中班科學讓紙立起來教案（精選2篇）
中班科學讓紙立起來教案 篇1
活動目標：
1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣。
2、發展求新求異思維。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
活動過程：
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。
2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。
(三)結束部份
1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
2、老師總結：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的科學奧秘。
中班科學讓紙立起來教案 篇2
活動目標
1.探索讓紙立起來的多種方法，發展求新求異思維。
2.培養幼兒探索科學的興趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備
1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2.記錄表人手一張。
活動過程
1.嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。
（1）引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？
（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？
2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
（1）啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
（2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
3.幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。
（1）教師介紹所提供的材料
（2）教師介紹記錄表的記錄方法
（3）幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。
（4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
4.延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。
教學反思：
整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結，可能是事先在設計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候，我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。