兵連建筑分隊3班班長。2005年5月3日中午，付清禮在基武湖畔一個臨山半島上洗刷裝載機上的污泥時突然暈倒，搶救無效不幸犧牲。
張明中國赴利比里亞維和運輸分隊士官。2005年10月24日，在執行任務時，被子彈擊中頭部，不幸犧牲。
杜照宇聯合國駐黎巴嫩軍事觀察員。2006年7月25日，以色列空軍對黎巴嫩南部邊鎮希亞姆進行了襲擊，擊中聯合國觀察員哨所。杜照宇與其他3名聯合國觀察員不幸遇難。
[鏈接·資料]中國維和行動大事記
1988年中國成為聯合國維持和平行動特委會成員。1988年9月，中國正式申請加入聯合國維持和平行動特別委員會。1989年，中國首次派人參加了聯合國納米比亞過渡時期協助團，幫助納米比亞實現從南非獨立的進程。1990年，中國軍隊首次向聯合國維和行動派遣軍事觀察員。
1992年4月，中國第一支“藍盔”部隊———軍事工程大隊赴柬埔寨執行任務。
1997年5月，中國表示原則同意參加聯合國“維和待命安排”。
1999年，中國政府正式宣布派遣維和警察參與聯合國維和行動。
2000年1月，中國首次派遣15名民事警察到東帝汶執行聯合國維和任務。
2001年 12月，中國正式成立國防部維和事務辦公室，統一協調和管理中國軍隊參與聯合國維和行動的工作。2003年4月，中國首次派遣一支由175人的工兵連和 43人的醫療分隊組成的維和部隊赴剛果（金）參加聯合國維和行動，并于同年12月順利組織了第一次輪換。2003年7月，中國決定向利比里亞派遣一個包括運輸連、工兵連和醫療分隊在內的共550人的維和部隊，將分批前往任務地區，這是迄今為止中國參與聯合國維和行動規模最大、人數最多的一次。
至2004年5月，中國已參與15項聯合國維和行動，共派出約2300余人次的軍事人員和253人次的民事警察。
2004年9月，聯合國授予中國赴利比里亞維和部隊全體官兵“和平榮譽勛章”。
2004年10月17日凌晨，中國維和警察防暴隊95人乘聯合國專機，前往海地執行聯合國維和任務。這是中國第一支赴國外執行維和任務的防暴隊伍。（本組稿件均據新華社北京19日電）
關注維和資料 聯合國維和行動
據新華社電聯合國維和行動是指聯合國根據安理會或大會決議向沖突地區派遣沒有強制力軍事人員以恢復和維持和平的一種行動。
根據聯合國憲章，聯合國可以通過下列兩種方式制止國際沖突：一是純外交方式，即通過斡旋、調解來解決爭端；二是強制方式，通過封鎖、禁運、經濟制裁乃至派聯合國軍等強制措施阻止沖突。二戰后，由于美蘇對抗和兩極格局的制約，聯合國很難采取上述手段履行其維護和平的職責，于是，維和行動這樣一種所謂“第三種方式”便應運而生。
敬愛的聯合國秘書長加利先生：
您好！
我們雖然沒有見過面，我和媽媽卻接到過您的問候。兩年以前，我親愛的爸爸作為聯合國的一名軍事觀察員，在執行維護和平的行動中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是"一名卓越的軍事觀察員，在執行聯合國維和行動中體現了人道與公正的素質"。對此我和媽媽向您表示深深的謝意。
兩年多來，我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說："孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂'藍盔'。"我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。
現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是"和平！和平！和平！"
我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士，本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛世界和平的光榮戰士。
五十一年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰爭的勝利。但是五十一年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。
今天，我們中國孩子雖然生活在和平的環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的"和平之花"。我們一定要向爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛和平。
敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁："救救孩子們，要和平不要戰爭！"為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓二十一世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
祝加利先生身體健康。
敬禮！
中國北京二中 雷利
1996年11月8日
這是雷潤民烈士的兒子寫給前聯合國秘書長加利先生的一封信.
《企盼世界和平的孩子》教案 篇11
一、看拼音，寫詞語。
xùn nàn ji chéng yāo qǐng xi shēng jing sài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kāi mù miǎn fèi hui móu fú xiàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。
邀( ) 竟（ ） 詢（ ） 膠（ ） 贏（ ） 屬（ ）
激（ ） 競（ ） 殉（ ） 跤（ ） 嬴（ ） 囑（ ）
近義詞：悲痛（ ） 叮囑（ ） 謝絕（ ）
堅強（ ） 平靜（ ） 熟練（ ）
反義詞：舒服( ) 激動（ ） 保護（ ）
復雜（ ） 悲痛（ ） 熟練( )
四\、選詞填空。
熱情 熱烈 激烈
1.精彩的演出一結束，觀眾就報以（ ）的掌聲。
2.這是一場（ ）的戰斗。
3.不管誰來，我都會（ ）地接待他。
失望 希望 盼望 渴望 企盼
1.小明十分（ ）有一本童話書。
2.臺灣同胞（ ）早日回到祖國的懷抱。
3.雷棣正在成長，一個（ ）為世界和平作貢獻的孩子正在奮發努力。
4.秦國不愿出兵救援，趙國只好（ ）地回到峽谷。
五、用修改符號修改病句。
1.全校加倍努力，正當“三好學生”。
2.在回家的路上，他唱起了心情舒暢的歌。
3.北京的秋天是個美麗的地方。
六、句子大觀園。
1.我一定要完成爸爸未竟的事業。（縮句）
2.他的情緒非常激動， （補充成比喻句）
3.雷棣傷心極了， （補成夸張句）
4.老實說：“你們過馬路時要走人行道。”（改為轉述句）
七、名句精彩補白。
不以規矩，
聽君一席話，
讀萬卷書，
勤能補拙，
海上生明月，
八、閱讀理解
綠手指
美國某小鎮有一位“綠手指”。千萬別以為她是個妖怪或有什么特異功能，這是當地人對好園丁老奶奶的稱謂。
一天，老奶奶在報上看到一條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？
她對八個兒女講了，他們一致反對。大家說：“你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？”
老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收循環往復，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持。兒女遠走了，丈夫去世了，生活中發生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……
二十年過去了，有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。
她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機構，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長達一年，因為他們要用那些種子驗證。終于，園藝所長打電話給老奶奶說：“我們看到了你的花，它是雪白的。因為年代久遠，資金不再兌現，您還有什么要求嗎？”
“我只想問你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對著聽筒小聲說，“我能種出來。”
黑色的金盞花至今沒開放，因為老奶奶去世了。
但愿你我還能長出新的綠手指。
1.“你根本不懂得種子遺傳學，專家都不能完成的事，你這么大年紀了，怎么可能完成呢？”把這個句子換成另一種說法，句意不變：
2.聯系上下文理解詞語。
懸賞：
兌現：
3.對文中的兩個“綠手指”，你是怎樣理解的？請聯系上下文，作出回答。
①美國某小鎮有一位“綠手指”。
這一句中“綠手指”是指 。
②但愿你我還能長出新的綠手指。
這一句中“綠手指”是指 。
3.用橫線畫出文中的一個比喻句，這個比喻句把（ ）比作（ ）
4.你對短文中的老奶奶有什么看法？請把你對她的評價寫下來。
5.概括這篇短文的主要內容
《企盼世界和平的孩子》教案 篇12
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。
二、教學目標：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
4.指導學生有感情的朗讀課文。
三、教學重點、難點：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
四、教具準備： 課件
五、教學時間： 1課時
六、教學過程：
（一）鼓勵質疑，導入新課
1.同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）
4.唯學患無疑，疑則進也。這節課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。
（二）初讀課文，整體感知
1.先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）
3.指名讀、齊讀。
4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？
（三）再讀課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學生讀書，教師巡視。
3.同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）
（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）
4.小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5. （出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？
6.殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）
（1）關心他人
（2）關心政治
（3）努力學習
（4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產生了某種感情呢？
8.看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？
（1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？
小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得為別人著想。
（2）關心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
（四）拓展延伸，深化主題
1.現在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。
七、板書設計：
企盼世界和平的孩子
關心他人
和平
生前的理想 關心政治
家人的希望 努力學習
謝絕幫助