中班科學讓紙立起來教案(精選2篇)
中班科學讓紙立起來教案 篇1
活動目標:
1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣。
2、發展求新求異思維。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
活動過程:
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。
2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。
(三)結束部份
1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
2、老師總結:一張紙能立起來,其中包含了很多科學道理,隨著我們不斷學習和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學習,去探索更多的科學奧秘。
中班科學讓紙立起來教案 篇2
活動目標
1.探索讓紙立起來的多種方法,發展求新求異思維。
2.培養幼兒探索科學的興趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備
1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2.記錄表人手一張。
活動過程
1.嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。
(1)引入活動師:老師想讓這張紙立起來,你們猜一猜紙能立起來嗎?
(2)組織幼兒討論:有什么辦法可讓紙立起來呢?
2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
(1)啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
(2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
3.幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來。
(1)教師介紹所提供的材料
(2)教師介紹記錄表的記錄方法
(3)幼兒操作:教師重點觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。
(4)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
4.延伸活動:提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。
教學反思:
整個活動下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候,沒有進行很好的總結,可能是事先在設計教案的時候,沒有對可能存在的方法進行分類,考慮得還不夠周全,導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中,沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動進行的時候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候,我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導老師的講評之后,這個問題迎刃而解了。