《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊（精選12篇）

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇1

　　《企盼世界和平的孩子》一文講述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、奮發(fā)圖強，決心完成父親未完成的事業(yè)—為世界和平作貢獻。雷潤民就是藍盔部隊的一員。藍盔部隊是聯(lián)合國維持和平部隊的別稱。這個部隊在全世界各地的活動招來的評論是毀譽參半。

　　“貝雷帽”是各國官兵作戰(zhàn)、訓練中通用的國際標準服飾之一。由于一些舉世聞名的特殊部隊長期佩戴固定顏色的貝雷帽，從而形成一種象征。

　　藍色貝雷帽――聯(lián)合國維和部隊

　　1945年10月25日，聯(lián)合國誕生了一支世界性聯(lián)合部隊，因為這支聯(lián)合國維和部隊的士兵作戰(zhàn)時都戴著藍色頭盔，平時戴藍色貝雷帽，所以人們又稱其為“藍盔部隊”。聯(lián)合國維和部隊榮獲當年諾貝爾和平獎，從此，藍盔（貝雷帽）部隊引起了世人的高度重視。該部隊由聯(lián)合國秘書長領導，在取得有關各方同意的情況下，被派往世界各沖突地區(qū)。其兵源由與沖突無關的會員國自愿提供，這支部隊只攜帶輕型武器，除自衛(wèi)外不得使用武力。

　　迄今為止，聯(lián)合國已先后向世界各沖突地區(qū)派出了近40支維和部隊和軍事觀察員。應當承認，維和部隊為維護世界、地區(qū)的和平做出了應有的貢獻。然而，隨著聯(lián)合國維和部隊行動使用武力的情況越來越多，強制的色彩越來越濃，維和變成了“強制和平”。以美國為首的世界霸權國家，經(jīng)常打著聯(lián)合國的旗號，對弱小地區(qū)和民族進行武力“維和”，嚴重地違背了“藍盔部隊”的宗旨，所以現(xiàn)在的維和部隊已變相成為美國“駐外部隊”。

　　聯(lián)合國維持和平部隊是根據(jù)有關聯(lián)合國決議建立的一支跨國界的特種部隊，成立于1956年蘇伊士危機之際。它受聯(lián)合國大會或安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊士兵頭戴天藍色鋼盔或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國維持和平部隊的人員，必須被送到設于北歐4國的訓練中心接受特種訓練，以熟悉維和部隊的職能、宗旨、任務和進行特種軍事訓練。聯(lián)合國維和部隊執(zhí)行任務時跟各國特種部隊不同，它必須公開自己的存在，必須行進在最引人注目的公路、廣場、熱鬧地段等公開場合。聯(lián)合國維和部隊是聯(lián)合國維和行動的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團和多國部隊。

　�。�1） 聯(lián)合國維持和平部隊的作用是阻止局部沖突擴大化，或防止沖突再起，并幫助在戰(zhàn)爭中受害的平民百姓，為最終政治解決沖突創(chuàng)造條件。聯(lián)合國維持和平部隊有兩個顯著的特征：

　　一、是非強制性。它的進駐與活動，需由安理會或大會決定，并征得有關各方同意（其中15個聯(lián)合國成員國中，最少有9個國家贊成，而且中、美、英、俄、法5個常任理事國沒有投反對票），然后授權聯(lián)合國秘書長組織；進駐后，一旦該國政府提出撤軍要求，必須立即撤出。

　　二、它具有鮮明的中立性，其成員必須來自與沖突雙方無直接利害關系的國家。它不同于一支真正的軍隊，它沒有戰(zhàn)場，沒有敵人，是一支政治外交部隊。聯(lián)合國維持和平部隊在執(zhí)行任務時，除進行自衛(wèi)外，不得擅自使用武力。必須嚴守中立，不得卷入沖突任何一方，更不能干涉所在國內政。

　　聯(lián)合國維持和平部隊的總司令是聯(lián)合國秘書長。部隊的人員由聯(lián)合國成員國自愿提供。維持和平部隊是由武裝部隊的分遣隊組成，士兵可以配備輕型防御性武器，因該支軍隊必須統(tǒng)一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，所以亦稱“藍盔”部隊（藍色象征和平）。

　　（2）派遣軍事觀察團是聯(lián)合國維持和平行動的另一種形式。聯(lián)合國向沖突地區(qū)派遣軍事觀察組，需由安理會或大會決定，并征得有關各方同意，授權聯(lián)合國秘書長組織。觀察組的人員由聯(lián)合國成員國提供，由非武裝的軍官組成。它的使命是維持和平行動。在執(zhí)行任務時，觀察員不能攜帶武器，必須嚴守中立，不得卷入沖突的任何一方，更不能干涉所在國的內政。它的具體職責視情況和需要有所不同，一般包括：監(jiān)督停戰(zhàn)或�；�、撤軍；觀察、報告沖突地區(qū)的局勢；執(zhí)行脫離接觸協(xié)議；防止非法越界或滲透；以及聯(lián)合國決議賦予的其他使命。派遣軍事觀察組是聯(lián)合國維持和平行動的臨時措施，均有一定的期限，視情況需要由安理會決定可延期。

　�。�3）冷戰(zhàn)后，隨著地區(qū)沖突的增加，聯(lián)合國維和行動次數(shù)增多，規(guī)模擴大，維和行動的性質和作用也往往超出傳統(tǒng)的職責范圍，造成聯(lián)合國經(jīng)費嚴重不足。為此，除維持和平部隊以外國聯(lián)合國也借助成員國自愿組成的多國部隊參與維和行動。多國部隊的費用一般由參加國支付。參與聯(lián)合國維和行動的多國部隊士兵身著自己國家的軍裝，主要標記是聯(lián)合國的旗幟以及聯(lián)合國徽章。

　　維和行動主要分為兩類：由秘書長直接領導的聯(lián)合國維和行動（有軍事觀察團和維和部隊兩種形式）和由安理會批準、秘書長授權、由地區(qū)組織或大國參與指揮的維和行動（有多國部隊和“人道主義干預部隊”兩種形式）。從第二次世界大戰(zhàn)結束后至2000年5月，聯(lián)合國已組織68次維持和平行動，共投入了75萬多軍人、警察和民政人員。其目的已從傳統(tǒng)的監(jiān)督停火、居中斡旋，擴大到開展預防性外交、維持和平與重建和平。其任務包括監(jiān)督�；�、停戰(zhàn)、撤軍；使沖突雙方脫離接觸；觀察、報告局勢；幫助執(zhí)行和平協(xié)議；防止非法越界或滲透以及維持沖突地區(qū)的治安等。隨著國際形勢的變化，維和行動的任務范圍也逐漸擴大，涉及到監(jiān)督選舉、全民公決、保護和分發(fā)人道主義援助，以及幫助掃雷和難民重返家園等許多非傳統(tǒng)性的工作。參與維和隊伍的人員除了軍事人員以外，還有民事警察和文職人員。聯(lián)合國維持和平部隊在維護和恢復地區(qū)和平和幫助解決地區(qū)沖突作出了積極的貢獻，它的職能和作用也越來越為世人矚目。1988年挪威諾貝爾獎委員會將諾貝爾和平獎授予這支頭戴藍色貝雷帽的部隊。

　　聯(lián)合國維持和平人員（軍人和警察）總數(shù)至1996 年9月12日為3萬人。1986—1991年期間，維和費用平均每年約3.8億美元，1992年猛增至17.3億美元，1993年又增至約36億美元。 1995年聯(lián)合國的維和經(jīng)費為28億美元，其中波黑維和一項就占了一半。1996年的維和經(jīng)費為16億美元。從1948年聯(lián)合國派出第一支維持和平部隊到 1998年10月，已有1500多名聯(lián)合國人員在執(zhí)行任務時喪生。其中，犧牲最多的是加拿大士兵，然后依次是印度、法國、英國和加納。

　　從1945年聯(lián)合國成立起，共有110個國家派出過維和人員。至1996年9月1日，5個出兵最多的國家為：巴基斯坦（1719人）、俄羅斯（1177人）、孟加拉國（1184人）、印度（1203 人）和巴西（1203人）。1994年11月，聯(lián)合國秘書長加利設立聯(lián)合國掃雷基金，從而為聯(lián)合國的掃雷計劃建立了專門的資金來源。1995年7月5－7 日，聯(lián)合國人道事務署主持的國際掃雷會議在瑞士日內瓦舉行，目的是為聯(lián)合國在世界各地的掃雷活動征集資金。會議共籌集資金2000萬美元。

　　1998年10月29日，聯(lián)合國秘書長安南對會員國向聯(lián)合國提供維和人員的最低年齡作了規(guī)定：會員國向聯(lián)合國維和行動提供的民事警察和觀察員的最低年齡應不小于25歲。中國從八十年代后開始對維和行動采取區(qū)別對等積極支持的態(tài)度。1988年9月，中國正式申請加入聯(lián)合國維持和平行動特別委員會。1989年，中國首次派人參加了聯(lián)合國納米比亞過渡時期協(xié)助團，幫助納米比亞實現(xiàn)從南非獨立的進程。1992年4月，中國正式第一支“藍盔”部隊－－軍事工程大隊赴柬埔寨執(zhí)行任務。

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇2

　　一、教材分析：

　　《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學語文教材六年級上冊第六單元以“地球家庭”為主題的一篇講讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學習、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻。

　　課文重點記敘了雷棣發(fā)憤讀書學習及決心靠自己的努力實現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感�！柏熑巍薄俺砷L” 等主題也蘊含其中，通過深入學習，能夠培養(yǎng)學生勇于承擔責任、自強不息的精神品質。本文是這個單元的開篇課文，學好本文，有助于深入理解本單元主題—— “地球家庭”，讓學生明白：我們共同生活在一個美麗的藍色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護和平是我們共同的愿望。同時，為學習下一個教學單元“戰(zhàn)爭”作好鋪墊。

　　二、學情分析

　　我所教授的中心小學六?二班，語文學習的綜合素養(yǎng)較高：學生朗讀能力強，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會閱歷淺，生活積累和情感體驗少。加之，由于長期生活在和平、優(yōu)越的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國家的災難、地球的和平與自己的實際生活相聯(lián)系。因此，我決定在教學中盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設生動、可感的教學情景，讓學生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認識當今世界局勢，樹立熱愛和平、維護和平的思想觀念。

　　三、學習目標

　　根據(jù)本課的內容，結合單元教學要求與學生學情的分析，我將本節(jié)課的學習

　　目標確定如下：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，初步把握人物形象。

　　2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書、自強不息的動力；

　　3.樹立學生熱愛和平、維護和平的思想觀念。

　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，初步把握人物形象。

　　難點：樹立學生熱愛和平、維護和平的思想觀念。

　　四、說教法與學法：

　　新課標提出，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。因此，我主要運用情景教學法和點撥教學法，重在引導�？紤]到六年級的學生有一定的自學能力，在教學中，我主要引導學生運用自讀品悟法和小組合作、探究學習法學習課文。

　　五、說教學過程

　　這篇課文的重難點語句較多，作者的情感學生從無體驗，他們對此難以理解。因此我設計這樣讓學生去學習：

　�。ㄒ唬┯^看視頻，進入情境。

　　要讓學生能體會作者情感，為他們創(chuàng)設一個催人淚下的情景很有必要。學生通過觀看畫面，聽師解說，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭的意識，也為課文的重點語句的理解學習打下了情感基礎。

　　（二）質疑解疑，理解感悟。

　　通過學生讀文質疑，抓住含義深刻的重點語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會、朗讀），并運用遠程教育資源補充大量的事實資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學生從作者的字里行間真真切切地體會到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進一步從內心深處強烈地樹立維和觀念。

　　（三）升華情感，拓展練筆。

　　在深入感悟課文內容后，學生的情感達到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個詞、一句話、一個符號等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅定，并將化為今后的行動：如努力學習，掌握本領，做好反侵略戰(zhàn)爭的準備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻愛心等。

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇3

　　教材分析：

　　《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。

　　學情分析：

　　現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學習本篇課文，要讓學生真正體會本課的主旨——和平的意義，教師必須從學生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料，讓學生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進而從內心深處發(fā)出和平的呼喚。

　　教學目標：

　　1、學習課文，掌握本課的生字新詞。

　　2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

　　3、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　5、培養(yǎng)學生收集資料的能力。

　　教學重點、難點：重點是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點是激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　課前準備：

　　1、生搜集有關和平的資料，預習課文。

　　2、師制作課件。

　　設計理念：閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、播放戰(zhàn)爭帶來災害的畫面。

　　2、學生談觀后的感受。

　　2、今天，我們來學習一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。

　　板書課題：企盼世界和平的孩子

　　[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學生帶入課文情境，喚起學生主動學習的欲望，調動了學生的閱讀興趣。]

　　二、讀題質疑，讀文感知

　　1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質疑。

　　2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現(xiàn)這一夙愿？

　　3、檢查學生預習情況。（出示課件檢查學生字詞掌握情況）

　　4、請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內交流。

　　[在教學中我們應充分尊重學生的主體地位，給他們拓展出充足的活動空間，讓他們通過獨立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長補短來實現(xiàn)由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合，達到我們預期的教學目的。

　　小組合作探究既活躍了課堂教學的氛圍，激發(fā)了學生的靈感和創(chuàng)造欲，同時又培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、合作探究的良好習慣。]

　　三、集體交流，品讀感悟

　　1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。

　　2、小結：現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

　　3、（出示信）指名配樂朗讀。

　　4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。

　　[閱讀教學是一個對話的過程，讓學生在與文本對話的過程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學生內心的理解。在教學雷棣與母親的一段對話的時候，引導學生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強忍悲慟，再到最后的暗下決心當一個懂事的孩子。在老師的引導下，學生對于母親與雷棣的內心世界就能不斷深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達自己的體會，層層深入。當學生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大的悲痛之情就完全深入學生的心中了；當學生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候，那份了不起的勇氣就貫穿于學生的身心了。]

　　5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。

　　6、齊讀“努力學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績？

　　7、當學習遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時刻激勵著雷棣？

　　8、請同學們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？

　　9、小結：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。

　　[在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀，讓學生真切地從內心達到對雷棣的敬佩。]

　　四、總結課文，拓展延伸

　　1、學完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？

　　2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？

　　[結合學生的生活實際進行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實處。]

　　五、布置作業(yè)，積累語句

　　1、欣賞詩歌《放飛和平》

　　和平，                                          不知是誰讓和平的鳥，

　　一個多么親切的字眼！                                折斷了翅膀，

　　一個世界兒童、婦女、老人，                    鷓鴣不時盤旋在天空，

　　迫切擁戴的字眼。                                        悲慘的哀號。

　　和平，                                          和平的鳥，

　　一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！                            養(yǎng)好了傷，

　　一個在戰(zhàn)火紛飛的時候，                            被放飛在蔚藍的天空，

　　溫暖人心的字眼。                                播撒幸福的種子！

　　和平，                          

　　一個難以實現(xiàn)的字眼！           

　　一個飛舞了幾十年，幾百年，      

　　都無法兌現(xiàn)的字眼。       

　　2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！

　　板書設計：

　　寫信言志

　　企盼世界和平的孩子            體貼媽媽

　　——雷棣                       關心政治

　　（自強不息、熱愛和平）          發(fā)憤學習

　　謝絕幫助

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇4

　　《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學語文教材六年級上冊第六單元以“地球家庭”為主題的一篇課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學習、自強不息，決心完成父親未竟的事業(yè)——為世界和平作貢獻。本課的重點是理解雷棣內心的情感，難點是學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。聽了程世榮老師的這一節(jié)課，讓人感受到了老師深厚的語文功底和揮灑自如的課堂藝術。

　　1、以疑促學，確立問題主線，環(huán)環(huán)相扣。

　　如何更好地落實我校提出的“備學”的理念，我認為教師應以學定教，教在學生有疑處。開課伊始，教師讓學生質疑課題，學生提出了一個很有價值的問題：“他為什么期盼世界和平？”老師抓住機會，順著這一問題展開本節(jié)課的學習，這樣就呈現(xiàn)出課堂教學的基調和課堂教學提問的主線�？梢娎蠋熢谡n前，深入地解讀了文本，所以教學時才能準確地確立問題主線，從而突破課文的重、難點，體現(xiàn)問題之間的聯(lián)系，使教學的各個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。刪繁就簡，留出了更多的時間讓學生活動。

　　2、靈活巧妙的引導學生進行詞語的積累與運用。

　　崔巒老師說過：“就小學階段而言，就是要培養(yǎng)學生感受、理解、積累和運用的能力。”榮哥善于靈活運用不同的教學方法，巧妙地引導學生去理解，去積累、運用詞語，體現(xiàn)了語文的工具性的特點。如：出示圖片，聯(lián)系實際來理解藍盔、資治通鑒，并相機借資治通鑒來激發(fā)學生讀課外書的興趣。用對比的方法理解“奮發(fā)”，更妙的是對“企盼”一詞的理解，是在理解了全文的基礎上去深挖詞語的內在含義。這樣培養(yǎng)了學生積累語言、內化語言，靈活運用語言的能力，豐富了學生的語文素養(yǎng)，使每個學生都扎扎實實地得到發(fā)展。

　　3、課內外知識結合，體現(xiàn)了大語文觀的理念。

　　《課標》指出：“教師應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源�！崩�用多媒體資源創(chuàng)設生動、可感的戰(zhàn)爭情景，對課內外的資源進行有效地整合，讓學生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認識當今世界局勢，樹立熱愛和平、維護和平的思想觀念，然后要求學生進行小練筆：給戰(zhàn)爭中的小朋友寫一封信。使學生在這樣的個性化平臺上得能充分自由地發(fā)展，進而提高學生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文的人文性，體現(xiàn)了大語文觀的理念。

　　一點建議：

　　老師應注重引導學生抓住課文的重點詞句理解課文，體會文章的思想感情。從“泣不成聲”中感受雷棣知道父親犧牲后的悲痛欲絕；從“了如指掌”中感受雷棣對國際大事的關心；從為媽媽掖被角，再三叮囑媽媽到醫(yī)院看病等關心媽媽中看出他已懂事了；從發(fā)憤讀書中感受到他的自強不息等等，語文課堂教學應以讀為本，讓學生在讀中理解，讀中感悟。教師尊重他們的獨特體驗。

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇5

　　聯(lián)合國規(guī)定在執(zhí)行國際維和任務時各國的軍隊著本國軍隊的制服，佩帶本國的軍銜標志，左臂佩戴本國的國旗，右臂佩戴聯(lián)合國旗。為了方便識別是維和部隊，各國部隊均頭戴藍色的頭盔，頭盔上有聯(lián)合國標志和英文的un。久而久之大家都習慣性的稱維和部隊為藍盔部隊

　　聯(lián)合國維持和平部隊必須統(tǒng)一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，所以亦稱“藍盔”部隊（藍色象征和平）。 總司令是聯(lián)合國秘書長。部隊的人員由聯(lián)合國成員國自愿提供。維持和平部隊是由武裝部隊的分遣隊組成，士兵可以配備輕型防御性武器.

　　聯(lián)合國維持和平部隊是根據(jù)有關聯(lián)合國決議建立的一支跨國界的特種部隊，成立于1956年蘇伊士危機之際。它受聯(lián)合國大會或安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊士兵頭戴天藍色鋼盔或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國維持和平部隊的人員，必須被送到設于北歐4國的訓練中心接受特種訓練，以熟悉維和部隊的職能、宗旨、任務和進行特種軍事訓練。聯(lián)合國維和部隊執(zhí)行任務時跟各國特種部隊不同，它必須公開自己的存在，必須行進在最引人注目的公路、廣場、熱鬧地段等公開場合。聯(lián)合國維和部隊是聯(lián)合國維和行動的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團和多國部隊。

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇6

　　【教材簡析】

　　本文講述了一個真實感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志——熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強不息，發(fā)奮學習，成長為一個優(yōu)秀學生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。

　　全文沒有華麗的詞藻，語言平實質樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、學會12個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優(yōu)秀品質的情感。

　　過程與方法：

　　學生自主探究、協(xié)作探究，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優(yōu)秀品質的情感。

　　【教學重難點】

　　教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。

　　教學難點：體會作者所表達的思想情感。

　　【課時安排】

　　1課時

　　一、引言導入，揭示課題。

　　1、師：在1996年8月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。

　　2、板書課題：24企盼世界和平的孩子

　　3、齊讀課題，質疑：

　　為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個怎樣的孩子？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。

　　3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？

　　4、討論交流，理清文章的條理。

　　三、學習課文，理解課文內容。

　　1、講讀課文第一部分（第1—4自然段）。

　�。�1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？

　�。�2）理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？

　�。�3）讀句子，體會小作者所表達的情感：

　　“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”

　�。ㄟ@段話，把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）

　　（4）指導感情朗讀。

　　2、講讀課文第二部分（第5—6自然段）。

　�。�1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。

　　（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）

　　抓住重點詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。

　　指導朗讀有關的句子。

　�。�3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。

　　（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？

　　抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。

　　（5）教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和*，雷棣牢記父親的教導，不為所動，這對于還在讀書的學生來說，是那么不容易�。∷�平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發(fā)奮學習的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。

　�。�6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你�！�

　　3、講讀課文第三部分（第7自然段）。

　�。�1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？

　�。�2）理解：“未竟的事業(yè)”。

　　（3）指導有感情朗讀。

　　四、課堂小結，拓展延伸。

　　1、小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)奮學習，成長為一個優(yōu)秀學生，受到外國友人的稱贊。你認為他是個怎樣的孩子？

　　2、拓展：你想對雷棣說些什么？

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇7

　　教材分析：

　　本文記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身能力、素質，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。

　　二、教學要求：

　　1、知識與技能

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）學習生字新詞。

　�。�3）通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感。

　�。�4）體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。

　　2、過程與方法

　　合作交流、引導探究。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　重點：理解雷棣內心的情感。

　　難點：學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　第一課時

　　一、觀看課件，導入課題

　　1、播放戰(zhàn)爭中的畫面�？吹竭@些畫面你想說什么？

　�。▽W生說——）　　　　

　　2、師小結：戰(zhàn)爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發(fā)生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。

　　3、板書課題：企盼世界和平的孩子

　　4、引導學生解題：課題是一把“鑰匙”，能開啟課文學習的大門，同學們讀課題時要善于思考，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？

　　教師將學生的疑問提煉歸納如下：（出示問題）

　　這個企盼世界的孩子是誰？

　　他為什么要企盼世界和平？

　　為了世界和平雷棣做了哪些事？

　　“企盼”是什么意思，能不能換成“盼望”？

　　二、預習交流

　　1、交流自學收獲，交流生字、生詞。教師帶領學生學習生字難詞并積累詞語（沉浸、回眸、凱旋、殉難、叮囑等）對學生提出的生字難詞課件出示，重點掌握�！奥�(lián)合國維和部隊”、“軍事觀察員”、“中東”等學生相對陌生的概念進行補充說明；

　　2、分小組朗讀課文，把文章讀正確、讀流利。

　　3、指名朗讀，教師注意對語速、語調進行指導。

　　三、理清課文脈絡，概括課文大意。

　　1、思考：課文先寫什么？（雷棣企盼世界和平的原因。）再寫什么？（雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，雷棣和他的媽媽經(jīng)歷了怎樣的痛苦？雷棣成長過程中經(jīng)歷了哪幾件事？

　　（1）關心媽媽

　　（2）關心國際政治

　�。�3）發(fā)奮讀書學習

　�。�4）謝絕別人的幫助

　　（5）給前任聯(lián)合國秘書長寫信

　　最后寫什么？（他一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)。）他是怎樣完成爸爸味精的事業(yè)的呢？讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

　　2、（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？

　　3、討論交流：課文主要講了一件什么事情？（雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事。）

　　四、課堂總結：

　　要完成爸爸生前未完成的事業(yè)，并非一朝一夕，年幼的雷棣只能從學習、生活中的這些普通小事中，為他的理想做著準備，我們下節(jié)課再從字里行間去感受雷棣自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻吧！

　　五、課堂檢測：

　　一、看拼音寫詞語：

　　xuandu        chenjin         kaixuan    

　　huimou       xunnan         jicheng     

　　yixiang        qipan

　　二、組詞

　　詢（        ） 幕（          ） 旋（        ）竟（      ）

　　殉（        ） 暮（           ）旅（        ）競（      ）

　　三、多音字組詞：

　　難                   假

　　四、在括號填上合適的詞：

　　執(zhí)行（    ）維護（     ）勝任（     )

　　播發(fā)（    ）飽受（     ）繼承（     ）

　　五、把下列詞語補充完整：

　�。�      ）頭（      ）腦   （     ）不成聲

　�。�      ）如指掌

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇8

　　《企盼世界和平的孩子》教學反思

　　《企盼世界和平的孩子》重點是理解雷棣內心的情感。難點是學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　一上課，我讓學生質疑課題，學生們提出了一個很有價值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價值體現(xiàn)在順著這一問題可以展開本節(jié)課的學習，但本節(jié)課我卻沒有利用好這個問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應，請你讀一讀1-4段畫下有關的句子�！逼鋵嵾@就是我在備課時提出的具體問題，但是它是隸屬于學生們提出的問題的，這樣學生自然關注到是受他父親的影響。這時再提問得知父親去世后有哪些反應，當時是什么心情，你是怎么體會到的，進行朗讀指導。今后，在教學中打算作如下的安排：第一課時注重文本的學習，領會文章有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時注重體會詞句的表達效果，揣摩文章的表達順序，學習作者的寫作方法。

　　《企盼世界和平的孩子》教學反思

　　《企盼世界和平的孩子》這篇課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學習、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻。本節(jié)課的重難點是讓學生感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。為突破本課重難點，使學生學習變被動為主動，由我學會變?yōu)槲視�學，我采用了如下教學手段：

　　一、抓住重點句子品讀感悟，突破本課重難點

　　語文教學，讀是根本，學生只有與文本進行直接的對話，才能獲得獨特的體驗和感受。但語文課只有“讀”，沒有“悟”，學生的“讀”往往會流于形式，而成為課堂最華麗的裝飾。這節(jié)課上，不僅有感情的“讀”，還有結合文本的“悟”。如在讓學生了解雷棣企盼世界和平的原因時，我抓住雷棣爸爸媽媽對雷棣說的話，通過多種形式的感情朗讀，讓學生領悟到雷棣企盼世界和平不僅是爸爸生前的理想，而且是媽媽對雷棣的期望。師生通過配樂朗讀信的內容，共同體會雷棣對爸爸的思念，對和平的企盼。在學習交流父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷的五件事時，我先讓學生自讀自悟，然后抓住重點句子品讀感悟，使學生深入理解課文內容。如抓住父親教育雷棣的話：“記住，沒有人總會讓著你的，一定要靠自己的努力贏得成功�！笔箤W生認識到雷棣謝絕別人的幫助是因為他牢記父親的教導�？傊�，抓住重點句子品讀感悟，能幫助學生把握課文情感，培養(yǎng)學生的語感，充分調動學生學習的積極性。

　　二、利用科學的評價方法，激勵學生學習的積極性。

　　作為老師我們都知道備課不僅要備教材，更要備學生，可是我這次是借班上課，對于學生的情況很難把握。但是學生都有一個共同點：喜歡夸獎。而我們也知道正確、科學的語文課程評價方法，不僅可以全面考察學生的學習情況，完成學習目標，更能激發(fā)學生的學習熱情，促使學生的全面發(fā)展。課堂上我特別注意對他們的學習情況作出及時的評價。因為夸獎，鼓勵，使沉悶的課堂活躍起來，使學生的思維緊隨老師。是的，老師一句簡單的“你提的問題真有價值，真是個善于質疑的孩子；你對課文的理解真透徹；你讀出了雷棣對爸爸的思念之情；你很有語言組織能力”等鼓勵性語言是學生課堂上的催化劑，能很好激發(fā)他們的學習熱情。即使是回答問題不是那么理想的同學，我也不會吝惜對他們的鼓勵。因為他們此時更加需要得到老師的鼓勵，你的一句“不要緊，老師還是欣賞你的勇氣”其實就是給了他們勇氣、給了他們自信，讓他們有信心迎接下面的挑戰(zhàn)。

　　三、以拓展訓練，升華情感

　　由于文中雷棣的年紀與學生的年齡相仿，他的做法也很貼近學生實際。學完本課，為了使學生能學以致用，我設計了這樣一個拓展題：學習了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？這樣不僅使學生更深入地理解課文內容，激發(fā)學生熱愛和平的美好情感，還能使學生學習雷棣身上的優(yōu)秀品質。

　　總之，只要我們敞開心，放開手，充分運用各種有效方法或手段，盡可能多為學生創(chuàng)造自主參與的機會，把課堂真正地還給學生，孩子們一定會帶給我們更多意外的驚喜！

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇9

　　學習目標：

　　1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。

　　2感悟課文內容。

　　3體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。

　　教學重點：

　　感悟課文內容。

　　教學難點：

　　體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。

　　課前專欄：

　　欣賞精彩片段。

　　教學過程：

　　一.導語設計：

　　同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時我們也會看到，局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。

　　二.教學過程：

　　1.聽寫生字

　　回眸藍盔凱旋靈柩殉難贏得

　　2.解答學生不理解又查不到的詞。

　�。▽W生提問，學生解答，教師點撥）

　　3.學生朗讀課文，試著概括課文內容。

　�。▽W生概括，教師補充）

　　4.學生默讀課文，思考兩個問題：

　�。�1）.激勵雷棣自強不息的動力是什么？

　　（學生解答，教師點撥）

　�。�2）.父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？

　�。▽W生小組討論解決，小組匯報，教師點撥）

　　5.同學們通過本課的學習，我們知道世界并不太平，作為中學生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書長寫一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書長提出一些有關世界和平的好的建議或措施？

　�。ㄩ_放性題，不求答案一致）

　　6.作業(yè)：

　　課下搜集一下有關中東問題的材料。

　　7.板書設計：

　　成　　加倍關心媽媽　　自

　　長　　關心國際政治　　強

　　歷　　發(fā)奮讀書學習　　不　　企盼和平

　　程　　謝絕別人幫助　　息

　　給聯(lián)合國秘書長寫信

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇10

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感

　　3、感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　教學重難點：感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神

　　教法：激趣、指導、引導、拓展

　　學法：自主探究   合作交流

　　教具準備：多媒體課件  學生搜集的有關資料

　　教學過程：

　　一、觀看課件，激趣導入（5分）

　　1、播放戰(zhàn)爭中的畫面。

　　同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突仍時有發(fā)生，請看一組畫面。

　　2、教師動情解說，學生用心感受。

　　3、學生暢談感受

　　師小結：戰(zhàn)爭是殘酷的，于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。

　　4、板書課題：企盼世界和平的孩子

　　師：課文大家已經(jīng)預習了，誰知道這個男孩指誰？課題中的“企盼”又是什么意思？

　　圍繞課題，你有什么疑問嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）

　　二、精讀課文，感悟品味（21分）

　　（一） 交流問題：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）

　　1、 學生自主探究，然后組內交流

　　全班交流

　　(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）

　�、俳涣魉{盔的資料

　　②指導學生放慢語速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望

　　(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的.” ）

　　指導朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個別讀、集體讀）

　　小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂朗讀）

　　師：殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？請同學們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關的句子或用自己的語言進行概括。

　　（二）父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事？（9分）

　�。�1）關心他人

　　想象一下，他還會怎樣關心媽媽？

　�。�2）關心政治

　　思考：為什么雷棣看到那些在戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動？

　　（3）發(fā)憤學習是什么在時刻激勵著雷棣發(fā)憤學習？（實現(xiàn)維護世界和平的心愿）

　　（4）謝絕幫助雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）

　�。�5）除了這四件事還有一件事，請同學們?yōu)g覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯(lián)合國秘書長寫信。

　　從這五件事背后我們可以看到一個自強不息的雷棣，一個企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業(yè)—為世界和平作貢獻）

　�。ㄈ�）齊讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）

　　雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。

　　齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業(yè)是什么？雷棣的愿望實現(xiàn)了嗎？誰知道雷棣的近況。

　�。ㄈ�）再次齊讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）

　　三、課堂小結，拓展延伸。(3分)

　　小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)憤學習，成長為一個優(yōu)秀學生，受到外國友人的稱贊。學習了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？

　　四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）

　　1、師：從同學們發(fā)自肺腑的語言中，老師看到了你們創(chuàng)造未來的美好信心和愛好和平的美好心愿。是呀，和平時生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。

　　2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

　　四、當堂檢測：（8分）

　　根據(jù)課文內容填空

　　1、雷棣正在，一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在（    ）。雷棣希望自己長大以后像爸爸那樣 (     ),像媽媽那樣(  ) 。 他說:“ (  ) �！�

　　2、雷棣自強不息的動力是（      ）

　　3、請按先后順序寫出文章交錯敘述父親死后雷棣成長經(jīng)歷中的五件事：（   ）； （  ） ；（   ）；（   ）及給聯(lián)合國秘書長寫信。

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇11

　　教學目標：

　　1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。

　　2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

　　3.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　4.指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

　　2.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　教具準備

　　課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、鼓勵質疑，導入新課

　　1.同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）

　　2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？

　　3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）

　　4.唯學患無疑，疑則進也。這節(jié)課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？

　　2.同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）

　　3.指名讀、齊讀。

　　4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？

　　三、再讀課文，理解品味

　　1.通過初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。

　　2.學生讀書，教師巡視。

　　3.同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？

　�。�1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的�！保�

　�。�2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）

　　4.小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

　　5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？

　　6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）

　�。�1）關心他人

　　（2）關心政治

　�。�3）努力學習

　　（4）謝絕幫助

　　7.對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？

　　8.看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？

　�。�1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？

　　小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。

　�。�2）關心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？

　　小結：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。

　　（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？

　　小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。

　�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）

　　雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？

　　你是怎樣理解這句話的？

　　9.小結：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）

　　四、拓展延伸，深化主題

　　1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？

　　2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。

《企盼世界和平的孩子》拓展閱讀—國際維和部隊 篇12

　　一、教材分析：

　　本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。

　　二、教學目標：

　　1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。

　　2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

　　3.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　4.指導學生有感情的朗讀課文。

　　三、教學重點、難點：

　　1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

　　2.深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

　　四、教具準備：　　　　課件

　　五、教學時間：　　　　1課時

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬┕膭钯|疑，導入新課

　　1.同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。（出示課題）

　　2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？

　　3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）

　　4.唯學患無疑，疑則進也。這節(jié)課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1.先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？

　　2.同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。（出示詞語）

　　3.指名讀、齊讀。

　　4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情？

　�。ㄈ�）再讀課文，理解品味

　　1.通過初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶著這個問題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。

　　2.學生讀書，教師巡視。

　　3.同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？

　�。�1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）

　　（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔�！保�

　　4.小結：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

　　5. （出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？

　　6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長大了。）

　�。�1）關心他人

　�。�2）關心政治

　�。�3）努力學習

　�。�4）謝絕幫助

　　7.對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？

　　8.看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？

　�。�1）關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？

　　小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。

　�。�2）關心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？

　　小結：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。

　�。�3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？

　　小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。

　�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）

　　雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？

　　你是怎樣理解這句話的？

　　9.小結：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）

　�。ㄋ模┩卣寡由欤�深化主題

　　1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？

　　2.（配樂出示戰(zhàn)爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。

　　七、板書設計：

　　企盼世界和平的孩子

　　關心他人

　　和平

　　生前的理想　關心政治

　　家人的希望　努力學習

　　謝絕幫助