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中班科學讓紙立起來教案

發布時間:2024-01-13

中班科學讓紙立起來教案(精選2篇)

中班科學讓紙立起來教案 篇1

  活動目標:

  1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣。

  2、發展求新求異思維。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

  活動過程:

  (一)引起興趣

  老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。

  (二)幼兒操作

  1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

  2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。

  (三)結束部份

  1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  2、老師總結:一張紙能立起來,其中包含了很多科學道理,隨著我們不斷學習和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學習,去探索更多的科學奧秘。

中班科學讓紙立起來教案 篇2

  活動目標

  1.探索讓紙立起來的多種方法,發展求新求異思維。

  2.培養幼兒探索科學的興趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備

  1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

  2.記錄表人手一張。

  活動過程

  1.嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。

  (1)引入活動師:老師想讓這張紙立起來,你們猜一猜紙能立起來嗎?

  (2)組織幼兒討論:有什么辦法可讓紙立起來呢?

  2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。

  (1)啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。

  (2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  3.幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來。

  (1)教師介紹所提供的材料

  (2)教師介紹記錄表的記錄方法

  (3)幼兒操作:教師重點觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

  (4)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  4.延伸活動:提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。

  教學反思

  整個活動下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候,沒有進行很好的總結,可能是事先在設計教案的時候,沒有對可能存在的方法進行分類,考慮得還不夠周全,導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中,沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動進行的時候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候,我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導老師的講評之后,這個問題迎刃而解了。

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