幼兒園小班美術《水果》教案（精選14篇）

幼兒園小班美術《水果》教案 篇1

　　活動目標

　　能根據圓形展開聯想，抓住水果的主要特征進行添畫。

　　樂于參與活動，體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已經認識常見的水果并知道它們的名字。

　　課件準備：“水果”組圖。

　　紙面教具：《水果添畫》。

　　材料準備：油畫棒。

　　活動過程

　　出示組圖“水果”，引導幼兒認真觀察圖片，說說水果的異同。

　　——你認識這些水果嗎？

　　——它們長得一樣嗎？

　　——有什么相同和不同的地方？

　　小結：這些水果的形狀都是圓圓的，但它們顏色不一樣，長得也不一樣。蘋果頭上長辮子，橘子臉上長麻子，西瓜穿著花衣裳，葡萄像個小珠子。

　　發放紙面教具《水果添畫》，鼓勵幼兒根據水果的主要特征自由創作，教師巡回觀察指導。

　　1.鼓勵幼兒根據圓形展開想象。

　　——畫紙上的圖形是什么形狀？

　　——這個圓形我們可以讓它變成水果，想一想，它可以變成什么水果？

　　——我們怎樣把它變成你們說的那些水果呢？

　　2.教師示范如何添畫。

　　——我們可以在圓形的頂端畫一條小辮子，把小辮子向圓形里面延伸一點點，再畫上短短的一條線，蘋果就畫好啦。

　　——我們還可以把圓形變成其他水果，小朋友試一試。不要忘記給水果涂色。

　　3.幼兒自由創作，教師巡回觀察并指導。

　　展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互評價。

　　——你最喜歡誰畫的水果？

　　——為什么？

　　溫馨提示

　　導入環節教師應認真觀察幼兒是否有興趣觀察水果，能否發現水果的特征。對幼兒的回答及時給予引導。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長可以有意識的引導幼兒觀察水果的形狀、顏色及一些明顯特征，鍛煉幼兒的觀察能力。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.初步學習畫寫生畫的方法，能細致觀察、表現水果的造型和色彩。

　　2.嘗試用遮擋的方法表現水果看不見的部分。

　　3.邊觀察邊繪畫，體驗繪畫帶來的快樂。

　　活動準備：

　　水果寫生圖片若干、畫紙、蠟筆、幼兒用書《水果》

　　活動過程：

　　引入主題：

　　1.引導幼兒仔細觀察水果圖片，激發幼兒寫生的興趣

　　師：“我們剛剛看了那么多的不同水果的圖片，這些水果是什么樣子的?你是從哪里看出來的這些水果，新鮮?(色澤和造型)你能完整地看到每個水果嗎?為什么有的水果會被擋住一部分?

　　2.幼兒相互換調換座位，教師進一步引導幼兒理解觀察水果的特點。 師：“換位置后，現在你看到的跟你剛剛看到的水果部分一樣嗎?”

　　3.引導幼兒討論水果靜物寫生的步驟和方法，為寫生做準備。

　　提問：

　　①坐在不同的位置的小朋友看到的水果是一樣的嗎?為什么不一樣?

　　②我們怎么樣畫這些水果?先畫什么后畫什么?為什么?

　　③怎樣把這些水果畫的很新鮮呢?怎么涂顏色?

　　教師小結：每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮住的部分也會不一樣。一般可以從靜物前面開始畫，也就是先畫距離我們最近的東西，然后一個一個順著向后畫。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過涂色，認識不同的水果，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2、學習用油畫棒在水果的輪廓內均勻涂色，培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

　　活動準備

　　梨、香蕉、西瓜，菠蘿等圖片，涂完顏色的水果圖片，蠟筆。

　　活動過程

　　一、談話導入活動

　　師：這星期我們帶來很多酸酸甜甜的水果，你最喜歡吃什么水果？

　　二、觀看水果圖片，感知水果顏色

　　（一）、觀看水果圖片

　　師：我們身上穿了漂亮的衣服，水果寶寶也喜歡穿漂亮的衣服，我們來看看，今天那些水果寶寶來小四班做客了。

　　（二）、觀察水果顏色

　　師：水果寶寶穿了什么顏色的衣服？

　　三、教師示范畫法，幼兒作畫

　　（一）、老師示范正確的握筆方法與涂色方法，幼兒觀察

　　師：伸出食指和拇指把筆握住，蠟筆的一頭藏在小手心，涂色的時候要先“打圍墻”再涂色。

　　（二）、教師提出作畫要求。

　　1、正確握筆

　　2、用“打圍墻”的方法涂色

　　3、保持畫面干凈整潔

　　（三）、幼兒作畫，教師巡回指導

　　四、欣賞與評價

　　1、作品展示

　　師：把你完成的作平放在展示臺上

　　2、作品欣賞

　　師：請你看看，你最喜歡那張作品？為什么？

幼兒園小班美術《水果》教案 篇4

　　"秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進入了秋季，每當季節更替，便是幼兒園結合時令進行主題教學活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學活動。為期兩周的主題活動實施之后，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

　　第一站：教材站——合理選擇有效資源。

　　"秋天"是我們主題教學中一個重要的內容，每當秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會抓住這一時機及時開展這個主題活動。在小班"秋葉和水果"這一個主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應如何合理的選擇使用教材，使課程內容更貼近幼兒的生活呢？如何結合小班幼兒的實際，讓各項領域的教育活動更靈活的開展呢？

　　1、樹立整合的教育觀，努力打破學科界限，實現目標的整合。

　　在整合教育觀的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。

　　例如"秋天"這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預設課程設計的重點在于"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、根據幼兒的興趣設計貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續發展的活動內容。

　　小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。所以，選擇的教學內容不宜過難，應從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。

　　例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動，這些活動來源于幼兒的生活，同時又服務于幼兒的生活，使幼兒的活動興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動、水果DIY，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦，更好地完成了預期的教學目標。

　　第二站：教師站——巧妙使用有效引導。

　　本主題為教師預設的主題活動，因此，在每個活動的開展中都要注意教師進行有效的引導。《綱要》在教育與發展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用"的觀點。設計每個活動時，注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。

　　1、"引"到點子上。

　　孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前，教師首先拋出問題："你知道現在是什么季節？"進行強化鞏固，讓幼兒知道現在已經是秋天了，然后帶領幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問："秋天的田野里有什么變化了？強烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進行觀察。

　　2、"引"向層層深入。

　　孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經驗才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進行猜測、講述，并且進行創編。

　　3、"引"要注意個體差異。

　　引的方法有很多。提出問題、創設情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應是不同的。

　　第三站：家長站——充分發揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源，調動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的效果。

　　1、發動家長幫助我們收集有關的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關于樹葉的圖片、標本，利用上學、放學的機會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內的集體教學活動奠定了基礎。

　　2、鼓勵家長和寶寶進行一些簡單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。

　　第四站：評價站——科學評價每一個幼兒主題教學的評價應關注幼兒的全面發展，不僅僅關注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關注幼兒學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。評價中應遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎上有更好的發展。

　　"秋葉和水果"的主題雖然已經結束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實踐中改變觀念，在實踐中提高理論水平，在實踐中不斷反思總結，才能獲得創造體驗的成功和快樂成長的喜悅。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇5

　　設計意圖：

　　秋天是水果成熟的季節，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進行水果制作活動，是我的第一次嘗試活動，為引發孩子活動的興趣，我將活動設計成游戲形式，寓教于樂，大大激發了孩子活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、簡單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同

　　2、學習用橡皮泥、彩色紙制作水果娃

　　3、體驗制作活動的樂趣

　　活動準備：

　　1、水果化妝舞會的課件

　　2、秋天的水果實物

　　3、橡皮泥、彩紙

　　活動過程：

　　一、播放水果化妝舞會的課件，激發幼兒活動興趣

　　教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說邊播放水果化妝舞會的課件，提問：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請你說一說好嗎?(請幼兒說自己見過的水果)

　　二、認識秋天的水果

　　老師這也有一些水果，都藏起來了，你能根據袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說邊出示封好的水果袋子，找幼兒前來摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說出是什么水果 ?再拿出來看一看是不是這種水果，并讓幼兒說出這種水果的顏色，形狀。

　　教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請小朋友說出在秋天能吃到的水果。

　　三、制作活動：漂亮的水果娃

　　我們認識了好多水果，這些水果也要參加水果王國的化妝舞會，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會吧。

　　1、教師示范制作水果娃，“老師這里有橡皮泥，老師用橡皮泥給水果變個魔術，讓它去參加舞會”，教師邊說邊用橡皮泥制作水果娃，老師這還有彩紙，小朋友能用彩紙給水果化妝成水果娃嗎?化妝成水果娃需要給水果貼上什么?(五官)誰來試一試?找幼兒嘗試用彩紙裝飾水果，并進行鼓勵

　　2、現在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進行制作，把他們化妝成水果娃，不過制作時要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現在請小朋友開動你的小腦筋，開始制作吧。(幼兒自選活動材料進行制作，教師巡回指導)

　　四、作品評析

　　小朋友制作了這么多水果娃，有高興的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參加舞會吧

　　五、結束部分

　　我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來表達我們快樂的心情好嗎?(跳歡樂舞自然結束活動)。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇6

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識各種水果，并能將出水果名稱。

　　2.知道吃水果對人體的好處。

　　3.激發幼兒對水果活動的興趣。

　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學重點、難點

　　重點是要認識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。

　　活動準備

　　水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

　　活動過程

　　一·老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

　　老師提問：吃水果對人體有那些好處?小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。

　　二·老師讓幼兒完成三個方面領域。

　　1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

　　三·老師把準備好的水果分組發給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查后表揚。

　　1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

　　2·第二小組動手剝水果皮。

　　3·第三小組切水果并裝盤。

　　時間到后，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

　　教學反思

　　回去過去想一想現在，在教學領域和過程中，出現不少問題，一節課下來出現的問題在哪?是方法不到位，還是沒有過硬的技巧和本領，還是沒有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他們難以接受的課程，有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽，有的課本上出現錯誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。

　　根據孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動課調整好，讓孩子們聽起來有味，也有興趣，讓活動課發揮出真正的作用，從而達到師生雙贏的效果，在以后的教學生涯中要不斷提高自己，發展保教結合，積累的良好的教學經驗。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

　　2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前參觀果園

　　2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

　　3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

　　活動過程：

　　一、引入：

　　今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

　　二、感知水果

　　1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

　　2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、水果拼盤比賽

　　1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

　　2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)

　　3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

　　四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

　　五、游戲“運水果”結束。

　　幼兒園小班科學《水果》教案四：我愛吃水果

　　活動目標：

　　1、能圍繞“水果”話題，用簡短的句子談論自己愛吃的水果名稱、形狀、顏色、味道。

　　2、初步學習安靜地傾聽別人談話。

　　3、了解吃各種水果對人身體的好處。

　　活動準備：

　　每人帶自己愛吃的水果若干、小盤子等。

　　活動過程：

　　一、品嘗水果，引出談話主題

　　幼兒品嘗切好的水果，思考回答問題：水果好吃嗎?你喜歡吃什么水果?

　　二、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談

　　1、你吃過什么水果?它是什么顏色?什么形狀?什么味道?

　　2、幼兒上臺，交流自己喜歡吃的水果的特點。

　　3、教師參與談話，引導幼兒圍繞水果與同伴交流。

　　三、拓展談話內容，集體討論水果，教師作小結

　　四、水果宴會

　　教學反思：水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。

　　孩子們通過觀察了水果外形特征，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性，能區分明顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養了他們的動手操作能力。還有就是請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環境的布置等就不失為一種很好的途徑。

　　幼兒園小班科學《水果》教案五：認識水果

　　活動目標:

　　1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

　　2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

　　活動重點: 能準確說出水果的名稱。

　　活動難點: 能說出水果的顏色、形狀或味道

　　活動準備: 水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

　　圖片來自：昵圖網

　　活動過程:

　　一、組織教學:手指操《小手拍拍》

　　二、基本活動

　　1、出示神秘袋

　　師:“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”

　　師:“老師也忘了里邊裝的什么啦,我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來,”

　　師:“某某、某某你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“寶貝，那你摸到了什么呀,”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)

　　師:“那我們拿出來看一看，到底是不是某某,”

　　(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。

　　例如，蘋果)

　　師:“呀，這是什么啊,蘋果。那某某猜對了沒有,拍拍手吧。

　　師:“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀,它長什么樣子的,”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

　　運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

　　2、聞一聞

　　師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么,(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

　　3、嘗一嘗

　　師:“寶貝們表現的真棒，想不想吃,那怎么樣才可以吃啊,”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)

　　師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

　　(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道,

　　(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道,

　　(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

　　三、結束活動

　　師:“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀,蘋果是什么樣子的,什么顏色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么樣子,什么顏色,什么味道的啊,”(最后總結，復習水果名稱，顏色和味道)

　　師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎,”

　　和幼兒去戶外找，結束活動。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

　　2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、 樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、 讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　5、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

　　活動重難點：

　　理解兒歌的內容

　　活動點：仿編兒歌

　　活動過程：

　　1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌

　　（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

　　(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

　　（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

　　（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

　　（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

　　(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

　　3、仿編兒歌

　　（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

　　(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

　　活動反思：

　　在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的`那幾種。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。

　　2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

　　活動過程：

　　一、情感導入

　　提問1：今天，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什么水果吧！（PPT1）

　　提問2：你最喜歡吃什么水果，為什么？（PPT1展示完之后）

　　小結：水果的營養真好，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會變漂亮。

　　提問3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，你們想了一個好辦法嗎？（你們的辦法真好，我也想出了一個好辦法/真巧，你和我想到了一樣的辦法，讓我們來看看吧！）

　　提問1、你們認識它嗎？它是什么？

　　提問2、它是由什么水果變成的呢？

　　提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢？

　　小結：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。

　　過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧！

　　圖片一一呈現（PPT3~PPT9）重點提問：每種水果是怎樣變成水果干的？

　　二、出示水果盆，配對活動要求：

　　今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上。請你們去嘗一種水果和它對應的.水果干。

　　提問1：你們嘗了什么水果？它的水果干是什么樣的？它們的味道一樣嗎？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比較）。

　　小結：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇10

　　活動目標

　　1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗想象畫創作帶來的樂趣。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲，我們來看看哪個水果寶寶先來了？

　　二、觀看不同的水果造型

　　PPT（1）：香蕉變變變

　　a出示香蕉畫面：這是什么？香蕉長什么樣子？

　　b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么？是怎樣變成的？

　　PPT（2）：蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子

　　1、看這些是什么？它們是什么水果變的嗎？是怎樣變的？（蘋果變成了娃娃；芒果變成了小魚；梨子變成了扇子）

　　2、：原來我們根據水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢？

　　三、選擇材料進行水果造型。

　　1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創作帶來的快樂。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇11

　　設計意圖

　　幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。

　　為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學畫卡車和地平線。

　　2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。

　　3、體驗豐收的喜悅。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、果園圖片一張，農民伯伯樂開花的頭像。

　　2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話

　　秋天來了，果園里的果子都成熟了，（出示果園圖片）：有哪些水果？

　　農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣？（出示農民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。）

　　農民伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運？

　　二、示范：

　　（1）從前面開始，畫長方形的車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣？（車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。）

　　（2）畫輪子后，在下面畫地平線。

　　（3）畫上一個司機。

　　（4）在卡車中畫上各種水果，說說水果的形狀。

　　（5）給卡車、水果涂色。（教師示范涂色。）

　　三、幼兒作畫，教師指導涂色：

　　別讓小蠟筆走得太遠。

　　四、講評：

　　誰的卡車很漂亮，裝的果子最多。

　　活動延伸

　　和爸爸媽媽一起走進大自然，欣賞秋天豐收的美景。

　　活動反思

　　多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。

　　這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養。完成后，交流發現到的.問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

　　在交流環節中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發現自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇12

　　活動目標

　　1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

　　2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　教學重點、難點

　　1、認識各種水果

　　2、并且能說出水果的特征

　　活動準備

　　冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。

　　活動過程

　　、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

　　2、觀察水果，說出它們的外部特征。

　　3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

　　4、觀察水果的內部特征。

　　切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

　　5、品嘗水果。

　　(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

　　(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。

　　教學反思

　　教學反思：對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、利用十六宮格游戲初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

　　2、通過身體樂器的形式來培養幼兒的節奏感。

　　3、在活動中尋找節奏拍打的樂趣，培養幼兒靈敏的反應能力。

　　活動準備：

　　水果、十六宮格、四分音符、八分音符

　　活動過程：

　　一、師幼問候，談話導入活動

　　1、哈羅，我是丁老師，現在我們來相互問候一下吧。看看我是怎么和你們問好的。

　　師：小朋友上午好！

　　幼：丁老師上午好！

　　2、親愛的小朋友，你們猜丁老師喜歡吃什么水果呀？你們有沒有自己喜歡吃的水果呢？

　　二、認識十六宮格及休止符，并能按圖片打出節奏。

　　1、今天丁老師帶小朋友來玩一個十六宮格的游戲，來看這幅圖，它一共有幾個格子呢？讓我們一起來數一數。（16個）所以它有一個好聽的名字叫十六宮格。

　　2、在這十六個格子里，老師放了很多的水果，第一個水果是（蘋果），第二個水果是（梨），老師按順序指，小朋友按順序說出來。

　　3、現在我們要用身體樂器把它表現出來，什么是身體樂器呢？就是你的身體可以發出聲音的地方，我們的身體什么地方可以發出聲音呢？那我們先用最簡單的拍手方式把這些水果表現出來。（蘋果、梨、蘋果、梨準備開始）

　　師幼共同拍著節奏念兩遍。

　　4、太棒了，你們看，丁老師指到那個水果，是不是我的手就在這個上面呢？那我們再試一次。

　　師幼共同拍著節奏按順序念一遍，打亂順序再念一遍。

　　5、哇！太棒了，給自己一個愛的鼓勵。這證明我們小朋友的眼睛還是很厲害的，能把老師指的水果看的清清楚楚，而且能很快說出他們的名字，現在我們來增加一些難度，來接受第二輪的挑戰，你們愿意接受更難的挑戰嗎？

　　現在我們要讓一種水果就用一個身體樂器來表示，比如說蘋果我選擇的是拍手，當你看到蘋果的時候你就要干什么？（拍手）那看到梨的時候我們再選擇另一個樂器，你們選什么？現在還剩誰沒有身體樂器了？（香蕉）我們給它選個難點的。他們都有身體樂器了，現在我們跟著十六宮格來試一試。

　　6、第二輪挑戰你們有順利完成了，玩了這么長時間了，肚子好餓啊，現在我要吃掉一個蘋果，我把這個蘋果，咽到肚子了，這個地方還有聲音嗎？吃掉就代表沒有了，不再發出聲音，那到這個地方我們就休息一下，就不需要用身體樂器來表示了，它也有一個好聽的名字叫撒，一起來練習一下。

　　7、現在讓我們跟著十六宮格一起來練習一下吧。

　　三、認識四分音符和八分音符，并能用兒歌的形式將它們表現出來。

　　1、今天老師除了帶這么多的'水果，還請來了一位小動物，它特別喜歡吃香蕉，猜猜它是誰？

　　2、認識四分音符和八分音符

　　用四分音符說出兒歌：小猴爬上香蕉樹，所有香蕉吞下肚，香蕉布丁香蕉派，什么水果你最愛？

　　剛剛老師念兒歌的時候你覺得速度是快還是慢？那老師再念一遍，你們看看是快的還是慢的？（用八分音符在念一次）

　　這一遍你們覺得是快還是慢呢？剛剛那遍慢的兒歌老師用的是這個節奏念的（出示四分音符），它叫四分音符，它還有一個好聽的小名叫ta，快的老師是用這個節奏念的（出示八分音符），它的小名叫titi，讓我們一起來練習一下。

　　3、帶領幼兒用四分音符和八分音符念出兒歌。

　　師：現在讓我們一起來學一學小猴吧。（讓幼兒用四分音符和八分音符的節奏型念出兒歌）

　　4、引導幼兒將水果名稱替換到兒歌中繼續練習節奏型。

　　小猴的香蕉吃飽啦，現在它想問問我們的小朋友喜歡吃什么水果？你喜歡吃什么水果呢？（草莓）它長在什么地方呢？（地上）那這個兒歌我們用四分音符的節奏型怎么說呢？

　　小猴走進草莓地，所有草莓吞下肚，草莓布丁草莓派，什么水果你最愛？

　　5、結束活動。

　　吃了這么多的水果，呃、呃、呃吃飽啦，我們該出去散會兒步啦，讓我們跟客人老師再見。

幼兒園小班美術《水果》教案 篇14

　　活動目標：

　　1.能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫面上。

　　2.體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

　　3.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.幼兒已經認識并會畫各種水果。

　　2.幻燈片，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。

　　(一)教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧!"

　　(二)出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。

　　二、教師講解示范

　　(一)教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"

　　(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

　　(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠

　　(四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

　　(五)在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。

　　(六)在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。

　　三、幼兒練習

　　(一)幼兒作畫，教師觀察指導。

　　(二)圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的'東西。

　　(三)鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

　　(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

　　四、幼兒作品講評

　　(一)展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。

　　(二)教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。