指導學生階段反思
上完一階段內容后，帶領學生回想目錄，登高望遠，反問自己：我這階段學到了什么？本階段內容有哪些？階段特征是什么？然后分專題歸類，點、線、面結合，構成知識網絡。這階段學習興趣、勁頭自我感覺如何？有無動力和毅力？如何改進？
如：上完中國歷史七年級上冊第一單元內容后，就要反問自己：這一單元的主要線索是什么？（屈辱史：兩次鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭，中國一步步淪為半殖民地半封建社會；探索史：地主階級“師夷長技以制夷”和洋務派“師夷長技以自強”、農民階級太平天國革命和義和團運動、民族資產階級維新變法運動）？以此為界，資本主義列強侵華方式有何變化？（此前，以武裝侵略、發動戰爭簽訂不平等條約為主。此后，扶植清政府為侵華工具。）導致中國政局發生什么變化？（中國半殖民地半封建社會完全形成，清政府完全成為帝國主義侵華工具。中國人民的斗爭矛頭直接指向清政府，掀起資產階級革命運動——辛亥革命）那么，四次侵華戰爭有何異同？（原因、目的、進程、性質、結果、影響等方面分析）兩次地主階級的探索有何異同？（背景、目的、代表人物、主張、實踐、結果、影響等方面分析）兩次農民階級探索有何異同？（背景、綱領、性質、結果、意義、失敗原因、教訓等方面分析）民族資產階級為何登上歷史舞臺？（民族危機深重、民族資本主義初步發展）此時的資產階級維新派同以后的資產階級革命派的主要區別是什么？（政治體制）我是如何歸納的？為何沒有得出這些認識？怎樣才能有深刻的認識和理解？