《與誠信同行》教學設計（精選2篇）

《與誠信同行》教學設計 篇1

　　第5課 與誠信同行

　　與誠信同行

　　教學目標：

　　情感、態度與價值觀：

　　1.體會為人誠實才能內心坦然，對自己誠實才能對人誠實。

　　2.學會誠實地生活，養成對人守信、對事負責的品格，努力做誠實的人。

　　知識與能力

　　1.正確理解誠信的含義，懂得誠實是做人之本。

　　2.懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，知道誠實才能得到信任。

　　3.了解社會生活中誠實的復雜性，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，要嚴守國家機密，正確理解“善意的謊言”。

　　教材分析：

　　誠實守信是中華民族優秀品格的標志，也是做人的基本準則。在發展社會主義市場經濟的條件下，開展誠信教育尤為重要。

　　本課由三框題的內容和一個課外實踐活動構成，可用四課時。

　　第一框題 

　　“人貴誠信”，主要講述誠信的重要意義，明白誠信的價值。

　　第二框題 

　　“做誠實的人”，主要說明對人守信、對事負責是誠信的基本要求，要培養誠實守信的道德品質。第三框題“尊重隱私，保守秘密”，主要講述誠實問題的復雜性，要求學生學會保護隱私，尊重他人隱私，嚴守國家機密。

　　三個框題的內容環環相扣，層層深入。

　　課外實踐活動“誠信有約”，通過活動的開展，體驗誠信道德情感，增強誠信意識，將道德情感轉化為具體的行動。                           

　　第一框  人貴誠信

　　教學目標

　　1.正確理解誠信的含義，了解誠實和守信的關系，懂得“誠信是一種資源”。

　　2.在不同情境中能自覺遵守誠信原則，以誠信獲得社會的更多尊重，獲得更多的社會效益。

　　3.做人忠誠，實事求是，言行一致，辦事盡職，把誠信作為立身之本。

　　4.樹立誠信觀念，養成對人守信，對事負責的品格，努力做一個誠實守信的人。

　　教學重難點：

　　1.誠信的含義

　　2.誠信的價值——“誠信是一種資源”

　　教學過程：

　　一、師生問好，導入新課

　　1、觀看視頻：《狼來了》

　　提出問題：當真正遇到狼時，放羊娃大喊狼來了，為什么沒人去救他？這個故事給我們什么啟示？

　　學生回答：我們為人處事、與人交往，要講究誠信！

　　2、在五千年的歷史長河中，中華文化哺育了中華兒女，傳統的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。近年來，全國各地廣泛開展“共鑄誠信”活動，大造誠信聲勢，打造誠信社會。由師問，生思考：社會各界為什么如此大造誠信聲勢？經濟發達的長三角地區為什么越來越重視誠信建設呢？

　　二、新課學習：

　　人貴誠信

　　1.看圖片  猜成語

　　學生舉出關于誠信的成語，比一比誰說的多。

　　一諾千金　開誠布公　一言既出　駟馬難追

　　抱柱之信　達誠申信　推心置腹　拾金不昧　

　　誠心誠意　襟懷坦白　光明磊落　光明正大　

　　開誠相見　開心見誠　傳守不渝　表里如一

　　推誠相見　推誠不飾　物微志信　心虔志誠

　　信誓旦旦　信以為本　言而有信　言行一致

　　一言之信　以誠相見　忠信樂易　抱誠守真

　　2.講故事悟誠信

　　（1）舉例：曾子殺豬。生說誠實守信的小故事。

　　我國是一個禮儀之邦，歷來崇尚誠實守信的道德品質，誠實守信是中華民族的優秀品質和精神財富。

　　3.學生思考誠信的含義

　　什么是誠信？

　　誠信就是誠實守信，是中華民族的優秀品德和精神財富。講誠信就是要忠誠老實、言行一致、實事求是；就是要遵守信用、履行諾言。

　　講誠信

　　就是要忠誠老實、言行一致、實事求是；

　　就是要遵守信用、履行諾言。

　　知識庫；結合p62-63頁的材料，學生進一步了解“誠信”這個詞。

　　東漢許慎在《說文解字》中對誠信作了權威性的解釋：“誠,信也”，“信，誠也”。用“誠”來解釋“信”，用“信”來解釋“誠”。后來“誠”和“信”逐漸連用,形成今天的“誠信”一詞。

　　4.漫畫賞析  真假難辨

　　今天，在一些地方，在一些領域，誠信似乎成了稀缺資源，冒牌貨、造假賬、假文憑、

　　惡意欠薪、考試作弊……這些現象侵蝕著人們的誠信觀念，以至于當講到誠信時，一些人甚至會不屑地說“誠信，值幾個錢？！”

　　誠信值錢嗎？當然值！

　　現代社會，誠信，不僅是一種人格，更是一種資源。

　　5.誠信也是一種資源

　　閱讀感悟： 《承諾與前途間的抉擇》

　　— XX年12月31日，22歲的華北煤炭醫學院學生周偉在捐獻造血干細胞的承諾書上簽上了自己的名字，成為了唐山市紅十字會捐獻造血干細胞志愿者。 XX年11月正在實習和考研沖刺階段的周偉，接到了紅十字會的電話，告訴他與一位杭州40多歲的女性白血病患者之間hla(人類白細胞抗原)初配成功了，需馬上進行骨髓移植手術。周偉陷入了深深的沉思……

　　周偉選擇了a，毅然獻出了自己的骨髓。

　　后來，周偉被華北煤炭醫學院附屬醫院破格錄取。

　　（1）誠信是為人做事的基本準則。

　　誠信做人的首要之德。守信的人具有良好聲譽，這筆無形的財富能為個人帶來直接的利益，能促進個人事業的成功。

　　討論：如果在一個普遍誠實守信的社會里，那么我們的生活會是怎樣呢？

　　守信——良好聲譽事業成功

　　失信——無法立足 代價沉重

　　（2）誠信是協調公共關系的重要條件。

　　誠信有助于建立和諧的人際關系，保證正常的社會生活秩序，是家庭和睦、人際關系和諧，乃至社會安定團結的重要保證。

　　如果在一個普遍誠實守信的社會里，我們的生活會是怎樣呢？

　　（3）誠信是公民職業道德的基本要求。

　　討論交流：p64“同仁堂“的材料，談談它的行業理念讓我們明白什么道理？

　　人們只有誠實做人，誠信工作，才能在自己的崗位上有所作為，才能獲得他人和社會的尊重。

　　服 務 銘： 　　為了您的健康與幸福，盡心盡意，盡善盡美。

　　生產現場標語：　　質量即生命，責任重泰山。 一百道工序，一百個放心。

　　生產一流品質，同仁堂永恒的信條； 創造國際名牌，同仁堂不懈的追求。

　　修合無人見，存心有天知。

　　（4）誠信促進企業成功、經濟健康發展

　　觀看視頻：誠信經營 —— 學生談感想

　　立人之本 孔子曰：“人而無信，不知其可也”；

　　養身之藥 真誠無偽，才可使內心無愧，坦然寧靜；

　　交友之道 患難見真情，日久見人心；

　　經商之魂 誠信是企業家的一張真正“金質名片”；

　　為政之基 自古驅民在信誠，一言為中百金輕。

　　（5）誠實守信也是從政執政的基本要求

　　企業不講誠信，必然損害市場經濟的健康發展，也必將影響自身的利益。（誠信是市場經濟公平競爭的黃金規則）

　　教師：近幾年，許多地方政府把打造“誠信政府”作為一項重要工作來抓，如設立熱線電話，行風評議網站等，組織群眾對政府部門行政情況進行監督，倡導“誠信光榮，失信可恥”

　　的社會風尚。

　　說一說：打造“誠信政府” 有何重要意義？

　　古人云：“人無信不立，業無信難興，政無信必頹”。

　　在現代社會，政府信用已是社會信用的核心，政府誠信引導著人民誠信，直接影響著社會誠信。

　　6.你說我說：

　　(1)誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種聲譽，更是一種資源。

　　就個人而言，誠信是 ……    就企業而言，誠信是 ……

　　就社會而言，誠信是……     就政府而言，誠信是 ……

　　(2)我國正在積極構建和諧社會請你以“誠信”為主題，創造一條宣傳標語。

　　多一份誠信，多一份責任！      誠信在我心，大家齊歡欣！

　　三、總結全課，布置作業

　　第5課 與誠信同行

　　做誠實的人

　　教學目標：

　　1.懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。

　　2.教育學生重諾守信，對事負責，說實話，辦實事。

　　3.學會誠實地生活，養成對人守信、對事負責的品格，努力做誠實的人。

　　教學重難點：

　　1.不要“輕諾”，要“重諾”。

　　2.怎樣做誠實的人。

　　教學手段：

　　啟發引導、問題探究法、討論法、角色體驗法、多媒體等

　　教學結構：

　　一、師生問好，導入新課：

　　活動一：《國王與花種》的故事

　　一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。因為孩子們得到的花種都已經被蒸過，根本不會發芽。這次測試不是為了發現最好的花匠，而是選出最誠實的孩子。

　　提問：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？這個故事給我們什么啟示？

　　學生回答：我們為人處事、與人交往，要講究誠信，不能說謊，做一個誠實的人！

　　討論與交流—五元錢與誠信

　　有一名中學的學生，在上學的路上自行車壞了，修車的老大爺幫他修好了，但他卻沒有帶錢，他告訴老大爺明天一定還修車的五元錢。老大爺看見了他的校徽，相信他是一個守信的人，就只問了他的名字。但是過了好幾天，他都沒有來。老大爺找到了他的學校，但是學校告訴他這個學校里就根本沒有叫這個名字的人。

　　提問：他的做法對嗎？說說你的理由？

　　活動二：感悟(見教材p67)

　　醫院兩位工作人員的行為體現了怎樣的道德品質?看完這位老人堅持奉還39年前的救命錢，我的感想是什么?

　　醫院兩位工作人員的行為體現了救死扶傷的職業道德和對工作的高度責任感。

　　我的感想是：人應講良心，要知恩圖報，要重諾守信。

　　做誠實的人，重諾守信

　　教師：1. 重諾守信是誠實人的做事準則    2. 衡量一個人心理成熟的標尺

　　一諾千金

　　《史記•季布來布列傳》“得黃金百斤，不如得季布一諾 。”

　　釋義: “諾”，許諾，諾言。一句許諾就價值千金。比喻說話算數，講信用。

　　提問；重諾守信，實踐諾言能給我們帶來什么？

　　維護自己的尊嚴，保持人格的完整，才能贏得他人的尊重等

　　觀看視頻；

　　片中經營者的行為會產生了什么后果？這件事對我們有什么啟示？

　　1. 會損害消費者的利益，影響自身形象，不利于誠信社會的建立，影響他人的生命健康，擾亂社會秩序，對自己、他人與社會不負責。

　　2. 這件事啟示我們要做誠實的人，對自己的行為負責。只有對事負責，才能贏得他人的信任，才能取得事業的成功。

　　角色扮演

　　• 請同學扮演圖片中的人物,進行對話交流。

　　• 從中我們得到什么啟示呢?

　　做誠實的人，要對事負責

　　1.踏踏實實地做好每件事;

　　2.對自己所做的事負責。

　　世界上最聰明的人是最老實的人！

　　對事負責

　　活動四：探究 (見教材p68)

　　1. 請列舉一些在我們平時生活中對事負責的具體表現。

　　▲有錯勇于承認，及時改正

　　▲

　　▲      

　　2. 考試結束后，張某找李某同學談心，想一想他會說些什么?

　　履行諾言、考試不作弊、不隱瞞錯誤、不懂不裝懂、認真值日等。考試是對自己知識掌握情況的測試，是檢查學習效果的手段，同時也是對我們人格素質、思想品德的考驗。作弊是自私和不誠實的表現。不僅對老師、對同學和父母不誠實，也是對自己不負責任。我們不應弄虛作假，而應誠信考試。

　　誠實面對：如果你遇到這些事情，你該怎么做？

　　1. 考試成績不理想……

　　2. 買東西別人多找了50元錢……

　　3. 不小心弄壞了班級的物品…

　　4. 同學偷了家里的錢，讓你保密

　　從說實話開始

　　換位思考：一場特殊的考試：無人監考考試

　　提問：如果你是其中一位考生，你參加這種考試有何感想？

　　我們由此懂得了：

　　我們在學習上要有求真的態度，不能靠投機取巧，弄虛作假來取勝。靠自己努力獲得的成績和榮譽，才具有真實價值。誠信學習，誠信考試，是對自己的誠信，是對自己負責。

　　活動五：（觀點分析）說與不說 —— 發現同學考試作弊？

　　對人對事，與人交往，都要說老實話，做老實事。 —— 誠信的基本要求

　　實話實說—p69頁

　　“假如出現下列情況，我將：

　　學習小結：

　　做一個誠實的人，不僅要有正確的思想認識，更要付諸行動。從日常生活中的點滴小事做起。

　　（1）做誠實的人，必須對人守信。

　　（2）做誠實的人，必須做到對事負責。

　　（3）做誠實的人，必須說老實話。

　　課堂延伸：（視頻）誠信小測試——給誠信打打分

　　第5課 與誠信同行

　　尊重隱私   保守秘密

　　教學目標：

　　1.理解誠實在不同場合誠實有不同的表現，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。

　　2.知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務。

　　3.懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”。

　　教學重難點：

　　1. 誠實并不意味著放棄自己的隱私權，并不意味著要公開自己的全部秘密

　　2. 正確區分“善意的謊言”與不誠信的本質區別。

　　教學手段：

　　啟發引導、問題探究法、討論法、角色體驗法、多媒體等

　　教學過程：

　　導入：暢所欲言

　　看完這段材料，材料中小唐確實知道同學萍萍的信息，但他該不該說呢？

　　做到誠信，不違背道德，是需要智慧的。.誠實守信，說老實話，并不是不分場合，不看情況的，機械說老實話。不等于不講技巧不講藝術，有什么說什么。我們要尊重他人的隱私。

　　過度：這節課我們就來討論與隱私相關的話題 —— 尊重隱私  保守秘密。

　　活動一：

　　小紅剛上中學不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小紅沒有回答。有的同學便說小紅不合群、不開朗。小紅知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。如果你是小紅，你會怎么做？你能幫小紅講清道理嗎？

　　誠實并不意味放棄自己的隱私權，并不意味著要公開自己的隱私。

　　活動二：成長的煩惱-隱私 。   引導學生閱讀教材p70案例

　　探究：（1）想一想，應該怎樣看待這位媽媽的做法？

　　提示：作為監護人，父母有權知道孩子的學習狀況。但每個人都有自己的內心秘密，有自己的隱私，即使是家人、親戚、朋友之間，也必須相互尊重個人隱私。媽媽的做法，雖然出發點是好的，但沒有尊重女兒的隱私，結果適得其反。

　　（2）說一說，作為女兒應該怎么辦？

　　提示：作為女兒對媽媽的行為應給予理解，坦誠地同媽媽交換意見，溝通交流，禮貌地維護自己的隱私權。

　　引導過渡，組織學生討論：隱私就是丑事，隱私就是私事，對嗎？

　　那么什么是隱私，什么是隱私權呢？

　　一、尊重個人隱私

　　隱私，也就是個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。

　　隱私權，指公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經本人允許不得將其公開的權利。

　　教師講解：

　　構成隱私的兩個要件: 一為“隱”， 二為“私”。

　　“隱”及隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情。

　　“私”及個人之事， 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關的事情。

　　故事續編1：

　　女兒和媽媽的沖突還沒有解決，女兒又遇到了新的問題!這還要從上個星期的qq聊天說起……（女兒—毛茸茸與女兒的同學—蘋果的網上聊天記錄）

　　大家來分析：

　　1.什么原因導致毛茸茸如此痛苦？

　　毛茸茸痛苦的原因：自己的隱私權沒有得以保障，隱私未經本人同意被公開，沒有得到尊重。

　　2.蘋果的做法與想法有道理嗎？

　　蘋果的做法與想法是不對的！

　　蘋果擅自擴散他人隱私是一種侵權行為，侵犯他人隱私，也是沒有責任和信譽的表現，使他人的精神受到傷害。毛茸茸告訴蘋果自己的病史，并不意味著蘋果因此有權披露此事，毛茸茸的病史仍然屬于她的隱私。

　　故事續編2：

　　在數學課上，毛茸茸不專心。老師走到他身邊，發現毛茸茸正在寫信，老師批評了他。毛茸茸頂撞老師說：“你侵犯了我的隱私權。”  談談你的看法？

　　提示：毛茸茸不認真聽講，違反了課堂紀律，影響了正常的教學秩序。老師發現后及時提醒、制止，是完全正確的，是老師工作認真負責的表現。不要說老師沒有看寫信的內容，即使是看了一眼，也不是侵犯學生的隱私權的行為。

　　教師總結：

　　我們在保護自己隱私的同時，也要自覺地尊重別人的隱私 。尊重和保護他人的隱私，實際上也是尊重他人人格的表現。

　　提問：那么，當我們的隱私權被侵犯了，我們應該怎么做？

　　學生討論并回答。

　　教師總結：

　　侵犯隱私權后的處理方式：

　　第一，停止侵害。就是當加害人正在實施侵害的時候，受害人可以依法請求停止侵害。

　　第二，賠禮道歉。也就是加害人通過口頭或書面的方式，向受害人進行道歉，取得諒解。

　　第三，賠償損失。這里面的賠償損失主要指的是非財產損害賠償，也就是我們俗稱的精神損害賠償。

　　活動三：

　　引導學生閱讀p71“兩彈一星”。思考：為什么甚至連家人都不知道他們在緊張地忙些什么？

　　學生回答：略

　　教師小結：個人有個人的隱私，國家有國家的機密。為了維護國家的安全和利益，必須嚴守國家機密。

　　二.嚴守國家機密

　　1.國家機密的含義

　　國家機密是關系國家的安全和利益，在一定時間內只限一定范圍的人員知悉的事項。它包括國家不能公開的政治、經濟、軍事、金融、科技等方面的信息。

　　投影：《憲法》第五十三條規定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密……”　

　　《憲法》第五十四條規定：“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有損害祖國的安全、榮譽和利益的行為。”

　　《保密法》第三條規定：“一切國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業單位和公民都有保守國家秘密的義務。”

　　2.保守國家機密是每個公民的責任和義務

　　提問：隨著對外交往的日益增多，我們在與外國朋友的交往中，為嚴守國家機密應注意些什么？

　　提示：要保持國格和人格，在外國人面前不卑不亢、落落大方；不做不利于祖國的事，不說不利于祖國的話；熟悉有關國家安全的法規，遵守外事紀律，嚴防竊照、竊聽、泄露國家機密等。在對外交往中，既要熱情友好，又要遵守有關紀律；既要珍惜真誠友誼，更要維護國家利益。對一切危害國家安全和利益的人和事，只要發現，要及時舉報。

　　活動四：案例分析

　　案情：  被告人李某大學畢業后，受雇于某市好又多百貨商業廣場有限公司，任資訊部副課長。1997年8月，李在明知公司對資訊部有“不準泄露公司內部任何商業機密信息，不準私自使用ftp上傳或下載信息”規定的情況下，擅自使用ftp程式，將公司的供貨商名稱地址、商品購銷價格、會員客戶通訊錄等資料，從公司電腦中心服務器上下載到自己使用的終端機，秘密復制軟盤，到其它商業機構兜售。李的“兜售”行為持續到同年10月13日，后案發。

　　據某資產評估事務所估評證明：好又多百貨商業廣場有限公司自1997年9月初業績開始下跌，月銷售收入較8月份下跌15.63％，669萬元。

　　審判： 本案李某的行為構成侵犯商業秘密罪

　　教師講解：商業秘密對于企業的生存至關重要，在激烈的市場競爭中，企業的商業秘密若被侵犯，就會損害企業的利益，影響企業的發展。因此，企業的每位職工都有保守商業秘密的責任和義務。

　　三.正確理解“善意的謊言”

　　活動五：1.怎樣理解p73教材中那位老師幾乎對每位學生說過的那句話：“你很棒，你是第一名！

　　2.舉一則在日常生活中不能說實話的事例，說說其所產生的效果。

　　提示：  在生活中，某人得了絕癥，為了不影響病人的情緒，鼓勵他同疾病抗爭，別人會有意識地回避“真實病情”。這看來也是“不夠誠實”，但這是出于不愿增加其精神負擔的意愿，是對朋友、親人的深層忠實。謊言是可惡的，說謊者是可恨的，但是人與人之間出于真情說出的“謊言”卻是美麗的。

　　投影展示補充材料：

　　材料一：大人對小孩說：“水里有怪物，專門嚇唬小孩，千萬別在沒有大人陪著的時候，下水洗澡。”

　　醫生對病人說：“這種病雖然病期已是很長，但只要對自己有信心，配合治療，相信會痛苦減輕，病癥緩和，直至康復的。”

　　材料二：我們不提倡說謊言，但也不懼怕“謊言”。如果謊言的本身及其載體有著善意的出發點，有著愛的傾注，我們可以歡迎它的存在，渴望它的臨身。 　

　　畢竟善意的謊言給了我們很多生命的珍視與感激！畢竟它也體現了人類美好的愿望與“愛”的意義！

　　美文欣賞：善意的謊言最美

　　我的爺爺前不久他被查出患有中期肺癌。可爸爸、姑姑們都聯合起來不告訴他。都對爺爺說：“沒事的，你患得只是一般的肺炎”。開始我認為他們的謊言對爺爺的治療不利。可現在我卻相信有時“善意的謊言”是最美的。　

　　爺爺正在做化療,因為他沒文化不懂.還以為治療一般的肺炎就得這樣打針.所以每個療程的化療他都配合的很好.幸虧沒告訴爺爺,否則他是絕對不會治療的,因為他怕花錢,心痛子女.認為自己病反正是治不好,干嘛要花那么多錢給子女增加負擔……　　

　　爺爺,你可一定要挺住啊!希望我們善意的謊言能夠延續你的生命,哪怕是一分一秒也好!善意的謊言最美! 　

　　“善意的謊言”—具體問題具體分析

　　教師講解：

　　有時能使人們的感情變得更融洽，能使復雜的問題得到妥善解決。有時在特定的條件下，不一定會產生好的結果，有時會造成不良結果。

　　“善意的謊言”并不是所有時候都適用的，比如對法律不適用，有的時候用了還會造成不良的后果，所以，我們不能濫用“善意的謊言”。

　　教師小結：

　　為人處世，以誠為本，以實為要。誠，使自己坦然，心如明鏡；實，使自己堅穩，富有力量。

《與誠信同行》教學設計 篇2

　　教學內容5.1           人貴誠信第1教時學   習目   標【知識與能力】1、正確理解誠信的含義，了解誠實和守信的關系，懂得誠實是做人之本； 2在不同的情境中能自覺遵守誠信原則，以誠信獲得社會的更多尊重，獲得更多的社會效益。【情感、態度與價值觀】1、體會為人誠實才能內心坦然，對自己誠實才能對人誠實。2、做人忠誠，實事求是，言行一致，辦事盡職，把誠信作為立身之本。教學重點誠信的重要性誠信的重要性。教學難點教          與            學                   過                程一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內容1、簡述誠信的重要性？3、誠實守信：講誠信就是       、         、          ，就是要           、             。            

　　4、只有誠信的政府，才能                 ，                 ；才能                                                 。          二、【課堂探究】（一）誠信是一種美德文體擂臺：我國成語典故中,有關誠實守信的成語、故事很多。請你——◆說出一些有關誠實守信的成語。◆講述一個有關誠實守信的故事。1.一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。 過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。 2.湖北某市12歲學生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊，躍入水中救人。因水淺，導致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫療費。思考：◆王飛的一句謊言造成了什么后果？◆假設你是方俊明，你當時的心情會怎樣？◆這件事對我們有什么教育意義？1.思考：那么究竟◆什么叫誠信？◆為什么要講究誠信？◆它有哪些要求呢？含義——原因——   要求——（二）誠信是一種資源                             教             與            學                   過                程1.材料一：日本餐飲業有條行規：盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的學生為了提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出了盤子的清潔度不達標準，責問這個學生。她卻振振有詞：“洗五遍不也挺干凈的嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實，請你離開。”這個學生不得不到另一家餐館應聘，老板打量她半天說：“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我們不需要你。”第二家、第三家……她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市。材料二：有人對1300名成功人士進行調查。在談到為什么會成功時，他們說：“成功的秘決在于誠實，在于自我的約束力，善于與人相處，在于勤奮……”思考：1、材料一說明了什么？材料二說明了什么？      2、兩則材料共同說明了什么？                                                             2.閱讀文本p64的相關社會調查材料。思考：◆這一調查結果給我們什么啟迪？                                                          3. 一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。                                                          4. 閱讀文本p64同仁堂經營資料。思考：◆同仁堂之所以在競爭中立于不敗之地的關鍵是什么？                                                            5. 閱讀文本p65地方政府打造“誠信政府”文字資料。思考：◆政府這一做法說明了什么？                                                                          寫一寫：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是                                                。就企業而言，誠信是                                               。就社會而言，誠信是                                               。就政府而言，誠信是                                               探究:獼猴桃用膨大劑增大、銀耳用硫磺熏制增白、牛血用洗衣粉做成鴨血、瘦肉精、地溝油、劣質奶粉、注水肉、假藥……所有這些一再表明：假冒偽劣產品充斥著我們的社會，制假售假現象屢禁不止。據不完全統計，我國企業因在市場交易中因信用缺失造成的經濟損失已占到我國經濟總量的10%-20%。接合上述材料，運用所學知識——請你探究：（1）談談市場交易中講誠信的重要性？（2）要杜絕不講誠信的現象，你認為國家應從哪些方面入手？三、【提煉升華】內容提煉：1.誠信的含義、原因、要求？2.誠信的作用？升華認識：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種聲譽，更是一種資源。人貴誠信，我們要在全社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚。讓我們攜起手來，為共鑄“誠信社會”而努力奮斗吧!教學反思

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　　九年級思想品德教學案教學內容5.2         做城誠實的人第2教時學   習目   標【知識與能力】1、懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。2、養成對人守信、對事負責的品格，努力做誠實的人。3、在不同的情境中能自覺遵守誠信守則，能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。【情感、態度與價值觀】教育學生重諾守信，說實話，辦實事，自覺養成對人守信、對事負責的良好品格。誠實做人，講究信用。辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。教學重點重諾守信。教學難點教          與            學                   過                程一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內容1.做誠實的人，必須               ，           是誠實人的做事原則，也是衡量一個人                           。2.做誠實的人，必須做到                  ，也就是要                 ，并對自己所做的事情負責。3.做誠實的人，必須               ，對人對事，與他人交往，都要說老實話，做老實事，這也是                                     。二、【課堂探究】（一）重諾守信賞析名言：★輕諾必寡信，多易必多難。【老子】 ★言而無信，不知其可也。【孔子】★一言九鼎。【史記】                 ★一諾千金。    【史記】 思考感悟：上述這些名言給我們大家有哪些啟示呢？情境：《曾子殺豬》思考：◆這則曾子殺豬的故事給我們什么樣的人生啟迪？                                                                聯系實際：別人托我辦事，可我——◆覺得不該辦，我將                     ◆感到辦不到，我將                      ◆承諾過，但一時難辦到，我將          

　　（二）對事負責

　　賞析名言：“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。”

　　思考感悟：總理的名言給我們大家什么樣的啟示呢？

　　教             與            學                   過                程【搜集列舉】1、生活中對事負責的具體表現？◆                            ◆                           

　　直擊現實：引導學生搜集反饋平時學習中有違誠信的典型形式。

　　思考：◆那么我們如何評價學習中這些不太“陽光”的舉動呢？

　　（三）從說實話做起

　　《狼來了》

　　敘述情境：小健是老師最信任的一班之長，一天，老師找小健了解小奎的情況，因為小奎最近行為反常，上課神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友，小奎已事先告訴小健自己最近在網上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，小健向小奎保證不把此事告訴任何人。現在面對老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責任向老師如實反映情況，作為好友，他又有義務保護同學的隱私。

　　思考：◆小健該怎么辦呢？請你閱讀文本p69相關內容后為他想個辦法。1、假如出現下列情況，我將……”☆ 考試沒有考好，家長查詢成績，……                   ☆ 老師在試卷上多評了分，……

　　☆ 好朋友犯了錯，家長和老師向你了解情況，……

　　（1）誠信做人是要“實事求是”，還是要“虛虛實實”？

　　（2） 要“以誠待人，以信交友”，其道理在什么地方？

　　（3） 你對“逢人只說三分話，未可全拋一片心”怎么看？

　　三、【提煉升華】    

　　《誠信宣誓》

　　言必行，行必果；知之為知之，不知為不知；

　　以誠信換取誠信；以誠信獲得成功；

　　用誠信開啟知識之窗；用誠信鼓起上進之帆；

　　我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；

　　我誠信，我成功；我要做 21 世紀誠信的小主人！教學反思

　　課堂練習九年級思想品德教學案教學內容5.3        尊重隱私  保守秘密第3教時學   習目   標【知識與能力】1、知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務。 2、懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”。【情感、態度與價值觀】理解誠實在不同場合誠實有不同的表現，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。教學重點誠實并不意味著放棄自己的隱私權，并不意味著要公開自己的全部秘密教學難點教          與            學                   過                程一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內容1誠信與隱私的關系？2.誠信與保守國家秘密？3.誠信與善意的謊言？二、【課堂探究】（一）尊重個人隱私1.請你幫忙：毛茸茸剛轉入一個新班不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，毛茸茸沒有回答。有的同學便說毛茸茸不誠信。毛茸茸知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。如果你是毛茸茸，你會怎么做？你能幫毛茸茸講清道理嗎？隱私：隱私權：2.qq風波：毛茸茸轉入新班遇到的苦惱終于解決了，她還交到了好朋友.可好景不長,毛茸茸又遇到了新的問題!這還要從上個星期的qq聊天說起……蘋果 19:57:59 公交站對面新開家小店，賣肉串，去吃吃看呀？毛茸茸 19:57:41  會不會不衛生啊？我小學的時候得過肝炎，就是吃了不衛生的東西，很難受的！蘋果 19:58:25  這樣的啊。毛茸茸 19:58:45  我媽來了，不說了。第二天，毛茸茸發現蘋果變了，和她保持距離，說話也隔得遠遠的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學都知道了毛茸茸得過肝炎，不少人開始疏遠她，毛茸茸為此感到很痛苦，并且在網上質問了蘋果。毛茸茸 19:57:41你怎么可以把我得過肝炎的事情告訴別人？你這樣是不對的！蘋果 19:58:25 這個事情又不是我捏造出來的，是事實，我沒有錯！毛茸茸 19:57:41  我告訴老師去。蘋果 19:58:25    你去好了，我又沒有錯！（1）什么原因導致毛茸茸如此痛苦？（2）蘋果的做法與想法有道理嗎？                                                                                                                                                                                                                                                          教             與            學                   過                程3.保密的意識,你有嗎？毛茸茸的哥哥是一家國有大型企業的部門經理,明天要接待外賓參觀自己的企業.晚飯時爸爸叮囑哥哥一定要注意保守企業的秘密,哥哥不以為然,嫌爸爸羅嗦.爸爸嚴肅的給哥哥講了這樣一個案例:某家制造商收買了一名華僑,讓他以代理商的身份參觀某景泰藍工藝美術工廠.當他大模大樣的用攝象機拍攝工藝流程時,該廠的負責人竟還洋洋得意地說: “拍吧,拿回去讓外國人知道中國人的厲害.”不出兩年,中國出口創匯的拳頭產品被日本的 “景泰藍”殺回來了.最后爸爸還嚴肅的 說: “該廠的負責人泄露的不僅是企業的秘密,也是國家的機密,你一定要吸取教訓!”哥哥聽后連連點頭,表示一定會增強防范意識,保守國家和企業的秘密.問題探究:（1）為什么爸爸說某景泰藍廠泄露的不僅是企業秘密也是國家機密?根據材料,結合課本回答什么是國家機密? （2） 為什么要嚴守國家機密?保守國家機密要求我們在對外交往中怎么做? （3） 為什么要保守企業秘密?4.痛苦的抉擇：這一天毛茸茸放學回家，看到家里來了好多親戚，外公、外婆、舅舅、舅媽都來了。大家神情凝重的坐在客廳里，毛茸茸不知道發生了什么事，悄悄地問媽媽，媽媽的話卻像晴天霹靂一樣擊中了她，原來一向陽光健康的表哥得了癌癥，全家人對是不是要告訴表哥實情而未達成一致的意見。外公外婆堅決不肯告訴表哥病情，怕孩子知道后受不了。而舅舅、舅媽則認為應該告訴孩子實情，他們認為孩子有權利知道。毛茸茸很矛盾，她不知道應該站在哪一邊？請你幫幫她！ 換位思考：假如你是毛茸茸的表哥，你愿意知道實情，還是愿意接受“善意的謊言”？ 未了的心愿：有一個男孩被查出了患上了癌癥，他的主治醫師是個心地善良的人，他建議孩子的父母不要告訴孩子實情，讓孩子充滿希望的走完最后的路。日子一天天過去，男孩慢慢的衰弱下去，在他生命的最后時刻，他把一個棒球放到了實習大夫的手中，艱難的說： “如果我知道自己得的是絕癥，我會好好過好最后的日子，我會和同學好好打一場棒球，會做許多我還想做還未做的事。”男孩帶著遺憾走了,實習大夫心里也留下了無盡的遺憾。談談你的感受？三、升華認識誠信是人格最美麗的外套，是心靈最圣潔的花朵。但誠信并不意味著不要個人隱私，不要國家秘密。有時，善意的謊言更能彰顯誠信的底蘊，巧妙的回答更能突出誠信的尊嚴。誠信是做人之根本，立業之根基。讓我們一起做誠信學子，樹誠信學風，創誠信校園。教學反思