義教語文七上教學用書:看云識天氣
課文研討 一、整體把握 這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系:不同形態的云和天氣的關系;不同光彩的云和天氣的關系。 文章先說不同形態的云和天氣的關系。第1段是概述,語言很有特點。先總說一句:“天上的云,真是姿態萬千,變化無常。”接下來,作者運用比喻和排比把云的萬千姿態描繪得非常生動形象,能夠激發讀者的想像。學習這段語言,教師要讓學生熟讀,細細體味語言的美妙,盡情想像藍天白云的奇妙變化,甚至可以讓學生模仿寫作。 接下來的4段具體介紹云的形態和天氣的關系。第2段是后面三段的“綱”:薄云往往是天氣晴朗的象征;低而厚的云層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考:此處為什么用“往往”“常常”作限制詞,不用行不行?)后面三段就是遵循這個“綱”展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路,看文章才不盲目。 具體到一段文字中,也是有思路的。第3段對應第2段中的“薄云”“晴朗”。薄云分幾類呢?薄云有什么特點呢?薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”。它們分別有自己的特點,又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層,非常清晰,教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄云分為四種,一一介紹,有條不紊,值得學生學習和借鑒。 第4、5段對應第2段中的“厚密”“陰雨風雪”,寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始,文章轉入了另外一層意思,即“云的光彩與天氣的關系”。應該說,“云的光彩”是被第1段中“天上的云,真是姿態萬千,變化無常”所涵蓋的,所不同的是3、4、5段是從云的形態與天氣的關系的角度來說明的,第6段轉為從云的光彩與天氣的關系的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化,并且總結寫作經驗:善于從不同的角度來說明事物。按照云的不同的光彩,作者把云分為四種:暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹,這是比較說明。作者還引用了諺語,說明這是經過人民群眾實踐檢驗了的,是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啟發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。 本文的寫作特點:1.層次清楚,有綱有目;2.能抓住云的特點來進行說明;3.語言生動,運用比喻、擬人和排比等修辭手法,把云寫得生動形象;4.運用分類別的說明方法。 二、問題研究 1.這是一篇科普文,教學重點應放在對天氣知識的學習上呢?還是放在說明文的學習上呢?還是兩者兼有呢?如果放在對天氣知識的學習上,很容易上成地理課,應該以學習文章的閱讀規律為重點,把握這一類文章的特點。對天氣知識的學習可適當進行,一點不學也是不可能的。但要把對天氣知識的學習滲透在閱讀的訓練中。 2.對于云的名稱的理解是有一定難度的,可結合課本前面的彩色插頁加深理解。比如“卷云”的圖片中,卷云呈現出卷起的樣子,有一個小鉤。另外,文中看云的角度是從地面往上看,不是從飛機上往下看。 練習說明 一 默讀課文,完成下面兩題。 1.看云識天氣最基本的經驗是(用課文中的原話):______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.設計一種表格,列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。 參考答案: 1.這道題檢查學生把握中心句的能力。中心句是“天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征,那些低而厚密的云層,常常是陰雨風雪的預兆。”解題思路是:本文主要介紹云和天氣的關系,第1段先用生動的語言描繪云的千姿萬態,最后一句話總結,點明中心,后面的文字是對它的具體說明。 2.云的種類繁多,學生掌握起來有一定的難度。通過設計表格,可以幫助學生掌握云的種類,從而更加清楚地理解課文。解答這道題的思路是,先把云分成兩大類:按照云的形態可分為晴天的云和雨雪天氣的云;再按照云的光彩分為四種。列表如下: 晴天云簡表
雨雪冰雹云層變化簡表
云的光彩簡表
二 有些事物很難描摹,打個比方,就容易講清楚,而且顯得生動活潑,很有趣味。仿照下面的示例造句。 示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬…… 造句: 1.夜幕四合,周圍的群山,…… 2.遠處的霓虹燈亮了,…… 此題旨在考查學生對比喻句的掌握(在形式上還應該是排比句)。 參考答案: 1.夜幕四合,周圍的群山,像駝峰,像閘門,像臥佛,像長蛇,…… 2.遠處的霓虹燈亮了,像眼睛,像流星,像彩綢,像長虹,…… 解答此題主要靠想像和聯想。從形狀入手,既考慮靜態,又考慮動態。 三從下面兩題中任選一題,開展活動。 1.從現在開始的幾十天內,每天抽個時間,練習看云識天氣,判斷當天或第二天的天氣情況,輪流發布天氣預報,看誰預報得準確。 2.民間流傳著許多關于天氣的諺語,請在課外搜集一些(可以查閱資料或向有經驗的長輩請教),分類積累。 此題考查學生的動手能力。答案從略。 教學建議 一、復習鞏固比喻這種修辭手法,積累課文中的比喻句。 二、建議教師運用多媒體手段,讓學生觀看云的圖片,加強感性認識。 三、教師不要講得太多,主要通過學生的讀書、討論和教師的答疑來完成。 四、結合“有關資料”教給學生一些關于天氣的諺語,并運用于生活中。 有關資料 一、看云識天氣的一些諺語 千百年來,我國勞動人民在生產實踐中根據云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化,總結了豐富的“看云識天氣”的經驗,并將這些經驗編成諺語。我們在這里將這些有關“看云識天氣”的諺語匯總在一起,有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對照。 “天上鉤鉤云,地下雨淋淋”:鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云,它一般出現在暖鋒面和低壓的前面,鉤卷云出現,說明鋒面或低壓即將到來,是雨淋淋的先兆。但是,雨后或冬季出現的鉤鉤云,則會連續出現晴天或霜凍,所以又有“鉤鉤云消散,晴天多干旱”,“冬鉤云,曬起塵”的諺語。 “炮臺云,雨淋淋”:炮臺云指堡狀高積云或堡狀層積云,多出現在低壓槽前,表示空氣不穩定,一般隔8~10小時左右有雷雨降臨。 “云交云,雨淋淋”:云交云指上下云層移動方向不一致,也就是說云所處高度的風向不一致,常發生在鋒面或低壓附近,所以預示有雨,有時云與地面風向相反,則有“逆風行云,天要變”的說法。 “江豬過河,大雨滂沱”:江豬指雨層云下的碎雨云,出現這種云,表明雨層云中水汽很充足,大雨即將來臨。有時碎雨云被大風吹到晴天無云的地方,夜間便看到有像江豬的云飄過“銀河”,也是有雨的先兆。 “棉花云,雨快臨”:棉花云指絮狀高積云,出現這種云表明中層大氣層很不穩定,如果空氣中水汽充足并有上升運動,就會形成積雨云,將有雷雨降臨。 “天上灰布懸,雨絲定連綿”:灰布云指雨層云,大多由高層云降低加厚蛻變而成,范圍很大、很厚,云中水汽充足,常產生連續性降水。 “云往東,車馬通; 云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥”:根據云的移動方向來預測陰晴,云向東、向北移動,預示著天氣晴好;云向西、向南移動,預示著會有雨來臨。云的移動方向,一般表示它所在高度的風向。這一諺語說明的是云在低壓內不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動較快的云。 “烏云接落日,不落今日落明日”:指太陽落山時,西方地平線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽,說明烏云東移,西邊陰雨天氣正在移來,將要下雨。一般來說,如接中云,則當夜有雨;如接高云,則第二天有雨。但如西邊的烏云呈條塊狀或斷開,或本地原來就多云,那就不是未來有雨的征兆了。 “西北天開鎖,明朝大太陽”:指陰雨天時,西北方向云層裂開,露出一塊藍天,稱“天開鎖”。這說明本地已處在陰雨天氣系統后部,隨著陰雨系統東移,本地將雨止云消,天氣轉好。 “太陽現一現,三天不見面”:指春、夏時節,雨天的中午,云層裂開,太陽露一露臉,但云層又很快聚合變厚,這表明本地正處在準靜止鋒影響下,準靜止鋒附近氣流升降強烈、多變。上升氣流增強時,云層變厚,降雨增大;上升氣流減弱時,云層變薄,降雨減小或停止;中午前后,太陽照射強烈,云層上部受熱蒸發,或云層下面上升氣流減弱,天頂處的云層就會裂開。隨著太陽照射減弱,或云層下部上升氣流加強,裂開的云層又重新聚攏變厚。因此,“太陽現一現”常預示繼續陰雨。這句諺語和“太陽笑,淋破廟”“亮一亮,下一丈”等諺語類同。 “天上鯉魚斑,明天曬谷不用翻”(瓦塊云,曬煞人):鯉魚斑是指透光高積云,產生這種云的氣團性質穩定,到了晚上,一遇到下沉氣流,云體便迅速消散,次日將是晴好天氣。但是,如果云體好像細小的魚鱗,則是卷積云,這種云多發生在低壓槽前或臺風外圍,近期會刮風或下雨,所以又有“魚鱗天,不雨也風顛”的諺語。 “云往東,刮陣風;云往西,披蓑衣”:這里所指的云,是低壓區里的低云。低壓是自西向東的(實際上往往是自西南向東北移動)。云往西,說明該地處于低壓前部,本地將因低壓移來而降雨;云往東,說明低壓已經移過本地,本地處于低壓后部,天氣即將轉晴,轉晴之前常常要刮一陣風。 “云鉤向哪方,風由哪方來”:云鉤指的是鉤卷云的尾部,出現在高空,有時上端有小鉤,也有排列成行的。上端小鉤所指,是高空風的方向,而高空風往往又與地面相聯,所以根據云鉤方向大體可測知風的來向。 “早上烏云蓋,無雨也風來”:是說早晨東南方向有黑云遮日,預示有雨。因為早晨吹暖濕的東南風,溫度較本地空氣為高,形成上冷下熱,水汽易上升成云,再加上白天地面受熱,空氣對流上升,更促使云層抬高,水汽遇冷成水滴,從而可能使天氣變為不風即雨的情況。 “黃云上下翻,將要下冰蛋”:黃云多是暖濕空氣強烈上升所致,出現這種情況多降陣雨與冰雹。 “山戴帽,大雨到”:山戴帽是說氣壓低,空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會降雨,一般要視情況而定,如云逐漸降低且加厚,降雨的可能性大,反之,云逐漸抬升變薄,下雨的可能性就小。 “云吃霧下,霧吃云晴”:見到霧之后來了云,可能低氣壓要來臨,是要下雨的兆頭。反之,如云消霧起,表示低氣壓已過,晴朗天氣即將來臨。 “日落射腳,三天內雨落”:指太陽從云層的空隙中照射下來,稱“日射腳”,傍晚出現日射腳,說明對流作用強烈,預示有雨。 “早霞不出門,晚霞行千里”:早晨東方無云,西方有云,陽光照到云上散射出彩霞,表明空中水汽充沛或有陰雨系統移來,加上白天空氣一般不大穩定,天氣將會轉陰雨;傍晚如出晚霞,表明西邊天空已放晴,加上晚上一般對流減弱,形成彩霞的東方云層,將更向東方移動或趨于消散,預示著天晴。 “久晴大霧陰,久陰大霧晴”:指的是久晴之后出現霧,說明有暖濕空氣移來,空氣潮濕,是天陰下雨的征兆;久陰之后出現霧,表明天空中云層變薄裂開消散,地面溫度降低而使水汽凝結成輻射霧,待到日出后霧將消去,就會出現晴天。 在暖季的早晨,如天邊出現了堡狀云,表示這個高度上的潮濕氣層已經很不穩定,到了午間,低層對流一旦發展,上下不穩定的層次結合起來,就會產生強烈的對流運動,形成積雨云而發生雷雨。所以有“清早寶塔云,下午雨傾盆”的諺語。 另外,有天氣預兆的云在演變過程中,往往具有一定的連續性、季節性和地方性。當天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠處連續移來,而且逐漸由少變多,由高變低,由薄變厚時,就預示著很快會有陰雨天氣到來;相反,如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時,就不會有陰雨天氣。在暖季早晨,天空如出現底平、頂凸、孤立的云塊(淡積云),或移動較快的白色碎云(碎積云),表明中低空氣層比較穩定,天氣晴好。 此外,云的顏色也可預兆一定的天氣,如冰雹云的顏色先是頂白底黑,而后云中出現紅色,形成白、黑、紅色亂絞的云絲,云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的;白色是云體對陽光無選擇散射或反射的結果;紅黃色是云中某些云滴(直徑在千分之一到百分之一毫米之間)對陽光進行選擇散射的現象。有時雨云也呈現淡黃色,但云色均勻,不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預兆要下冰雹的。例如,內蒙古有“不怕云里黑,就怕云里黑夾紅,最怕黃云下面長白蟲”等諺語,山西有“黃云翻,冰雹天;亂攪云,雹成群;云打架,雹要下”“黑云黃云土紅云,翻來覆去亂攪云,多有雹子災嚴重”等諺語。還有“午后黑云滾成團,風雨冰雹一齊來”“天黃悶熱烏云翻,天河水吼防冰蛋”等說法,這些都說明當空氣對流強盛,云塊發展迅猛,像濃煙一股股地直往上沖,云層上下前后翻滾時,就容易下冰雹。 二、看云識天好出游 天氣狀況對戶外活動者來說非常重要,因為遭遇惡劣天氣多半起因于天氣驟然變化。為了享受快樂的戶外生活,旅游者在收聽天氣預報的同時,需要掌握一定的氣候知識,學會看云識天氣,使自己能夠從容應對天氣的異常變化。 這里介紹10種云層形式,有“積”字表示云的形狀是塊狀(無關大小),有“層”字表示天空布滿陰沉的云。每種類型都給出了分布的大約海拔高度,云層越高,天氣越好。在極地地區,同種類型的云層會在更低海拔的天空出現。 卷積云:小圓塊積云,看上去如同波紋狀,常被稱為“魚鱗天”,通常海拔高度5 000~8 000米,一般預兆晴朗天氣。 高積云:類似于卷積云,預兆天氣良好,但它的覆蓋范圍更廣,云層更厚,白中有暗。通常出現于暴雨之后,懸浮在5 000~6 000米的高空。 積雨云:為低層雷云,云色烏暗。塔形云層高可達6 000米,頂部平云層被稱作砧頂。積雨云常帶來強風暴雨、雷鳴和閃電。上層類似假卷云,頂層類似假雨云。 積云:很易于識別,蓬松狀白云,如同團團棉絮,飄浮在空中。如果彼此分開意味著又是美好的晴天,可是如果發展得越來越大,前端越來越多,很可能會帶來一場突然降臨的暴雨。位于海上碧空中的積云,通常表明離陸地已經不遠,高度一般不超過2 500米。 卷云:由冰晶形成的高層縷狀云,這也是它看上去純白色的原因,經常稱作馬尾云。它們也通常意味著天氣晴朗,高5 000~9 000米。 卷層云:由冰顆粒形成,看上去像白云的紋路,這些是惟一會在太陽或月亮周圍產生光暈的云層。如果卷層云擴展,意味著天氣晴朗;如果卷層云縮小,意味著將要下雨;如果天空籠罩著卷云,卷云上部的天空變暗,逐漸形成卷積云,這預示著雨雪的來臨。 高層云:在陽光或月光照耀下,看上去像灰色的幕幔。如果濕空氣靠近,云盤消失,云層變厚、變暗,直至下雨,高可達2 500~6 000米。 雨層云:為低層烏云,籠罩在空中,意味著4小時之內會有降雨,通常會持續幾小時。 層積云:低層覆瓦狀云層,通常覆蓋整個天空。云層較薄,陽光可以透射下來。它們可能會帶來雷陣雨,但一般會在午后消失,留下一片晴朗明亮的藍天。高度低于2 500米。 層云:云層最低,猶如濃霧籠罩在空中,剛開始出現時經常會被誤認為是高山濃霧。它們并非很自然的雨水云,但也可以形成蒙蒙細雨。如果在夜間它越來越厚,覆蓋在清晨空中,通常這會是晴朗的一天,高度不超過2 500米。 |
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