幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案（精選14篇）
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇1
目標：
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
準備：
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
過程：
1、復習歌曲《小雪花》
引出主題“雪花”
2、引導幼兒學習用撕的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師講解撕的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片
3、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導。
幼兒用紙撕，撕出小紙片，一起合作制作出不同顏色的“七彩雪花”。
4、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。
幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景，感受活動的快樂。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇2
【教材分析】
雪花剪紙是實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等�！贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學習的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等�；顒又荚谝龑в變翰捎眉艏堖@種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對剪紙的熱愛。
【活動目標】
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
【活動準備】
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天）
【活動建議】
1、請幼兒觀看課件《美麗的雪花》，充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問：小朋友，雪花是什么樣子的？它們有什么不同？
小結(jié)：雪花有6個花，花上的花紋是不一樣的。
2、請幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導幼兒探究折剪雪花的
（1）請幼兒閱讀《擁抱冬天）第17頁，自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問：這些步驟你看明白了嗎？哪里不明白？
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進行第1次折剪。
�。�3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導幼兒針對發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問.從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
�。�4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點地進行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。
3、引導幼兒再次折剪雪花，體驗剪紙的樂趣。
�。�1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁，自己設(shè)計花紋，進行折剪，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
（2）播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂。
請幼兒將作品展示在作品背景板上，進行欣賞和評價，引導幼兒進一步體驗創(chuàng)作的快樂和雪花的美。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇3
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《雪花》閱讀題目閱讀附答案
�、俅┻^陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風來，”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花!
�、谘┗ㄊ悄菢拥臐嵃�，她是白的精靈!她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。
�、圩匀�，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風格。她做出了貢獻，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。
�、苎┗ㄊ羌儩嵉�，樸實的，又是堅毅的、無私的。
⑤當?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢?算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因為難以計算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。
�、扪┗�，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)啊!當我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
閱讀題：
1、第④段文字運用的表達方式是，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是_____________。(4分)
2、(1)第①段橫線上應(yīng)填“__________________________”，該句出自唐朝詩人_______________寫的____________________。(4分)
(2)請再寫出你知道的與雪有關(guān)的詩句一句。(2分)
3、能揭示本文中心的一句是(3分)。
參考答案：
1、抒情承上啟下。
2、例：千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》。
3、D
漢字的優(yōu)勢閱讀附答案
有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。
1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議。“漢字影響你們現(xiàn)代化。”外國教授對中國教授說，“拼音文字___能救你們，你們的文字是無法進入計算機的。當今，計算機是信息社會的基本工具，也是腦袋!”
然而，外國教授說錯了，中國人能在6020xx年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。
表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法(按字符逐個輸入)，只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合，采用非全息編碼的方法，計算機的智能化又使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符(字母)778個。漢字以每分鐘203.3個的速度輸入，輸入一個漢字平均擊鍵1.5次—2.5次，161個漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文快了近一倍。
20世紀稱之為科學奇跡的計算機，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學而又實用的文字。當古老的象形表意文字進入計算機神奇的時刻，“漢字是中國落后的根源”這個被外國人、某些中國人重復了無數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無力。
閱讀題：
1、借助語境推斷加點詞語的意義：
名正言順：
典籍：
2、在第二段的橫線上依次填寫關(guān)聯(lián)詞語，完全恰當?shù)囊豁検?/p>
A、只要就那么B、只有才因為
C、如果就否則D、除非才因此
3、從表達方式上看，本文是以____為主的____說明文，其中第一、二段是____，第五段是____。
4、對漢字輸入計算機顯示的拼音文字無法相比的優(yōu)勢表述準確的一項是
A、漢字有6020xx年悠久的歷史。
B、漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字。
C、漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性。
D、漢字輸入計算機的速度比英文快一倍。
5、舉例說明本文運用的三種主要說明方法。
6、用著重號標出下列句子中體現(xiàn)說明文語言準確特點的詞語。
�、�……只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。
�、谕瑯觾�(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符(字母)778個。
7、什么是“全息輸入”?什么是“非全息編碼輸入”?請根據(jù)相關(guān)語句完成下列句子。
�、偃⑤斎刖褪莀________________________
�、诜侨⒕幋a輸入就是______________________
8、下列說法不符合文意的一項是
A、拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限。
B、表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。
C、漢字的多碼性使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。
D、漢字成功地進入計算機證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結(jié)論”的荒謬性。
參考答案：
1、理由正當而充分典范性的書籍。
2、B。
3、說明事理敘述議論。
4、C。
5、①作比較：拼音文字全息輸入的局限性與漢字非全息輸入的優(yōu)越性的比較。
②舉事例：同內(nèi)容英漢對照短文輸入計算機的實例。
�、哿袛�(shù)字：中英文的字(字母)數(shù)、每分鐘輸入的速度、擊鍵數(shù)、共需時間等一系列數(shù)據(jù)。
6、①只能②同樣內(nèi)容的161778。
7、①按字符逐個輸入②通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合輸入。
8、C。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇4
活動設(shè)計背景
因我們本地方是處于南方，氣候相對比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點，學用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。
活動目標
1、學習正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對雪花的情感，體驗成功的喜悅。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。
活動準備
雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)
活動過程
一：開始部分
師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗。可是它的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花，引起幼兒的注意。)
二：基本部分
1、請幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能：請小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。
2、交待要求，幼兒操作，教師指導。
師：請小朋友自己來做雪花好不好，剪的時候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。
幼兒操作，教師重點提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請小朋友拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。
三：結(jié)束部分
師：這里實在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽，活動活動，好嗎?(組織幼兒排隊)
活動延伸：
提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時因為放錯雪花片而產(chǎn)生的爭論也時常出現(xiàn)：“這不是放在這里的�！薄斑@是放在這里的。”……為了使幼兒能準確地辨別它們，我結(jié)合主題活動《比一比》，設(shè)計了這一綜合活動《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發(fā)現(xiàn)雪花片的不同之處，從而能快速、準確地區(qū)分它們。
二、活動目標：
1、通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)兩種雪花片的不同之處，并能快速、準確地區(qū)分它們。
2、練習在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動作要領(lǐng)。
3、樂意積極參與活動，體驗成功的喜悅。
三、活動準備：
1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。
2、塑料小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。
四、活動過程：
1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。
師：這是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼兒回答。
2、尋找相同點。
�。�1）師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒討論回答。
�。�2）教師小結(jié)：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。
�。�3）師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請幼兒動手進行操作。
�。�4）教師小結(jié)：哦，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？
3、通過觀察、比較，尋找它們的不同之處。
�。�1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀察，回答。
師小結(jié)：厚的雪花片顏色鮮艷，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍、白色和粉紅色6種顏色。
�。�2）師：請小朋友摸摸這兩種雪花片，然后說說你有什么感覺？
幼兒動手觸摸，進行探索、討論，再回答。
師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有后者光滑；前者反面有一個大圓圈，后者反面有三個小圓圈，看上去像一個三角形。
�。�3）為什么它們會不一樣呢？幼兒猜測回答。
�。�4）教師小結(jié)。
4、區(qū)分兩種雪花片。
師：剛才我們通過觀察，比較，知道了這兩種雪花片其實是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么辦法來快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。
師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區(qū)分它們。
5、游戲：比比誰是第一名。
�。�1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來，并分別放在2個盒子里。誰先分完并正確的就是第一名。
�。�2）幼兒分組游戲。
（3）教師小結(jié)。
6、體育活動：收積木。
�。�1）教師交代游戲玩法：“今天，我們來玩收積木的游戲，在收積木時先要小心地走過一條路，不要踩到旁邊的小草，在對面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來放入筐里�！苯處熛仁痉锻娣āＳ變阂来巫哌^小路進行收積木的`游戲。
（2）幼兒分組游戲2~3次。（教師提醒幼兒走小路時要走在小路中間，不要踩線）
�。�3）游戲熟練后可增加跑的游戲，以增加運動量。
（4）教師小結(jié)。
7、延伸活動：幼兒玩雪花片，比比誰插的多，誰插的好。
五、活動反思：
本次活動通過讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相似雪花片的不同之處，從而能準確地辨別、區(qū)分它們。
在整個活動中，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒在活動中自己尋找、發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同之處。在活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍，發(fā)言也很積極，能較好的完成活動目標。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇6
活動背景
在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。
活動目標
1、通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細心操作的習慣。
3、讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
活動準備
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。
活動過程
1、以自動伸縮門的事例引出課題。
“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”
“因為通電了�！�
“門有彈性�！�
“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”
“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事�！�
(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”
“我拉不動三角形，三角形很牢。”
(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。)
3、出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)
4、展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。
(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)
5、引導幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經(jīng)驗，這遠比老師說一個結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩(wěn)定了。)
6、請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7、看投影，了解相關(guān)知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。)
延伸活動
1、請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2、在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇7
設(shè)計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點難點
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
9月剛開學的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。
2.導入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇8
【活動目標和準備】
讓幼兒初步了解雪花的特征，雪融化了就是水，初步了解雪與動、植物的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
活動前，準備好若干黑紙片、音樂磁帶，并排練好情境表演（小松鼠在雪地里找食物，但找不到）。本次活動的環(huán)境要求是地面被雪覆蓋，活動時仍然在下雪。
【活動過程】
1、引入主題。
�。�1）教師用語言介紹冬爺爺?shù)亩Y物——美麗的小雪花。
�。�2）為幼兒整理好衣服、鞋子，一起到室外活動。
2、讓幼兒體驗在雪地里與小雪花一起玩耍的樂趣。
�。�1）讓幼兒在雪地里自由活動，用自己的感官去感知雪花的特征。教師可以用黑紙接住雪花，引導幼兒說出雪花的顏色、形狀、冷暖、味道等，并讓幼兒感受雪花落在臉上、手上的感覺。
�。�2）讓幼兒觀察雪花是怎樣飄下來的。讓幼兒用身體來模仿雪花飄的動作。（教師配上《雪絨花》的音樂，讓幼兒在音樂聲中與雪花一起跳舞）
（3）鼓勵幼兒自由選擇材料，想出各種方法，在雪中玩耍。
3、初步感知雪花與動、植物的關(guān)系。
（1）組織幼兒去觀察原來的草坪及種植園（被雪覆蓋），讓幼兒想象一下，草坪蓋上了一層厚厚的雪，像什么，有什么用。（雪覆蓋在莊稼上像棉被，莊稼不會凍壞）
�。�2）引導幼兒步入情境（小松鼠出場表演），引導幼兒主動關(guān)心小松鼠（松鼠由于秋天沒有儲存食物，現(xiàn)在在雪地里找不到食物，很餓），教師利用情境，讓幼兒了解到冬天有哪些動物要冬眠。因為冬天大雪覆蓋地面，尋找食物很難，會被凍死或餓死，要在豐收的秋天收集食物，激發(fā)幼兒的同情心，一起想辦法幫助小松鼠。
4、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)雪融化成水的秘密。教師要求幼兒利用各種辦法帶一片雪花回教室，最終發(fā)現(xiàn)雪花是什么（雪花融化成水）。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織】
在“發(fā)現(xiàn)角”中，教師和幼兒一起用瓶子裝滿小雪花，讓幼兒觀察雪花的變化。
【與家長溝通計劃】
可請家長帶幼兒一起在雪地里玩耍。如幼兒有興趣，可以向幼兒簡單介紹小雪花的形成，有空的話，講一些有關(guān)雪花的故事供幼兒欣賞。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇9
活動目標：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導人活動，引起幼兒的興趣。
�。犚魳沸⊙┗ǖ母枨層變郝犞寐牭穆曇粢黄疬叧吿M教室。）
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
彩色世界（美術(shù)）
活動目標：
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的'，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。科學區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇10
活動目標：
1、練習原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準備：
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作"雪花"，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動過程：
1、開展游戲"雪花飄飄"。
�。�1）每個幼兒向上縱跳的同時，將"雪花"拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋"雪花"，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲"風兒與雪花"。
（1）幼兒手持自制雪花，扮"小雪花"，教師扮"風婆婆"或"風爺爺"，搖動鈴鼓。引導幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
�。�2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮"風婆婆"或"風爺爺"，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩"掃雪花"的游戲。
教師扮"掃雪人"，幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花"，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
活動反思：
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇11
《雪花》音樂教學設(shè)計
嫩江農(nóng)場小學 李玲
教學目標
知識目標：了解認識頓音記號“ ”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內(nèi)容。
能力目標：通過聆聽歌曲<<雪花>>，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
教學重點：有感情地唱好歌曲。
教學難點：唱準歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。
教學流程：
一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
1.導入：
同學們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）
今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）
2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）
教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）
[設(shè)計意圖：讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]
三、學唱歌曲《雪花》
1.師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）
生答：小雪花有六顆花瓣。
4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。
5.全體學生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“ ”和重音記號“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6.學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。（聽音模唱培養(yǎng)學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復學唱，突破難點）
7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學生喜歡方式來表現(xiàn)。
[設(shè)計意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學，引導學生的學習興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學生體會到獲取新知的快樂，同時，體現(xiàn)了面向全體學生與學生的全體參與的很好結(jié)合。]
8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花）
[設(shè)計意圖：讓學生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力，使學生對音樂的理解進一步升華。
四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容
1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?
2.學生匯報課前準備的內(nèi)容。
a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；
b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；
c生：我想畫一畫雪花，老師立即說道：想畫雪花的同學們請到黑板來畫，話音剛落，很多學生來到了前面，一會兒，學生們畫出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵；
[設(shè)計意圖：啟發(fā)學生用不同的方式（朗誦、古詩、繪畫）來贊美雪花，發(fā)展學生的個性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗。同時也體現(xiàn)了在教學中以音樂為教學主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系,達到學科的整合效果。]
五、學生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。
板書設(shè)計：
雪 花
學生作品展示：
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇12
活動目標
�、闭J識雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點。
⒉進一步理解雪花，利用對雪花的認識展開的美術(shù)活動，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。
�、吵鋵嵙诵∨笥训恼J知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。
⒋發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
�、翟诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來。
教學重點、難點
�、毖┚安荒苷业秸鎸嵉模荒苡H眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。
�、苍趧邮掷L畫的過程中，對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制，不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。
活動準備
�、毙⊙┗ǖ恼n件一個，小雪花圖若干個。
�、残】�、大開紙若干張，鉛筆若干支，橡皮檫、固體膠若干個。
活動過程
�、币牖顒�。
虛擬場景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。
提問：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個角，有什么特點�。�
�、沧屛覀冃蕾p《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）
提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么？
�、谛⊙┗ㄏ笫裁矗龑∨笥旬嬓⊙┗ǖ囊庠�。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）
�、呈止だL畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩。
看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花？這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便，我拿筆在黑板上畫了個：叉（即兩個斜線交叉），又在叉上畫了個豎線，這樣構(gòu)成的6個角上再畫你想畫的圈或者線，鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。
4、粘貼游戲。
小朋友，我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準備的幾張大開紙上，大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑森林，圖畫立即變的繽紛起來，真的好像又下起了大雪、小朋友歡呼不已。
5、結(jié)束活動。
教師簡單小結(jié)本活動的情況，對幼兒進行表揚和鼓勵、交代后續(xù)活動，最后結(jié)束。
教學反思
�、苯虒W目的和內(nèi)容：引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性，小雪花當窗花，通過實踐，讓小朋友動手，積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力﹑語言表達能力﹑和動手能力。
⒉活動過程中：
�、偻ㄟ^課件的形式，詢問小朋友雪花的顏色，形狀，特點上，小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的，更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制，沒能親眼看到真實的小雪花，可能這對小朋友的想像力有點限制，或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動中，小朋友的積極，主動性得以發(fā)揮，小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花，在繪畫過程中，小朋友的語言能力也得到了提高，應(yīng)該應(yīng)該怎么畫，他們都在思考，或者哪個小朋友畫的漂亮，他們進行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個美術(shù)活動和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂的，學習的。真正體現(xiàn)了在游戲中學習、在游戲中成長。
�、谝驗楦鶕�(jù)我大班幼兒年齡的特點，我重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種，如果我畫多幾個的話，怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花，小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候，我并沒有說對與錯，我讓小朋友順著我的示范去畫，這時候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多�；就瓿闪宋业慕虒W，雪花是六個角的，雪花是美麗的花朵。
�、墼趲熡谆迎h(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調(diào)的、都是讓每個孩子參與進來，老師起到了一個合作者，支持者和倡導者的關(guān)系。
�、潮敬位顒有Ч�是不錯的，能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優(yōu)勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點，只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性，比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動設(shè)計課更加有趣味性。
�、慈绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會在美術(shù)活動課上改進一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。我想這也是對我的一個挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當時聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力，讓小朋友了解其它雪花的樣子，或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深，要大膽突破教學內(nèi)容，更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇13
【活動目標】
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇14
活動目標：
1、引導幼兒能根據(jù)《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。
2、學習常見的交往語言，會說：“好久不見！”
3、感受兒童詩得優(yōu)美意境。
活動準備：
雪景PPT、幼兒用書圖、背景音樂
活動重難點：
能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見！”
活動過程：
一、導入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡冬天嗎？為什么喜歡？
2、指名幼兒說說
3、小結(jié)：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。（播放雪景ppt）
二、學習兒童詩《雪花片片》
1、出示PPT（幼兒用書圖），引導幼兒看圖說說。
（1）、這張雪景圖美嗎？有什么？自由說說。
�。�2）、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什么嗎？
2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什么？喜歡那一句？
3、什么是好久不見？在什么情況下可以用好久不見？還可以怎么說
4、為什么是送一串水晶項鏈？如果是你想送什么？
5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。
三、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編
如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說：“好久不見，送你一頂漂亮的帽子。”
2、當雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢？想說什么、還想送你什么好呢？
�。�1）、指名自由說說
�。�2）、集體仿編并表演動作（雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等）
四、結(jié)束部分
今天小朋友們表現(xiàn)真棒！把你們剛才學的兒歌今天回家后說給爸爸媽媽聽好嗎？
課后反思：
《雪花片片》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美。符合幼兒的年齡特點，孩子也很喜歡。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了一些貼近生活的PPT，并整個活動過程配有音樂，是為了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和優(yōu)美意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最后達到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。
但實際教學中，也存在一些問題，例如教師的引導語言不夠簡練，有些啰嗦，致使教學節(jié)奏不緊湊。還有就是最后一個環(huán)節(jié)，當雪花落在我們自己身上仿編兒歌時，孩子們說得很好，并且各有不同，但表演動作時，不是按自己說的去表演的，由于時間關(guān)系，老師也沒強調(diào)，就有點匆忙的結(jié)束了這節(jié)課。希望這些小細節(jié)的自我反思對于我今后的教學能力的提高也會有幫助。