《全民共同致富》教案

第四課授課內容充滿生機和活力的基本經濟制度備課時間9.3主備人張靜簽字課型新授上課時間授課人教案序號3一、 教學目標

情感態度價值觀：感受社會主義的優越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。

知識目標：國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經濟制度。能力目標：體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，重點：毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟難點：毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體私營等非公有制經濟發展

課時安排：1課時教學方法：比較法；討論法、聯系學生的實際生活經驗和感受

二、教學過程：【導入新課】社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中要以經濟建設為中心，大力發展生產力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發展，了解我國的基本經濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。

閱讀課本“中學生小宋的媽媽……感到高興”，討論文中的兩個問題。

討論：公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位各是怎樣的？

學生歸結：現階段我國的基本經濟制度——公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

教師：剛才通過同學們的討論我們知道了我國的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，現在我們繼續探究我國為什么要堅持這樣的基本經濟制度。

請同學們觀看課本46頁漫畫，回答問題：

他們為什么走不快？他們怎樣才能走得快？

教師：這幅漫畫的內容很簡單，但背后卻蘊含著一個深奧的哲學道理：那就是生產力與生產關系之間的關系。

 腳                               生產力                                                                     決    適                           決     適

定    應                           定     應

 鞋                               生產關系