極地地區(qū)，（通用12篇）
極地地區(qū)， 篇1
第十章
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
（二）能力目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
（三）情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。
2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4.利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。
師 生 活 動(dòng) 教學(xué)提示與建議
（一）冰雪覆蓋的地區(qū)
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)
總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區(qū)。
2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。
板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66.5º以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66.5º以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）
3、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）
總結(jié)：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對(duì)比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）
板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
5、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10.3和圖10.4，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。）
7、過渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個(gè)問題。
（二）科學(xué)考察的寶地
承接過渡語(yǔ)，板書：科學(xué)考察的寶地。
1、閱讀自學(xué)104—106頁(yè)教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。）
板書：豐富的自然資源。
總結(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?
板書：天然實(shí)驗(yàn)室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
2、展示我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個(gè)國(guó)家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。
從南極地圖上，找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站：長(zhǎng)城站和中山站，描述它們所在的位置。（長(zhǎng)城站在西經(jīng)60º，南緯60º附近。中山站在東經(jīng)70º，南緯70º附近。）
長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）
小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。
3、自學(xué)105頁(yè)閱讀材料《穿越南極》，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、閱讀課本秦大河的描述，體會(huì)極地的科考價(jià)值。
南極考察如火如荼，自讀課本106頁(yè)內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）
5、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
（三）極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國(guó)際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國(guó)際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。）
板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。
2、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。
板書：南極條約。
（四）本課小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
極地地區(qū)， 篇2
一、課標(biāo)要求
說出兩級(jí)地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
二、本課目標(biāo)
1、能夠在南北極地區(qū)圖上辨別極地地區(qū)的范圍、位置及經(jīng)緯線特點(diǎn)和地球自轉(zhuǎn)方向。
2、了解兩極地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)及差異。
3、了解兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的意義。
三、課前準(zhǔn)備
如果你是一位將要隨科學(xué)家到兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的人員,那么你需要了解哪些有關(guān)問題?
四、知識(shí)建構(gòu)
知識(shí)點(diǎn)1:冰雪覆蓋的地區(qū)
播放極地地區(qū)的dvd,歸納神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)的位置和自然環(huán)境特征。
探究一:
1、 請(qǐng)同學(xué)們從極地圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。
答:北極地區(qū):位于北緯66.5º以北,中心位置是北冰洋,周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。
南極地區(qū):位于南緯66.5º以南,中心位置是南極大陸,周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。
2、 從緯度位置看,兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。
答:兩極地區(qū)緯度高,太陽(yáng)斜射,所得的太陽(yáng)光熱少,氣溫低,大部分地區(qū)冰雪終年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆蓋著陸地和大洋。
總結(jié):由于太陽(yáng)斜射,兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象,這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。
3、 分析課本102頁(yè)有關(guān)材料,探究:在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下,氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?
答:南極氣候:酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀:厚厚的冰層,附近海面有冰山,被稱為"白色沙漠"和"風(fēng)庫(kù)"。
北極氣候:氣溫高于南極,降水多于南極,風(fēng)速小于南極。北極景象:終年冰封,冰雪天地。
總結(jié):緯度高,氣溫低,冰天雪地,南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
探究二:
盡管兩極自然條件惡劣,但也有生命存在,看圖10.3和圖10.4,說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?
答:南極:企鵝。北極:北極熊。
探究三:
怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?
答:站在南極點(diǎn)上,前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上,前后左右都是南方。
知識(shí)點(diǎn)2:科學(xué)考察的寶地
探究四:
1、閱讀自學(xué)104-106頁(yè)教材內(nèi)容,歸納總結(jié):南極地區(qū)有哪些自然資源?
答:(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。
(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。
(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。
(4)還有原始的自然環(huán)境,成為天然實(shí)驗(yàn)室。
2、南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
答:原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說,南極大陸原來并不在南極位置,而是位于溫帶地區(qū),生長(zhǎng)著茂密的森林,經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
3、 從南極地圖上,找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站,并描述它們所在的位置。
答:長(zhǎng)城站崛起在喬治王島上,在西經(jīng)60度,南緯60度附近。中山站聳立在南極大陸上,在東經(jīng)70度,南緯70度附近。
4、 長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?
答:2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。
小結(jié):兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定,南極的氣候與北極相反。
5、自學(xué)105頁(yè)閱讀材料《穿越南極》,體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
6、南極考察如火如荼,閱讀課本106頁(yè)內(nèi)容,說說北極科考為什么越來越頻繁?
答:北極與南極一樣,都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后,又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。
總結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,不久的將來,兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
知識(shí)點(diǎn)3:極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源,但都不同程度地遭到濫捕和濫殺,使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?
答:
小結(jié):人類再也不能失去最后這片凈土了,各國(guó)要引起重視,務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂,我國(guó)于1983年正式加入。
五、課堂小結(jié)
南極地區(qū):南極圈以內(nèi)的地區(qū)
冰雪覆蓋的地區(qū) 北極地區(qū):北極圈以內(nèi)的地區(qū)
南極素有"冰雪高原"之稱,還被稱為"白色沙漠"和"風(fēng)極"
極地地區(qū) 代表性動(dòng)物:南極企鵝、北極北極熊
科學(xué)考察寶地:我國(guó)在南極地區(qū)建立的兩個(gè)科學(xué)考察站:長(zhǎng)城站、中山站。
真正建在南極地區(qū)的(即在南極圈以內(nèi))為中山站。
極地的保護(hù)與和平利用:《南極條約》,保護(hù)地球上最后一片凈土。
六、反饋練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1.南極洲的礦產(chǎn)資源最豐富的是( )。
a. 鐵、煤 b. 石油、天然氣 c. 鐵、石油 d. 金、銅
2.有關(guān)南極洲的正確敘述是( )。
a. 是世界上面積最小的洲,也是跨經(jīng)度最廣的洲
b. 是世界上海拔最高的洲,也是緯度最高的洲
c. 南極洲大部分地區(qū)年降水量200毫米,冬長(zhǎng)夏短
d. 南極洲雖然氣候嚴(yán)寒,但仍有少量居民定居在這里
3.南極洲的氣候成因有( )。
a. 緯度低,陽(yáng)光斜射,接受的太陽(yáng)光熱少 b. 低氣壓控制,降水稀少,風(fēng)力強(qiáng)勁
c. 海拔高,冰雪大陸,反射率高,更加寒冷 d. 終年處于極夜,無陽(yáng)光照射
4. 世界上水資源最豐富的大洲是( )。
a. 亞洲 b.南極洲 c.南美洲 d. 非洲
5.去南極洲進(jìn)行科學(xué)考察的最佳時(shí)間是( )。
a. 3 --5月 b. 6--8月 c. 9--11月 d. 11月--3月
6.距離南極大陸最近的大洲是( )。
a. 大洋洲 b. 非洲 c. 南美洲 d. 歐洲
7.下列敘述正確的是( )。
a. 7、8月是南極地區(qū)的暖季
b. 南極洲周圍海域漂浮著大大小小的冰山
c. 南極洲全部位于南極圈內(nèi),是孤立于地球最南端的大洲
d. 南極洲是世界上跨緯度最多的大洲
8.關(guān)于北極地區(qū),下列說法正確的是( )。
a. 北極地區(qū)中心大洋是北冰洋 b. 北極地區(qū)周圍環(huán)繞的是大洋
c. 企鵝是北極地區(qū)的象征 d. 北極地區(qū)中心大洋是太平洋
9.下列說法正確的是( )。
a. 北極地區(qū)和南極地區(qū)都是終年寒冷的地區(qū)
b. 北極地區(qū)和南極地區(qū)都是地球上的"風(fēng)庫(kù)"
c. 南極地區(qū)比北極地區(qū)寒冷,但降水量比北極地區(qū)大
d. 南極地區(qū)由于降水量大,才形成了巨厚的冰層
10.難于在北極地區(qū)看見的動(dòng)物是( )。
a. 企鵝 b. 海豹 c. 白熊 d. 馴鹿
11.被稱為"白色沙漠"的地區(qū)的是( )。
a. 北極地區(qū) b. 南極地區(qū) c. 撒哈拉大沙漠 d. 塔克拉瑪干沙漠
12.從本初子午線向東環(huán)繞北冰洋的大洲依次是( )。
a. 歐洲、亞洲、南極洲 b. 亞洲、歐洲、北美洲
c. 亞洲、北美洲、 歐洲 d. 歐洲、亞洲、北美洲
13.中國(guó)在南極地區(qū)建立的第一個(gè)科學(xué)考察站的名稱是( )。
a. 長(zhǎng)江站 b. 長(zhǎng)城站 c. 中山站 d. 黃河站
14. xx年1月18日3時(shí)16分,一支科考隊(duì)登上了南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn):南緯80度22分00秒,東經(jīng)77度21分11秒,冰穹a海拔4093米。派出這支科考隊(duì)的國(guó)家是( )
a. 美國(guó) b. 俄羅斯 c. 日本 d. 中國(guó)
15.1959年12月,為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,和平利用南極,澳大利亞、阿根廷等12國(guó)簽訂了《南極條約》。中國(guó)加入該條約的時(shí)間是( )
a.1963年 b. 1973年 c. 1983年 d. 1993年
16.地球上四大洋面積排序正確的是( )。
a. 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 b. 太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
c. 太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋 d. 北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋
17.領(lǐng)土沒有進(jìn)入北極地區(qū)的國(guó)家和地區(qū)是( )。
a. 英國(guó) b.格陵蘭(丹) c. 加拿大 d. 俄羅斯
18.站在南極點(diǎn)上看方向,四面八方都是( )。
a. 正東 b. 正西 c. 正南 d. 正北
19.南極洲大部分地方覆蓋著冰層,冰層平均厚度為( )。
a. 500米 b. 1000米 c. xx米 d. 3000米
20.下列敘述錯(cuò)誤的是( )。
a.目前,南極洲還沒有一個(gè)國(guó)家和地區(qū) b. 南極洲不屬于任何國(guó)家和地區(qū)
c. 南極洲沒有常住居民 d. 各國(guó)科考隊(duì)員是南極洲的常住居民
21.位于南美洲和南極洲之間的海峽是
a.麥哲倫海峽 b.德雷克海峽 c.白令海峽 d.莫桑比克海峽
22、七大洲中跨經(jīng)度最多的大洲是
a.亞洲 b。南極洲 c。北美洲 d。大洋洲
23、南極洲沒有位于哪個(gè)半球的陸地
a.東半球 b。西半球 c。北半球 d。南半球
二、綜合題
1、讀"南極地區(qū)圖",回答問題
⑴寫出字母所代表的地理事物的名稱
a 洋;b 洋;c 洋;
d 洲;e 洲。
⑵我國(guó)建立的科學(xué)考察站:
f ,g 。
⑶在圖上畫出地球的自轉(zhuǎn)方向
2、讀北極地區(qū)地圖并完成以下各項(xiàng)
1.將代表以下海洋的數(shù)字填入圖中:
① 大西洋 ② 太平洋 ③ 北冰洋
2. 將代表以下國(guó)家和地區(qū)的數(shù)字填入圖中:
④ 加拿大 ⑤ 美國(guó)
⑥ 俄羅斯 ⑦ 格陵蘭(丹)
3. 將代表以下大洲的數(shù)字填入圖中:
⑧ 亞洲 ⑨ 北美洲
4. 以下字母所代標(biāo)的地理事物是:
a 海峽;
b 海峽;
c 島;
d 半島。
極地地區(qū)， 篇3
第十章《極地地區(qū)》教材分析 廣州市第九十八中學(xué) 李福勇一、教材內(nèi)容說明 不規(guī)定必學(xué)區(qū)域，是《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的總原則和突出特點(diǎn)。但所學(xué)的“地區(qū)”中有個(gè)例外，即規(guī)定極地地區(qū)為必學(xué)內(nèi)容。這是由于極地地區(qū)自然環(huán)境相對(duì)世界其他地區(qū)來說具有明顯的特殊性，極地地區(qū)的科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)也有重要的全球意義。因此，在進(jìn)行《極地地區(qū)》的教學(xué)中也應(yīng)該從這方面入手，突出極地地區(qū)特殊的自然環(huán)境，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要意義。 二、明確教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“認(rèn)識(shí)地區(qū)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本單元需達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo) ： 1.了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。 2.理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的原因，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。 三、教材結(jié)構(gòu)、教法分析本章內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題，文中貫穿始末的主線是寒冷。寒冷是由于兩極所處的地理位置所決定的。正是由于極度嚴(yán)寒，使得兩極都成了冰雪覆蓋的地區(qū)，也因而造成了當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的資源，如冰川、動(dòng)物等。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境。而這些又吸引著世界各地的科學(xué)家對(duì)兩極地區(qū)開展考察活動(dòng)，而開展考察活動(dòng)的前提是要各方和平利用、共同保護(hù)兩極的生態(tài)環(huán)境。 引導(dǎo)學(xué)生列表對(duì)比兩極的環(huán)境特征及資源狀況。列表如下： 南極 北極 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 地理位置 海陸狀況 氣候狀況 資源狀況 代表動(dòng)物 教學(xué)設(shè)計(jì)第十章 極地地區(qū) （一）教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生說出兩極的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征。 能力目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)根據(jù)要求對(duì)資料進(jìn)行篩選、歸納、匯總。 2 使學(xué)生學(xué)會(huì)判讀極地投影圖，并能根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比較兩極自然環(huán)境的差異。 3 通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1、通過對(duì)兩極自然環(huán)境的了解，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 極地地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境 教學(xué)過程 ： 引入：（略） 新課一、讀圖確定地理位置教師引導(dǎo)：極地地圖比較特殊，可通過以下問題引導(dǎo)讀圖。 通過學(xué)生的找圖、描圖（描出北極圈和南極圈）、讀圖、回答問題等來確定北極和南極的經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置 1）圖的中心點(diǎn)是什么？ 2）以北極（或南極）點(diǎn)為中心呈放射狀的一系列直線是什么線？ 3）以北極（或南極）點(diǎn)為中心的一個(gè)個(gè)圓圈是什么線？ 讀北極圖： 1）北極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？ （ 用紅筆描出北極圈 ） 2）北極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪幾個(gè)洲環(huán)繞？ 讀南極圖： 1）南極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？ （ 用紅筆描出南極圈 ） 2）南極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洲？ 3）南極洲四周有哪幾個(gè)洋環(huán)繞？ 二、冰雪覆蓋的地區(qū)閱讀課文，播放南極影片，讓學(xué)生從感性方面整體地認(rèn)識(shí)南極洲。1. 平均海拔最高的大洲 思考問題： ① 南極大陸與其他大陸在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？( 大部分地方被冰雪覆蓋，冰層平均厚度2000多米 ) ② 南極厚厚的冰雪覆蓋層能給我們?nèi)祟悗硎裁促Y源呢？(固體淡水資源) 討 論：①如果南極冰川全部融化，世界將會(huì)怎樣？ 我們的生活是否會(huì)受到影響？ (全世界的海平面將上升50~70米 北京也將被海水淹沒 )②世界上淡水資源中冰川儲(chǔ)存水量最多，而南極約占世界冰川總量的90%和世界淡水總儲(chǔ)量的2/3。我們應(yīng)如何利用？ (依靠一定的技術(shù)條件開發(fā)利用)2、豐富的固體淡水資源 讀 圖： “南極洲年平均氣溫圖” “南極洲年平均降水量圖” 氣溫：各月氣溫均在 -20°以下。暖季[每年11月——第二年3月] 降水：年降水量 大多不足55毫米 風(fēng)速：最大100米/秒 （比 12級(jí)風(fēng) 大得多）每年8級(jí)以上大風(fēng)日有300多天。 3、酷寒、干燥、烈風(fēng)（極地冰原氣候） 提 問： 南極洲的氣候?yàn)槭裁慈绱撕洌? [1]南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽(yáng)光熱少； [2]南極洲平均海拔較高； [3]南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對(duì)陽(yáng)光有強(qiáng)反射。 南極洲的自然環(huán)境十分嚴(yán)酷，為什么對(duì)人類還具有很強(qiáng)的吸引力呢？ （南極洲自然資源非常豐富）4、南極洲礦產(chǎn)豐富 讀 圖：“南極地區(qū)圖”找出主要礦產(chǎn)的分布 鐵礦——印度洋沿岸地區(qū) 煤礦——靠近印度洋沿岸 [維多利亞大煤田] 講解： 煤本應(yīng)形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極，說明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖濕潤(rùn)的氣候，能生長(zhǎng)高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至現(xiàn)在的位置。 思 考：酷寒的氣候?qū)δ蠘O的動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生哪些影響？ 5、極地生物地面上植物極少。 動(dòng)物資源種類少，但數(shù)量大。 展示圖片： 南極海豹、企鵝、鯨、磷蝦。總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生列表對(duì)比兩極的環(huán)境特征及資源狀況，然后歸納出南極的自然環(huán)境特征 南極 北極 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 地理位置 海陸狀況 氣候狀況 資源狀況 代表動(dòng)物 板書：第十章 極地地區(qū) （一） 一 地理位置 二 特殊的自然環(huán)境-------冰雪覆蓋的地方 冰雪高原 風(fēng)庫(kù) 白色沙漠 礦產(chǎn)豐富 極地生物
極地地區(qū)， 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
5、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
6、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
7、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
8、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。教學(xué)重點(diǎn)兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。教學(xué)難點(diǎn)讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。教法學(xué)法直觀演示，輔助講解，分組討論，合作突教學(xué)媒體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)閱讀教材56到60導(dǎo)入新課這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
一、極地探險(xiǎn)和科學(xué)考察
1、原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。
2、我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個(gè)國(guó)家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。
從南極地圖上，找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站：長(zhǎng)城站和中山站，描述它們所在的位置。（長(zhǎng)城站在西經(jīng)60，南緯60附近。中山站在東經(jīng)70，南緯70附近。長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月？（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。
二、自然環(huán)境與資源
1、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢？我們來揭示這一問題。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。極地區(qū)：位于北緯66。5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66。5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。
2、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎？試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。
總結(jié)：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。
3、南北極氣溫比較圖。
讀圖對(duì)比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本58到59頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異？（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。
1、地理位置
2、氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)：酷寒，干燥，烈風(fēng)
3、過渡：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看59頁(yè)圖，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么？
南極：企鵝。北極：北極熊。
4、閱讀58頁(yè)頁(yè)教材插圖，歸納總結(jié)：兩極地區(qū)有哪些自然資源？
（1）有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。
（2）儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。
（3）沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。
5、豐富的自然資源。
極地地區(qū)， 篇5
第十章 極地地區(qū) --
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
（二）能力目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
（三）情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。
2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4.利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。
五、教學(xué)步驟
（一）冰雪覆蓋的地區(qū)
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)
總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區(qū)。
2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。
板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66.5º以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66.5º以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）
3、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）
總結(jié)：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區(qū)氣溫
很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由
地球公轉(zhuǎn)引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對(duì)比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）
板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
5、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10.3和圖10.4，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。）
7、過渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個(gè)問題。
（二）科學(xué)考察的寶地
承接過渡語(yǔ)，板書：科學(xué)考察的寶地。
1、閱讀自學(xué)104—106頁(yè)教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。）
板書：豐富的自然資源。
總結(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?
板書：天然實(shí)驗(yàn)室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
2、展示我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個(gè)國(guó)家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。
從南極地圖上，找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站：長(zhǎng)城站和中山站，描述它們所在的位置。（長(zhǎng)城站在西經(jīng)60º，南緯60º附近。中山站在東經(jīng)70º，南緯70º附近。）
長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）
小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。
3、自學(xué)105頁(yè)閱讀材料《穿越南極》，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、閱讀課本秦大河的描述，體會(huì)極地的科考價(jià)值。
南極考察如火如荼，自讀課本106頁(yè)內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）
5、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
（三）極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國(guó)際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國(guó)際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。）
板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。
2、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。
板書：南極條約。
（四）本課小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
極地地區(qū)， 篇6
第十章 極地地區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、 了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍
2、了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境
3、理解兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性
（二）能力目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上辨別方向
2、能根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異
（三）情感目標(biāo)：
感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神，增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類可持續(xù)發(fā)展的重要性
重點(diǎn)、難點(diǎn) 兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境在以極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向
教學(xué)手段 多媒體
教學(xué)思路 根據(jù)教材內(nèi)容，本章分三部分，第一部分介紹基礎(chǔ)知識(shí)：兩極地區(qū)的緯度位置和包括的范圍，以及兩極地區(qū)的自然環(huán)境；第二部分介紹兩極地區(qū)主要的自然資源；第三部分由于人類的到來必然對(duì)兩極地區(qū)造成破壞，因此要保護(hù)極地地區(qū)。
教學(xué)過程
展示“南極考察圖片”，提問：“誰(shuí)能告訴老師這是什么地方？你們想不想去？”
情境創(chuàng)設(shè) 假如你是一位將要赴兩極地區(qū)進(jìn)行考察的科學(xué)家，你需要了解有關(guān)極地地區(qū)的哪些問題呢？
學(xué)生分組討論回答 將全班每四個(gè)人分成一組，討論派代表回答，回答最好的一組給予鼓勵(lì)。
教師講述 首先需要對(duì)兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個(gè)全面的了解。
展示圖片 北極地區(qū)和南極地區(qū)（去掉極點(diǎn)）
學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生試著自己判斷哪一幅是南（北）極地區(qū)；并且討論歸納其不同特點(diǎn)：北極地區(qū)主要是海洋，周圍被大陸所包圍；南極地區(qū)主要是大陸，周圍被海洋所包圍。
學(xué)生活動(dòng) 在老師帶領(lǐng)下，在北極地區(qū)圖上找出北極地區(qū)的緯度位置和北極地區(qū)所包括的范圍（注意：我們現(xiàn)在所看到的地圖跟平時(shí)所看到的不一樣，這幅地圖是從極點(diǎn)上空來看的，它有弧線和射線，弧線代表緯線，射線代表經(jīng)線）
板書 1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
教師小結(jié) 位于地球最北端的北極地區(qū)，是指北緯66.5度以北的廣大區(qū)域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。
教師提問 在圖上，北極地區(qū)有一個(gè)特殊的地方北極點(diǎn)，它的時(shí)間如何？在這一點(diǎn)上每個(gè)方向都指向哪里？
學(xué)生分組討論這兩個(gè)問題
板書 2、北極點(diǎn)
教師提示 在同一經(jīng)線上地方時(shí)相等，那么在經(jīng)線相交的地方，時(shí)間該如何來計(jì)算呢？
學(xué)生思考 略
情感教育 在這種情況下，在極地工作的各國(guó)考察隊(duì)員保留各自國(guó)家的地方時(shí)間，遇到外國(guó)人時(shí)一般不問：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”一位美國(guó)考察隊(duì)員曾這樣描述他們?cè)跇O點(diǎn)舉行壘球比賽的情形：“那只小小的壘球一會(huì)兒從今天飛到了昨天，一會(huì)兒又從昨天飛回今天。
繼續(xù)提問 那么在北極點(diǎn)，每個(gè)方向都指向哪里呢？
活動(dòng) 教師給每桌同學(xué)發(fā)一個(gè)地球儀，兩人合作，假設(shè)一人在北極點(diǎn)，一人在北極點(diǎn)附近的任一地方，教師提示：經(jīng)線連接南北兩極，指示南北方向，緯線指示東西方向，由學(xué)生討論回答，并說出理由（在北極點(diǎn)，每個(gè)方向都指向南方）
引申 任取兩點(diǎn)，建方向坐標(biāo)來辨別方向
承接 研究了北極地區(qū)，那么南極地區(qū)的情況又是怎樣的呢？
板書 3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
學(xué)生活動(dòng) 南極地區(qū)的緯度位置及所包括的范圍
教師小結(jié) 位于地球最南端的南極地區(qū)，是指南緯66.5度以南的廣大區(qū)域，包括南極大陸以及周圍的海洋。
引申 思考：如果建一座房屋它的四面都朝南，應(yīng)建在何地？（南極點(diǎn)）
提問 對(duì)于南極，你的第一印象是什么？
學(xué)生分組討論
板書 4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫(kù)”
教師講述 在七大洲當(dāng)中，南極洲的平均海拔是最高的，約2410米，在地圖上大家可以看出，在南極大陸上，它的顏色是白色的，是由冰雪所覆蓋的，冰層的厚度就有xx米左右，因此南極地區(qū)有“冰雪高原”之稱，南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。
教師提問 在這么寒冷的地區(qū)，什么樣的自然景觀最顯著呢？
學(xué)生看書回答 略（冰山，錄象—冰山的形成或材料中南極冰山的形成）
小型討論 冰山的作用
教師講述 除了嚴(yán)寒之外，南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。
提問 為什么南極地區(qū)會(huì)被稱為“白色沙漠”呢？它與我們平時(shí)所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎？
學(xué)生思考 略
教師小結(jié) 主要原因是南極地區(qū)降水非常少，大部分地區(qū)的年降水量為55mm，最少的地方不足5mm，與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。
但由于南極地區(qū)非常寒冷，降水以固態(tài)形式為主，氣溫低不易融化，所以結(jié)成厚厚的冰層。
承接 大家知道嗎？如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口，不到一小時(shí)，它就锃亮如新，這說明什么呢？（因此南極又是一個(gè)巨大的風(fēng)庫(kù)）
繼續(xù)提問 南極地區(qū)的“風(fēng)庫(kù)”又是如何得來的呢？
錄象或材料 南極的大風(fēng)
教師講述 南極地區(qū)風(fēng)速為17—18m/s，最大風(fēng)速可達(dá)100m/s，而我們平時(shí)所說的12級(jí)臺(tái)風(fēng)，風(fēng)速也只達(dá)32.6m/s。
過渡 北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。
關(guān)于北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速 由學(xué)生自己看書，概括回答
過渡 在冰天雪地的兩極地區(qū)，我們不能忽視生命的存在，學(xué)生分組討論，分別表演南（北）極去，可能遇到的“主人”。
過渡 兩極地區(qū)氣候非常惡劣，那么人們?yōu)槭裁匆O地地區(qū)呢？最初的目的是什么？現(xiàn)在的目的又是什么？
板書 二、科學(xué)考察的寶地
學(xué)生思考回答 略（自然探險(xiǎn)—科學(xué)考察）
教師講述 南極地區(qū)主要是陸地，各個(gè)考察國(guó)家都在極地建了考察站，中國(guó)也不另外，在南極地區(qū)建了兩個(gè)考察站—長(zhǎng)城站和中山站（由同學(xué)在圖上找出來，并要求學(xué)生進(jìn)一步判別中山站在長(zhǎng)城站的什么方向）
學(xué)生在圖上找出這兩個(gè)站（這兩個(gè)站的緯度位置不一樣，中山站在極圈以內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象，而長(zhǎng)城站則不然）
板書 1、南極建站的時(shí)間
學(xué)生思考 為什么我國(guó)兩個(gè)建站時(shí)間都是2月份。
板書 2、兩極的自然資源
教師講述 我們把南極地區(qū)稱為科學(xué)考察的寶地，是因?yàn)槟蠘O是一個(gè)自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)”，那么南極地區(qū)到底有哪些自然資源呢？
學(xué)生思考回答 略]
教師小結(jié) 南極地區(qū)的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)（點(diǎn)擊圖片：南極地區(qū)，由學(xué)生找出有哪些礦產(chǎn)資源，并思考南極為何有煤存在），它的地上儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源；它的沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物，還有原始的自然環(huán)境，這些古老的自然環(huán)境埋藏在厚厚的冰層以下，那么如何知曉呢？
展示圖片10.6南極科學(xué)考察示意（這幅圖可由學(xué)生試著描述）
教師講述 北極地區(qū)因其獨(dú)特的自然條件和地理位置，在科學(xué)研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著北極地區(qū)的石油、天然氣、煤、鐵等資源的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和開采，人類對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)研究和考察也越來越頻繁。
過渡 極地地區(qū)由于科學(xué)家和開發(fā)者的到來必然會(huì)打破這里的寂靜，極地地區(qū)應(yīng)該如何開發(fā)、利用，科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問題，人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地？
板書 三、極地的保護(hù)與和平利用
展示圖片 南極鯨sos
提問 這則報(bào)道說明了什么問題？
學(xué)生思考回答 略
板書 1、南極生態(tài)遭到破壞
教師小結(jié) 這說明極地地區(qū)面臨生態(tài)危機(jī)，同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些國(guó)家假借科學(xué)研究的名義而發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)。
教師講述 大家知道目前關(guān)于南極地區(qū)，國(guó)際上比較關(guān)注的一個(gè)問題是什么？
學(xué)生討論回答 南極臭氧層空洞
教師補(bǔ)充 最近在南極冰層里出現(xiàn)了空氣污染的顆粒
提問 如何保護(hù)最后一片凈土？
板書 2、采取措施
學(xué)生討論回答 一是簽定條約，進(jìn)行國(guó)際間合作，和平利用，共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境；二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。
板書設(shè)計(jì)
一、 冰雪覆蓋的地區(qū)
1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
2、北極點(diǎn)
3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫(kù)”
二、科學(xué)考察的寶地
1、 南極建站的時(shí)間
2、 兩極的自然資源
三、極地的保護(hù)與和平利用
1、 南極生態(tài)遭到破壞
2、 采取措施
極地地區(qū)， 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
（二）能力目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
（三）情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。
2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4.利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。
五、教學(xué)步驟
（一）冰雪覆蓋的地區(qū)
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。
請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)
總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區(qū)。
2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。
板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66.5º以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66.5º以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）
3、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽(yáng)斜射，所得的太陽(yáng)光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）
總結(jié)：由于太陽(yáng)斜射，兩極地區(qū)氣溫
很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由
地球公轉(zhuǎn)引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對(duì)比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁(yè)有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）
板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
5、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10.3和圖10.4，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。）
7、過渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個(gè)問題。
（二）科學(xué)考察的寶地
承接過渡語(yǔ)，板書：科學(xué)考察的寶地。
1、閱讀自學(xué)104—106頁(yè)教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。）
板書：豐富的自然資源。
總結(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?
板書：天然實(shí)驗(yàn)室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
2、展示我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個(gè)國(guó)家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。
從南極地圖上，找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站：長(zhǎng)城站和中山站，描述它們所在的位置。（長(zhǎng)城站在西經(jīng)60º，南緯60º附近。中山站在東經(jīng)70º，南緯70º附近。）
長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）
小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。
3、自學(xué)105頁(yè)閱讀材料《穿越南極》，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、閱讀課本秦大河的描述，體會(huì)極地的科考價(jià)值。
南極考察如火如荼，自讀課本106頁(yè)內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）
5、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
（三）極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國(guó)際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國(guó)際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。）
板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。
2、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。
板書：南極條約。
（四）本課小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
極地地區(qū)， 篇8
極地地區(qū)教學(xué)目標(biāo)1.了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。2.理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的原因，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)要求1.了解兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并且能夠說出由此而造成的特殊的自然環(huán)境特征；理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。2.學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異。3.感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神，增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類可持續(xù)發(fā)展的重要性。結(jié)構(gòu)分析本章內(nèi)容共一節(jié)，分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題。三個(gè)標(biāo)題會(huì)使學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境，集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境，造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源，如冰川、動(dòng)物。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境，這個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)室吸引了世界各地的科學(xué)家。但科學(xué)家和開發(fā)者的到來必然會(huì)打破這里的寂靜，“極地地區(qū)應(yīng)該如何開發(fā)、利用？科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問題？人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地？”這是人們正在面臨的嚴(yán)峻問題。三個(gè)問題一步步地深入，會(huì)使學(xué)生從知識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的觀念，對(duì)極地地區(qū)有全面的了解。內(nèi)容點(diǎn)析1.關(guān)于極地地區(qū)特殊的位置。教材將讀圖的過程和對(duì)極地地區(qū)位置的理解滲透到了活動(dòng)當(dāng)中，首先通過這兩幅圖可以了解兩地區(qū)的地理位置和大致范圍，這是理解極地地區(qū)自然環(huán)境的基礎(chǔ)；第二，讓學(xué)生明確環(huán)繞南極大陸的各大洋和北極地區(qū)中心的大洋，南極能夠同時(shí)被三個(gè)大洋環(huán)繞，這是由其特殊位置決定的，同時(shí)海洋與陸地分布的不同，也是造成南極地區(qū)和北極地區(qū)較大差異的主要原因。極地地區(qū)尤其是極點(diǎn)，有著特殊的地理位置，因而會(huì)出現(xiàn)較為特殊的現(xiàn)象，問題3的安排即是讓學(xué)生對(duì)此有一定的體會(huì)。由于是經(jīng)線的交匯處，在極地地區(qū)還會(huì)出現(xiàn)時(shí)間等一系列的問題，教師可以通過這些問題讓學(xué)生更好地理解極地地區(qū)的特殊位置，而這些恰恰是前面學(xué)習(xí)“地球和地圖”時(shí)容易被學(xué)生忽略的問題。另外，還需要使學(xué)生明確北極和南極是兩個(gè)點(diǎn)，而極區(qū)的范圍則大致在極圈以內(nèi)，這與平時(shí)的說法有出入。2.對(duì)圖10.1和圖10.2的判讀。兩幅圖均為極投影圖，這種地圖在其他的章節(jié)中幾乎沒有出現(xiàn)過，因此要讓學(xué)生通過對(duì)兩圖的判讀，提高對(duì)這種圖的識(shí)別、分析能力，尤其是在這種地圖上辨別方向的能力。活動(dòng)中的問題3起到了一定的啟發(fā)學(xué)生的作用。教師還應(yīng)該進(jìn)行更加深入的訓(xùn)練(詳見教學(xué)建議)。教材將兩圖放在一起還有一個(gè)目的，就是便于學(xué)生對(duì)比兩個(gè)地區(qū)的情況，如海陸分布的狀況。而這些也為后面的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容作了很好的鋪墊，北極地區(qū)的平均氣溫和最低氣溫均比南極高，人們對(duì)南極的考察多于北極，都有這方面的原因。3.關(guān)于南極的自然環(huán)境。南極的環(huán)境特征主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即氣溫低、降水少、風(fēng)力強(qiáng)。教材通過兩個(gè)閱讀材料使學(xué)生對(duì)此有感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)用“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”高度地概括了南極氣候環(huán)境的主要特征。在這里需要給老師們明確幾個(gè)問題。①“冰雪高原”的“高”是如何造成的？南極本身陸地的海拔高度并不是特別大，但冰川的厚度非常大，所以形成了“冰雪高原”。這是長(zhǎng)時(shí)間氣溫過低，降雪日積月累的結(jié)果。②南極之所以成為世界的“冷極”，主要有三方面的原因：南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽(yáng)光熱少；南極洲平均海拔較高(平均海拔2 350米)；南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對(duì)陽(yáng)光有強(qiáng)反射。③“白色沙漠”說明南極降水相當(dāng)少，造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有：第一，南極位于極地高氣壓帶，空氣以下沉運(yùn)動(dòng)為主；第二，南極上陸地面積廣闊，而海洋面積小；第三，常年受極地大陸氣團(tuán)的控制。④為什么南極和北極相比風(fēng)力更大？這與南極的低溫有較大關(guān)系。南極由于氣溫比北極低，因而產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的低氣壓中心，會(huì)造成比北極更大的氣壓梯度力，所以南極會(huì)有“風(fēng)庫(kù)”之稱。教師可在教學(xué)過程中結(jié)合更多的例子，給學(xué)生留下深刻的印象，如“一條銹跡斑斑的鐵鏈，可以被南極的大風(fēng)吹得光亮如新。”4.將生物資源直接放到自然環(huán)境的后面，而沒有與其他資源一起介紹，主要有以下幾方面的考慮：首先是為了突出極地地區(qū)寒冷的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐纳镌斐傻挠绊懀坏诙蠘O的企鵝和北極的北極熊也是極地地區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景，它們本身就是極地地區(qū)自然環(huán)境的一個(gè)組成部分。5.圖10.3和圖10.4使學(xué)生能夠了解兩極地區(qū)在景觀上的差異及各自的代表性動(dòng)物，并通過文字體會(huì)這些動(dòng)物對(duì)極地地區(qū)特殊環(huán)境是如何適應(yīng)的，進(jìn)一步理解環(huán)境對(duì)生物的進(jìn)化發(fā)展所起的重要作用。6.教材通過兩則新聞報(bào)道使學(xué)生了解我國(guó)在南極建設(shè)的兩個(gè)考察站。同時(shí)，在活動(dòng)中又提出兩次建站都是在2月，時(shí)間問題的提出，便于學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)“極晝”、“極夜”現(xiàn)象給極地地區(qū)帶來的具體問題。7.教材將極地地區(qū)的自然資源放到標(biāo)題“科學(xué)考察的寶地”下，更突出了這些資源的科學(xué)價(jià)值。在礦產(chǎn)資源、淡水資源、生物資源以及未被人類破壞的自然環(huán)境當(dāng)中，有的是由于其他地區(qū)日益缺乏而顯得更加珍貴，但對(duì)人類意義更大的應(yīng)該說是原始的自然環(huán)境，它為科研工作者提供了科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室。極地地區(qū)之所以成為“科學(xué)考察的寶地”，根本原因還是由于它們的特殊位置。特殊的位置形成了寒冷的氣候，寒冷的氣候使得那里人跡罕至，沒有人的破壞才能夠使歷史的遺跡得以完整保留。正是因?yàn)闃O地地區(qū)具有這么大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，所以人們應(yīng)該合理地利用，并且保護(hù)好“地球上的最后一片凈土”。因此，從邏輯關(guān)系上看，這一標(biāo)題既是上一標(biāo)題的結(jié)果，也是下一個(gè)標(biāo)題的原因。8.煤本應(yīng)該形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極，說明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖濕潤(rùn)的氣候，能生長(zhǎng)高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至現(xiàn)在的位置。9.圖10.6以其簡(jiǎn)單明了的方式幫助學(xué)生了解科學(xué)考察的基本過程，同時(shí)也便于學(xué)生理解活動(dòng)的第2題中秦大河的那段話，體會(huì)極地科考的價(jià)值所在。10.閱讀材料“穿越南極”，通過對(duì)人類的一次穿越南極活動(dòng)的描述，使學(xué)生加深了對(duì)南極地區(qū)惡劣環(huán)境的印象，最重要的是體會(huì)科學(xué)家們追求科學(xué)真理，不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。11.對(duì)日本捕鯨的報(bào)道引出了對(duì)極地地區(qū)的和平利用和環(huán)境保護(hù)問題。主要措施包括兩個(gè)方面：一是國(guó)際間的合作，如《南極條約》的簽定，教材107頁(yè)的那段課文，使學(xué)生了解到國(guó)際間對(duì)此做出的工作，以及我國(guó)對(duì)此問題的態(tài)度，這有助于培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念；另一方面是個(gè)人的行為，教材通過108頁(yè)的閱讀材料介紹南極考察隊(duì)員的環(huán)保行為，這對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有較為重要的意義。教學(xué)建議【課時(shí)安排】教師可將本章的教學(xué)分為2課時(shí)。【新課引入】對(duì)于本節(jié)的內(nèi)容，教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行導(dǎo)入和組織教學(xué)。假設(shè)學(xué)生就是一位將要隨科學(xué)家到兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的人員，那么他需要了解哪些有關(guān)問題呢？首先需要對(duì)兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個(gè)全面的了解，尤其是氣候狀況，以便做好著裝上的準(zhǔn)備，其次需要確定考察時(shí)間，這是由它們特殊的緯度位置決定的；第三，要考慮科學(xué)家考察的原因所在，這樣就促使學(xué)生了解兩極地區(qū)的各種資源(包括自然資源以及科學(xué)研究的資源)，同時(shí)可以討論一下人類考察的最終目的，是為了人類更好地進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展；最后還需要組織學(xué)生討論：“在科考的過程中應(yīng)該注意哪些問題”，這主要涉及到對(duì)極地地區(qū)的和平利用和保護(hù)問題。學(xué)生在角色扮演的過程中，會(huì)很自然地將一系列教學(xué)內(nèi)容組織起來。為了讓學(xué)生體會(huì)南極地區(qū)與北極地區(qū)的差異，教師還可將學(xué)生分為兩個(gè)組，讓他們分別進(jìn)行對(duì)上述問題的討論和思考，最后各自來匯報(bào)，這樣個(gè)別活動(dòng)與集體討論相結(jié)合，學(xué)生能夠充分地思考，在比較的過程中也會(huì)理解得更深刻。【冰雪覆蓋的地區(qū)】1.教師在引入教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了按照上述的思路之外，還可提出一些問題，以引起學(xué)生的思考：“在地球上是不是所有的地方都只有一個(gè)經(jīng)度和一個(gè)緯度？有沒有幾條經(jīng)線同時(shí)經(jīng)過的地方？”“南極地區(qū)和北極地區(qū)跨越了多大的經(jīng)度范圍？位于東半球還是西半球？”。這樣做可以起到以下幾方面的作用：①考察學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解；②鍛煉學(xué)生的空間思維能力；③深入理解極地地區(qū)在地理位置方面的特殊性，為后面的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。2.教師可以結(jié)合后面的活動(dòng)1讓學(xué)生讀圖，了解兩極地區(qū)的緯度位置和范圍，為理解其自然環(huán)境打下基礎(chǔ)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意觀察：①兩地的海陸狀況如何？②長(zhǎng)城站在中山站的哪個(gè)方向？問題一是為活動(dòng)2打下基礎(chǔ)，問題二是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀極地投影圖的能力。極地投影圖對(duì)于初中學(xué)生來說較難理解，可采取一步步深入問題的辦法引導(dǎo)學(xué)生思考：①圖的中心點(diǎn)是什么地方？②圖中以南極點(diǎn)(或北極點(diǎn))為中心向外呈放射狀的一系列直線表示什么線？③圖中以南極點(diǎn)(或北極點(diǎn))為中心的一個(gè)個(gè)圓圈表示什么線？④圖中的方向如何確定？⑤地球自轉(zhuǎn)方向在這張圖中如何標(biāo)注？3.兩極地區(qū)的自然環(huán)境這一部分，可先讓學(xué)生來談對(duì)南極和北極的印象，然后再讀關(guān)于冰山和南極大風(fēng)的兩段閱讀材料，另外還可以讓學(xué)生觀察教材中的幾幅照片，最后總結(jié)概括。在此過程中，盡可能地讓學(xué)生對(duì)比一下兩極地區(qū)的情況，并探求原因，這樣便于學(xué)生理解。學(xué)生對(duì)“白色沙漠”可能不會(huì)有體會(huì)，這時(shí)可讓學(xué)生查找撒哈拉地區(qū)及其他沙漠地區(qū)的降水狀況，比較的結(jié)果可以給學(xué)生留下更深刻的印象。4.指導(dǎo)學(xué)生看圖10.3和10.4，結(jié)合文字體會(huì)動(dòng)物對(duì)極地地區(qū)嚴(yán)寒氣候的適應(yīng)性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察兩地區(qū)從景觀上有怎樣的差別。5.活動(dòng)2主要是讓學(xué)生對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)作一下對(duì)比，活動(dòng)要結(jié)合前面對(duì)兩幅極地投影圖的觀察來進(jìn)行。教師可以先讓學(xué)生將南北極的溫度和人體體溫以及水的冰點(diǎn)來對(duì)比，突出一下極地地區(qū)環(huán)境的惡劣程度。第二步再對(duì)比南極地區(qū)和北極地區(qū)，明確南極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣。【科學(xué)考察的寶地】1.這部分可以通過幾個(gè)問題來讓學(xué)生來考慮：①人們最初去南極是出于什么目的？現(xiàn)在的目的是什么？②為什么每年有大批科學(xué)家去南極考察？最吸引他們的是什么？③科學(xué)家是怎么進(jìn)行科學(xué)研究的？④考察的過程中，科學(xué)家將會(huì)遇到什么困難？⑤北極有哪些研究和考察價(jià)值？⑥對(duì)兩極地區(qū)的考察已經(jīng)分別到了怎樣的程度？2.這一部分也可以這樣來引入：先讓學(xué)生閱讀兩則新聞，了解我國(guó)現(xiàn)有的兩個(gè)南極科考站，另外還可讓學(xué)生看一下前面極地投影圖，了解世界各國(guó)在南極的科學(xué)考察情況。同時(shí)結(jié)合前面的活動(dòng)2提問：“南極的自然環(huán)境這么惡劣，為什么還會(huì)有這么多的科學(xué)家去那里研究？是什么吸引了他們？”這樣引發(fā)學(xué)生去了解其中的原因。3.在講授南極的大量固體淡水資源時(shí)，可以將冰川在淡水中所占的比例介紹給學(xué)生，突出南極地區(qū)的淡水資源對(duì)人類的意義。而南極的科學(xué)價(jià)值，則需要讓學(xué)生結(jié)合“圖示科考”和后面活動(dòng)中秦大河的那段話來討論。同時(shí)在明確其重要的科學(xué)價(jià)值之后，再讓學(xué)生思考：“為什么南極會(huì)有這么重要的科學(xué)研究意義？”最終又落實(shí)到了南極的自然環(huán)境上面。4.教師在介紹極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“煤應(yīng)該在什么條件下才能夠形成？”(溫帶地區(qū)，有大片的森林)“那么為什么在極地地區(qū)會(huì)出現(xiàn)煤礦或油田、氣田？”當(dāng)學(xué)生回答有困難，可提示學(xué)生從大陸的漂移來考慮，這是對(duì)前面知識(shí)是否靈活掌握的檢驗(yàn)。5.閱讀完“穿越南極”這段材料之后，可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考：“從科考的路線來看，隊(duì)員們的前進(jìn)方向是如何改變的？”這是對(duì)前面讀圖能力的鞏固。6.南極地區(qū)和北極地區(qū)的環(huán)境特征及資源狀況可以對(duì)比來看，教師可以在這一節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生列表對(duì)比。南極北極海陸狀況中間是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋所包圍中間是北冰洋，周圍是亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼氣候狀況氣溫低、降水少、風(fēng)力大終年冰封，但不如南極冷資源狀況礦產(chǎn)，冰川，海洋生物，原始的自然環(huán)境主要為礦產(chǎn)資源代表動(dòng)物企鵝北極熊【極地的保護(hù)與和平利用】1.教師可以先讓學(xué)生讀關(guān)于日本捕鯨的報(bào)道，并搜集更多的相關(guān)資料，使學(xué)生了解兩極地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境危機(jī)，同時(shí)學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到一些國(guó)家虛偽的面目，假借科學(xué)研究的名義而發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)。結(jié)合活動(dòng)1討論：“面對(duì)著最后一塊凈土，我們應(yīng)該采取什么措施？”。討論的結(jié)果最終要落在兩點(diǎn)：一是簽定條約，進(jìn)行國(guó)際間合作，和平利用，共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境；二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。2.教師可以利用活動(dòng)2的形式，讓學(xué)生在課下做北極地區(qū)環(huán)保與利用的宣傳活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)的過程中既了解了相關(guān)的事件與知識(shí)，又在教育別人的同時(shí)教育了自己。
極地地區(qū)， 篇9
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條、自然環(huán)境、自然資等。
2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料,歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取的能力。
(二)能力目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片,總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
(三)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),讓感受到家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國(guó)的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資等。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、判斷兩極地區(qū)的方向,辨別周圍環(huán)境。
2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖,說明兩極地區(qū)的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上,用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
3、利用兩極地區(qū)氣溫圖,區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4.利用圖片等相關(guān)資料,總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、等。
五、教學(xué)步驟
(一)冰雪覆蓋的地區(qū)
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新。
請(qǐng)大家看一段錄像,猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)
總結(jié):這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū),今天我們進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區(qū),去解開它們神秘的面紗。
板書:兩極地區(qū)。
2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū),為什么呢?我們揭示這一問題。
板書:冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。(北極地區(qū):位于北緯66.5o以北,中心位置是北冰洋,周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū):位于南緯66.5o以南,中心位置是南極大陸,周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。)
3、引導(dǎo):從緯度位置看,兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。(兩極地區(qū)緯度高,太陽(yáng)斜射,所得的太陽(yáng)光熱少,氣溫低,大部分地區(qū)冰雪終年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆蓋著陸地和大洋。)
總結(jié):由于太陽(yáng)斜射,兩極地區(qū)氣溫
很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象,這是由
地球公轉(zhuǎn)引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對(duì)比一下兩極的氣溫值,結(jié)合本102頁(yè)有關(guān)材料,探究:在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下,氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?(南極氣候:酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀:厚厚的冰層,附近海面有冰,被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。北極氣候:氣溫高于南極,降水多于南極,風(fēng)速小于南極。北極景象:終年冰封,冰雪天地。)
板書:緯度高,氣溫低,冰天雪地,南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
5、引導(dǎo):盡管兩極自然條惡劣,但也有生命存在,看圖10.3和圖10.4,說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?(南極:企鵝。北極:北極熊。)
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?(站在南極點(diǎn)上,前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上,前后左右都是南方。)
7、過渡:南極遠(yuǎn)離人類的居住地,自然條又非常惡劣,但每年都有大批的科學(xué)家前去考察,出于什么目的?帶著這一問題,我們探究下一個(gè)問題。
(二)科學(xué)考察的寶地
承接過渡語(yǔ),板書:科學(xué)考察的寶地。
1、閱讀自學(xué)104—106頁(yè)教材內(nèi)容,歸納總結(jié):南極地區(qū)有哪些自然資?((1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資。(2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋。(4)還有原始的自然環(huán)境,成為天然實(shí)驗(yàn)室。)
板書:豐富的自然資。
總結(jié):科考環(huán)境也是一種寶貴資。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?
板書:天然實(shí)驗(yàn)室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說,南極大陸原并不在南極位置,而是位于溫帶地區(qū),生長(zhǎng)著茂密的森林,經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
2、展示我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片,看到這些圖片,我們感到很自豪。目前,已有18個(gè)國(guó)家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。
從南極地圖上,找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站:長(zhǎng)城站和中站,描述它們所在的位置。(長(zhǎng)城站在西經(jīng)60o,南緯60o附近。中站在東經(jīng)70o,南緯70o附近。)
長(zhǎng)城站和中站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?(2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。)
小結(jié):兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線確定,南極的氣候與北極相反。
3、自學(xué)105頁(yè)閱讀材料《穿越南極》,體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、閱讀本秦大河的描述,體會(huì)極地的科考價(jià)值。
南極考察如火如荼,自讀本106頁(yè)內(nèi)容,說說北極科考為什么越越頻繁?(北極與南極一樣,都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后,又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資。)
5、總結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,不久的將,兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
(三)極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資,但都不同程度地遭到濫捕和濫殺,使兩極地區(qū)的鯨魚資已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資呢?我們以展示的資料為背景材料,分成日本方和國(guó)際社會(huì)方,兩方進(jìn)行辯論,在辯論中達(dá)到探究的目的。(按照日方和國(guó)際方各分成幾個(gè)小組,然后以小組為單位,準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論,氣氛熱烈,精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心:捕鯨是為了搞科研,鯨肉食品只是科研的副食品。國(guó)際社會(huì)方的辯論中心:進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨,況且,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚搞科研。)
板書:極地的保護(hù)與和平利用,濫捕、濫殺。
2、總結(jié):人類再也不能失去最后這片凈土了,各國(guó)要引起重視,務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂,我國(guó)于1983年正式加入。
板書:南極條約。
(四)本小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資。我們了解極地地區(qū),就是為了更合理地利用它,保護(hù)它,為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
極地地區(qū)， 篇10
教學(xué)目的
1、 了解兩極地區(qū)的范圍，緯度位置特點(diǎn)并能在地圖上指出
2、 讀兩極地區(qū)圖，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力，了解兩極地區(qū)的氣候特征并能分析其成因
3、 了解兩極地區(qū)獨(dú)特的自然地理環(huán)境及豐富的淡水資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源，知道世界上最寒冷的大洲分別是南極洲、北冰洋
4、 通過兩極地區(qū)的科學(xué)考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的愛國(guó)主義熱情
教學(xué)重難點(diǎn)：
兩極地區(qū)的位置特點(diǎn)、南極的氣候特征和成因
教學(xué)課時(shí)：
1 課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、地球儀
教學(xué)方法：
觀察法、讀圖法、自學(xué)法、討論法
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：對(duì)照地球儀提問：地球的最北端和最南端的海陸分布有什么不同？它們的名稱各是什么？
一、 兩極地區(qū)的位置、范圍
1、 學(xué)生看書思考：北極地區(qū)和南極地區(qū)各包括哪些范圍？
2、 教師對(duì)照地球儀指出起范圍
3、 兩極地區(qū)的位置講述按如下思路進(jìn)行：
（1） 北冰洋的緯度位置有什么特點(diǎn)？北冰洋周圍被哪些大洲所包圍？北冰洋跨經(jīng)度多少度？
（2） 南極洲的緯度位置有什么特點(diǎn)?南極洲被哪三大洋環(huán)繞?(按自西向東的順序)南極洲跨多少經(jīng)度?
（3） 設(shè)問：如果一架飛機(jī)從南美洲南端出發(fā)，飛往澳大利亞西海岸，你認(rèn)為沿什么路線飛行最近？（越過南極上空的路線最近，由此得出：未來的南極洲有可能成為南半球空中交通的中間基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷徑）
（4）一個(gè)建筑師想設(shè)計(jì)一個(gè)房子，不論哪個(gè)窗戶都向北開，他應(yīng)把房子建在哪里？
二、 兩極地區(qū)的氣候
1、 設(shè)問：從兩極地區(qū)的緯度位置來分析，兩極地區(qū)的氣候有什么共同點(diǎn)？
過渡：兩極地區(qū)的寒冷程度是否相同呢？為什么？（南極地區(qū)海拔高，且是陸地）那么，南極地區(qū)的氣候有什么特征呢？
2、 學(xué)生閱讀 P60 活動(dòng)中的材料，根據(jù)材料概括南極的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、干燥
3、 學(xué)生討論：南極地區(qū)酷寒的原因是什么？南極洲降水少，為什么會(huì)形成巨厚的冰層？ 過渡：雖然兩極地區(qū)是一片無人的白色荒漠，但是卻具有豐富的自然資源
三、兩極地區(qū)豐富的資源
1、 學(xué)生閱讀 P61-62 閱讀材料，思考：兩極地區(qū)有哪些豐富的自然資源？（淡水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源（教師結(jié)合材料講述）
2、 學(xué)生回答 P63 活動(dòng) 1、2、3
3、 結(jié)合教材和有關(guān)資料，了解北極地區(qū)的居民
過渡：由于兩極地區(qū)有著未經(jīng)人類雕刻的原始環(huán)境，為科學(xué)家提供了廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室，因此有著重要的科研價(jià)值
四、 極地科學(xué)考察
1、 學(xué)自讀 P64 材料，思考：南極探險(xiǎn)給了你怎樣的啟示？
2、 你了解哪些有關(guān)南極考察的事情
極地地區(qū)， 篇11
七年級(jí)地理（下冊(cè)）
第十章 極地地區(qū)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的意義。2、過程與方法：通過認(rèn)真閱讀課本的資料、圖片及課前搜集的有關(guān)資料信息，認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)地理環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的重要性以及豐富的自然資源 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神，（2）增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)，（3）認(rèn)識(shí)人類可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)重點(diǎn)理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的意義教學(xué)難點(diǎn)理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的意義教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)
導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)極地地區(qū)的自然環(huán)境等做了一些初步的了解，誰(shuí)來給大家談一談那里最吸引你的是什么呢？
積極發(fā)言
2分鐘
自主探究二、科學(xué)考察的寶地提出問題1.南極地區(qū)、北極地區(qū)各有哪些自然資源？2南極地區(qū)目前已有多少個(gè)國(guó)家建立了科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站2.你能從南極地圖上，找出中國(guó)的兩個(gè)科學(xué)考察站？三、極地的保護(hù)與和平利用1、為什么要對(duì)極地地區(qū)加以保護(hù)？2應(yīng)該怎樣對(duì)極地地區(qū)進(jìn)行保護(hù)？自主學(xué)習(xí)教材p104-p108相關(guān)內(nèi)容，思考并展示問題答案：1、南極地區(qū)自然資源有：(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。 (2)儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。 (3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。北極地區(qū)自然資源有：石油、天然氣、煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。2、18個(gè)國(guó)家3、長(zhǎng)城站、中山站1、人類濫捕濫殺2、《南極條約》
10分鐘
合作探究
展示提高二、科學(xué)考察的寶地引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作探究，明確答案1南極大陸地下的煤是怎樣形成的?2.長(zhǎng)城站和中山站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?3.教材p107活動(dòng)題24.你能說出長(zhǎng)城站在中山站的相對(duì)位置嗎？5、從各國(guó)極地科考隊(duì)員身上我們能得到什么啟示？教師及時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)練習(xí)：同步p102即時(shí)鞏固承轉(zhuǎn)：人類在對(duì)極地地區(qū)的考察利用中，還應(yīng)注意那些問題呢？三、極地的保護(hù)與和平利用1我國(guó)每次向極地考察站派來的補(bǔ)給船，去時(shí)裝的滿滿的，回來時(shí)也不輕松，你們知道這是為什么嗎？2討論教材p108活動(dòng)1點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)小結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入。練習(xí)：同步p103即時(shí)鞏固承轉(zhuǎn)：要想保護(hù)極地地區(qū)，我們就應(yīng)該多了解有關(guān)極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論，并選出代表發(fā)言，展示提高：結(jié)合大陸漂移學(xué)說思考根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長(zhǎng)著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。2、2月是南極地區(qū)的暖季，氣溫高3、學(xué)生各抒己見4、結(jié)合圖10.2回顧在以南極點(diǎn)為中心的地圖上判斷方向。西北方向5結(jié)合閱讀材料“穿越南極”各抒己見：不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身等獨(dú)立完成1、結(jié)合閱讀材料“愛護(hù)地球上最后一片凈土”討論垃圾2、結(jié)合p107新華社xx年4月11日電展開討論譴責(zé)日本，打著科學(xué)的幌子謀利，應(yīng)堅(jiān)決制止獨(dú)立完成
20分鐘
拓展延伸1.除長(zhǎng)城站和中山站外，你還知道我國(guó)在極地地區(qū)建的科學(xué)考察站嗎？出示新華網(wǎng)北京1月28日電 我國(guó)第一個(gè)南極內(nèi)陸科學(xué)考察站昆侖站于27日在南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn)冰穹a地區(qū)勝利建成。中共中央總書記、國(guó)家致電我國(guó)南極考察隊(duì)，代表黨中央、國(guó)務(wù)院和全國(guó)各族人民，對(duì)中國(guó)南極昆侖站的建成表示熱烈的祝賀，向在南極惡劣環(huán)境中迎難而上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，為建設(shè)中國(guó)南極昆侖站作出突出貢獻(xiàn)的全體考察隊(duì)員表示誠(chéng)摯的問候，并遙祝考察隊(duì)員們節(jié)日愉快、身體健康、工作順利。在賀電中指出，中國(guó)南極昆侖站的建成，必將拓展我國(guó)南極科學(xué)考察研究的領(lǐng)域和深度。這是我國(guó)為人類探索南極奧秘作出的又一個(gè)重大貢獻(xiàn)。2.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策若請(qǐng)你為兩極地區(qū)的開發(fā)和環(huán)境保護(hù)出主意，你會(huì)獻(xiàn)上什么錦囊妙計(jì)？查閱資料討論南極地區(qū)還有昆侖站北極地區(qū)建有黃河站閱讀討論各抒己見
5分鐘
反思完善教學(xué)過程中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和已有知識(shí)進(jìn)行自主探究：通過讀圖、析圖，獲取地理信息，通過問題探究培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的地理能力。 回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，小組內(nèi)交流，形成知識(shí)體系，并注重查缺補(bǔ)漏
3分鐘
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
見下面達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題學(xué)生獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)知識(shí)組內(nèi)互評(píng)、互糾。
5分鐘
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題一、單項(xiàng)選擇題1. 世界上淡水資源最豐富的大洲是（ ）。a. 亞洲 b.南極洲 c.南美洲 d. 非洲 2.去南極洲進(jìn)行科學(xué)考察的最佳時(shí)間是（ ）。 a. 3 ——5月 b. 6——8月 c. 9——11月 d. 11月——3月3.中國(guó)在南極地區(qū)建立的第一個(gè)科學(xué)考察站的名稱是（ ）。 a. 長(zhǎng)江站 b. 長(zhǎng)城站 c. 中山站 d. 黃河站
4. xx年1月18日3時(shí)16分，一支科考隊(duì)登上了南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn)：南緯80度22分00秒，東經(jīng)77度21分11秒，冰穹a海拔4093米。派出這支科考隊(duì)的國(guó)家是（ ）a. 美國(guó) b. 俄羅斯 c. 日本 d. 中國(guó)5.1959年12月，為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，和平利用南極，澳大利亞、阿根廷等12國(guó)簽訂了《南極條約》。中國(guó)加入該條約的時(shí)間是( ) a.1963年 b. 1973年 c. 1983年 d. 1993年 二.非選擇題…………見《同步》p103開放性作業(yè)
測(cè)評(píng)題參考答案一、單選題：1.b 2.d 3.b 4.d 5.d二、非選擇題：（1）a南美洲 b大洋洲 （2）略 順時(shí)針（3）大西洋、印度洋、太平洋 （4）b （5）東南，北
極地地區(qū)， 篇12
第十章《極地地區(qū)》教材分析 廣州市第九十八中學(xué) 李福勇一、教材內(nèi)容說明 不規(guī)定必學(xué)區(qū)域，是《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的總原則和突出特點(diǎn)。但所學(xué)的“地區(qū)”中有個(gè)例外，即規(guī)定極地地區(qū)為必學(xué)內(nèi)容。這是由于極地地區(qū)自然環(huán)境相對(duì)世界其他地區(qū)來說具有明顯的特殊性，極地地區(qū)的科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)也有重要的全球意義。因此，在進(jìn)行《極地地區(qū)》的教學(xué)中也應(yīng)該從這方面入手，突出極地地區(qū)特殊的自然環(huán)境，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要意義。 二、明確教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“認(rèn)識(shí)地區(qū)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本單元需達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。 2.理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)的原因，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。 三、教材結(jié)構(gòu)、教法分析本章內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題，文中貫穿始末的主線是寒冷。寒冷是由于兩極所處的地理位置所決定的。正是由于極度嚴(yán)寒，使得兩極都成了冰雪覆蓋的地區(qū)，也因而造成了當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的資源，如冰川、動(dòng)物等。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境。而這些又吸引著世界各地的科學(xué)家對(duì)兩極地區(qū)開展考察活動(dòng)，而開展考察活動(dòng)的前提是要各方和平利用、共同保護(hù)兩極的生態(tài)環(huán)境。 引導(dǎo)學(xué)生列表對(duì)比兩極的環(huán)境特征及資源狀況。列表如下： 南極 北極 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 地理位置 海陸狀況 氣候狀況 資源狀況 代表動(dòng)物 --第十章 極地地區(qū) （一）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生說出兩極的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征。 能力目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)根據(jù)要求對(duì)資料進(jìn)行篩選、歸納、匯總。 2 使學(xué)生學(xué)會(huì)判讀極地投影圖，并能根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比較兩極自然環(huán)境的差異。 3 通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1、通過對(duì)兩極自然環(huán)境的了解，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 極地地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境 教學(xué)過程： 引入：（略） 新課一、讀圖確定地理位置教師引導(dǎo)：極地地圖比較特殊，可通過以下問題引導(dǎo)讀圖。 通過學(xué)生的找圖、描圖（描出北極圈和南極圈）、讀圖、回答問題等來確定北極和南極的經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置 1）圖的中心點(diǎn)是什么？ 2）以北極（或南極）點(diǎn)為中心呈放射狀的一系列直線是什么線？ 3）以北極（或南極）點(diǎn)為中心的一個(gè)個(gè)圓圈是什么線？ 讀北極圖： 1）北極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？ （ 用紅筆描出北極圈 ） 2）北極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪幾個(gè)洲環(huán)繞？ 讀南極圖： 1）南極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？ （ 用紅筆描出南極圈 ） 2）南極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洲？ 3）南極洲四周有哪幾個(gè)洋環(huán)繞？ 二、冰雪覆蓋的地區(qū)閱讀課文，播放南極影片，讓學(xué)生從感性方面整體地認(rèn)識(shí)南極洲。1. 平均海拔最高的大洲 思考問題： ① 南極大陸與其他大陸在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？( 大部分地方被冰雪覆蓋，冰層平均厚度多米 ) ② 南極厚厚的冰雪覆蓋層能給我們?nèi)祟悗硎裁促Y源呢？(固體淡水資源) 討 論：①如果南極冰川全部融化，世界將會(huì)怎樣？ 我們的生活是否會(huì)受到影響？ (全世界的海平面將上升50~70米 北京也將被海水淹沒 )②世界上淡水資源中冰川儲(chǔ)存水量最多，而南極約占世界冰川總量的90%和世界淡水總儲(chǔ)量的2/3。我們應(yīng)如何利用？ (依靠一定的技術(shù)條件開發(fā)利用)2、豐富的固體淡水資源 讀 圖： “南極洲年平均氣溫圖” “南極洲年平均降水量圖” 氣溫：各月氣溫均在 -20°以下。暖季[每年11月——第二年3月] 降水：年降水量 大多不足55毫米 風(fēng)速：最大100米/秒 （比 12級(jí)風(fēng) 大得多）每年8級(jí)以上大風(fēng)日有300多天。 3、酷寒、干燥、烈風(fēng)（極地冰原氣候） 提 問： 南極洲的氣候?yàn)槭裁慈绱撕洌? [1]南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽(yáng)光熱少； [2]南極洲平均海拔較高； [3]南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對(duì)陽(yáng)光有強(qiáng)反射。 南極洲的自然環(huán)境十分嚴(yán)酷，為什么對(duì)人類還具有很強(qiáng)的吸引力呢？ （南極洲自然資源非常豐富）4、南極洲礦產(chǎn)豐富 讀 圖：“南極地區(qū)圖”找出主要礦產(chǎn)的分布 鐵礦——印度洋沿岸地區(qū) 煤礦——靠近印度洋沿岸 [維多利亞大煤田] 講解： 煤本應(yīng)形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極，說明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖濕潤(rùn)的氣候，能生長(zhǎng)高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至現(xiàn)在的位置。 思 考：酷寒的氣候?qū)δ蠘O的動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生哪些影響？ 5、極地生物地面上植物極少。 動(dòng)物資源種類少，但數(shù)量大。 展示圖片： 南極海豹、企鵝、鯨、磷蝦。總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生列表對(duì)比兩極的環(huán)境特征及資源狀況，然后歸納出南極的自然環(huán)境特征 南極 北極 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 地理位置 海陸狀況 氣候狀況 資源狀況 代表動(dòng)物 板書：第十章 極地地區(qū) （一） 一 地理位置 二 特殊的自然環(huán)境-------冰雪覆蓋的地方 冰雪高原 風(fēng)庫(kù) 白色沙漠 礦產(chǎn)豐富 極地生物