承上啟下的魏晉南北朝文化
7、“飄若浮云，矯若驚龍”------《晉書》，請回答：（1）這是人們對誰的書法作品的贊美？他生活在哪個朝代？代表作品是什么？（2）、與他同時到的一位著名畫家有“三絕”，他是誰？其代表作是什么？
（3）、從他們身上你受到什么啟發？ 8、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”是說魏晉南北朝時期佛教盛行，你能說出當時佛教盛行的原因么？談談你對佛教影響的認識。歸納生成1、書畫 東晉 王羲之 《蘭亭序》 “飄若浮云，矯若驚龍”，《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽，王羲之被后人稱為是“書圣”。2、繪畫 東晉 顧愷之 《女史箴圖》《洛神賦圖》 3、石窟藝術 北朝 山西大同的云岡石窟河南洛陽的龍門石窟課后反思：
本課以指導閱讀為基礎，思考議論為過程，教師歸納小結為升華，實行自主式、互動式、探究式雙邊活動。通過自主探究和合作學習，學生能從整體上對本節課的內容進行全面的掌握，在學習的過程中，既訓練了能力，也了解和運用了一些基本的史學方法，更培養了正確的情感態度和價值觀，有利于學生的終身學習和全面發展。
這節課我重點對學生進行情感、態度、價值觀的教育。通過學習本課，培養學生批判地繼承古代優秀文化遺產的能力，樹立愛護文物古跡的意識。這節課給了我以下啟示：
1.歷史課堂不應該就是講教材，課程資源應是一切與歷史有關的東西。做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀的東西。
2.在整個教學過程中，教師引導者，是益友。教師要注重引導學生理解教材中重要的概念、重要的歷史結論及其依據
3、要充分發揮學生自身的特長和能力，鼓勵以多種形式表述歷史。