秦朝的統一教案
第9課 秦朝的統一【課程標準】了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。
【教學目標】
識記和理解：記住秦朝建立的時間，秦朝中央政府的重要官職。理解秦朝中央集權制度 是怎樣建立起來的？秦始皇為了鞏固統一 采取了哪些措施？
能力與方法：通過對秦統一全國的歷史條件的概括，培養概括能力。通過對秦朝建立的歷史意義的分析，培養評價歷史事件的初步能力。通過對秦朝中央集權制度的建立的概括，秦始皇鞏固統一的措施的概括，培養學生釋讀歷史圖片的能力，歸納分析的能力。
情感、態度與價值觀：學習秦朝時期的相關知識，進行歷史唯物主義觀點的教育。通過秦始皇功績的概括，培養學生尊重歷史、是非分明、愛憎分明的情感。
【教學重、難點】
重點：秦滅六國的意義。秦朝專制集權制度的內容與鞏固統一的措施。
難點：1、秦朝專制主義中央集權制度的主要內容。2、秦朝鞏固統一的措施。
【教學步驟】
一、新課引入
1.學生讀課文引言
2.教師引導學生回 憶商鞅變法與長平之戰的影 響，合縱與連橫。
二、新課講授
（一）“秦王掃六合”
1、讀李白詩，分析反映的歷史事實。找出秦完成統一的時間、都城、人物。
2、討論：①秦統一 全國的主客觀原 因，師總結。②統一 的歷史意義。
③統一后發生了哪些變化？
（二）秦朝專制主義中央集權制度的建立
1、談話法解決“皇帝”的稱號及其權力。
2、如何治理國家？討論后 閱讀教材，然后歸納，落 實在書上。
3、分析理解其權力的中央集權。討論：優與劣。
（三）秦鞏固 統一的措施
1、觀察插圖，談發現，說明了那些問題？
2、為什么要這樣做？做了后，有什么好處？
3、發言后， 歸納：為了鞏固統一，在經 濟、文化上分別采取了哪些措施？
（四）課堂小結
學生歸納，教師 補充。
（五）學習測評
完成課后學習測評題
【教學后記】略