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對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議

發(fā)布時(shí)間:2022-11-06

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議(精選15篇)

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇1

  一、閱讀漸悟先學(xué)后教

  “書讀百遍,其義自見。”學(xué)生對課文的感知是要通過“讀”來完成的。無論是誰,閱讀感悟總是由淺入深,這就需要我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,放手讓學(xué)生閱讀。學(xué)生讀到一定程度,必有頓悟。

  原設(shè)計(jì)雖然安排了“朗讀與細(xì)讀課文各一遍”,但是兩遍閱讀目標(biāo)不明,略顯粗糙。此前安排的程序1、2完全可以采用課前學(xué)生閱讀思考,課上教師檢查的方式進(jìn)行。因?yàn)橥ㄟ^初一階段的訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了圈點(diǎn)勾畫、點(diǎn)評批注等讀書方法,具有了一定的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,我們完全可以放開手腳讓學(xué)生自己去讀書。課上刻意安排“閱讀自讀提示”,會使學(xué)生形成一定的依賴性,抑制學(xué)生的“悟”。

  可以就課文設(shè)計(jì)一些自讀思考題:1.生字詞。2.課文寫了誰?他有什么性格特點(diǎn)?3.寫作時(shí)間、中心內(nèi)容、寫作特色。讓學(xué)生課前先閱讀自學(xué)。這樣讓學(xué)生通過閱讀對課文有初步印象,掃清一些閱讀障礙,自行解決一些學(xué)習(xí)問題。學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)一些疑難問題,上課時(shí)就能聚精會神,提高聽課效率。

  二、放手自學(xué)點(diǎn)撥到位

  “教學(xué)設(shè)計(jì)”不同于“備課”,它包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面的設(shè)計(jì)。筆者認(rèn)為原設(shè)計(jì)偏重于教師的“教”(或叫“導(dǎo)”),而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。比如程序四是分析課文,原設(shè)計(jì)將“劃分層次,寫出大意”的程序方法和盤托出,可見用心之苦。但是學(xué)生閱讀感悟的情況會怎樣?學(xué)生采取什么樣的學(xué)習(xí)方法感知、記憶、理解教材內(nèi)容?師生之間如何處理好教與學(xué)的關(guān)系?如何相互作用?教師如何使學(xué)生思維迸發(fā)出創(chuàng)造性火花?這些問題卻并未講清。筆者認(rèn)為:設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)《我的信念》的內(nèi)容,從初二學(xué)生的實(shí)際出發(fā),對上述內(nèi)容作出比較具體的構(gòu)想。

  《我的信念》用點(diǎn)撥教學(xué)法教授效果可能會更好。教者可引導(dǎo)學(xué)生利用書上注釋和工具書獨(dú)立學(xué)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生四人小組討論互相啟發(fā),讓學(xué)生感知語言,揣摩居里夫人性格特點(diǎn)和人格美。至于文章結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上的疑難點(diǎn),教者要點(diǎn)撥到位。

  三、拓展遷移觸類旁通

  “教是為了達(dá)到不需要教。”如果我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中經(jīng)常安排帶有規(guī)律性的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)生就能形成舉一反三、觸類旁通的能力。原設(shè)計(jì)在“自讀思考”中“側(cè)重于對文意的理解,并作適當(dāng)延伸。”可是這種“延伸”仍然拘囿于課文。改進(jìn)后可再找一篇“偉人自述”的文章,課上印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生作比較閱讀,分析兩篇文章的異同點(diǎn),讓學(xué)生找到閱讀這類文章的規(guī)律,從而提高閱讀欣賞能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,使之終生受益。還可以安排“凡人自述”的小作文訓(xùn)練,使“讀”與“寫”結(jié)合起來,從而提高學(xué)生的寫作能力。

  改進(jìn)后的《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“讀”,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主拓展,注重自讀程序安排的優(yōu)化。可采用“導(dǎo)入  -示標(biāo)-初讀(整體感知課文、質(zhì)疑)-再讀(討論、答疑)-遷移-小結(jié)、模仿寫作”的自讀程序,以使“設(shè)計(jì)”更加優(yōu)化。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇2

  ○教學(xué)目標(biāo) 

  ①理解課文內(nèi)容。

  ②了解居里夫人的人格魅力。

  ③品味平實(shí)而富于哲理的語言

  ○教學(xué)重點(diǎn)

  ①梳理課文內(nèi)容。

  ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

  ③品味平實(shí)且富于哲理的語言

  ○課前準(zhǔn)備

  ①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

  ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

  ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入  

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

  ①默讀,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  討論歸納:

  堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

  珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

  ②概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點(diǎn)研讀

  ①研讀內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  ②品味語言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實(shí),是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè) 

  ①完成“研討與練習(xí)”。

  ②居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、反復(fù)朗讀課文,理解課文內(nèi)容,積累文中重要的詞語。

  2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

  3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

  4、感受居里夫人的人格魅力,學(xué)習(xí)她在事業(yè)上執(zhí)著奮斗的精神。

  資料袋:

  回憶錄是傳記文的一種,是回憶性散文,用敘述、描寫的方法,追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會生活。回憶錄要求寫真人真事,語言簡明、平實(shí)。這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠的文字,表達(dá)了作者的理想、興趣。愛好和情操,表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。

  學(xué)習(xí)過程

  字詞積累

  1、給下列加點(diǎn)的字注音

  報(bào)酬奢望估量盡量純粹蹂躪猝然

  2、解釋下列詞語。

  問心無愧:

  致力:

  專心致志:

  盛名:

  蹂躪:

  逆來順受:

  自主理解

  3、本文以“我的信念”為題目,有什么含義?

  4、默讀課文,請用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  理解探究

  5、怎樣理解:我們的希望,是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  合作釋疑

  7、本文運(yùn)用第一人稱有何好處?

  8、默讀課文中帶有哲理性的句子,思考體會它的深意。(有些哲理性的語言理解有一定的難度,劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子,然后交流。)

  拓展遷移

  9、在理解課文的基礎(chǔ)上,請給居里夫人寫一段墓志銘。

  課堂小結(jié)

  10、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  達(dá)標(biāo)檢測

  閱讀短文,回答問題:

  我深信,在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí),我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然,人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人,他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是,人類也需要夢想家--他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然,因?yàn)樵诙臍q以前,我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)。

  11、從選文看,居里夫人是怎樣對待財(cái)富的?

  12、從選文看,居里夫人的愿望是什么?

  13、“我堅(jiān)信我們是對的”指的是一種什么樣的精神境界?

  類文賞析

  悼念瑪麗·居里

  在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

  我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷――所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛,永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是抑郁的。

  她一生中最偉大的科學(xué)功績――證明放射性元素的存在并把它們分離出來――所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這祥的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷是罕見的。

  居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來。

  參考答案:

  1、略2、略

  3、明確地表達(dá)了作者的看法,即只有熱愛科學(xué)、追求真理,具有自信和堅(jiān)韌不拔的意志,才能在科學(xué)研究中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法,以“我的信念”為題,一方面劃定了文章的寫作范圍,另一方面強(qiáng)調(diào)了文章的中心。

  4、堅(jiān)韌不拔樹立信心問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡單保持安寧不圖財(cái)富追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

  5、因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

  6、她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的神,她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗所*的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

  7、記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻展開敘述的是第一人稱。“我”在文章中可以是主要人物;也可以是次要人物,只是做陪襯,甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當(dāng)然是主要人物,課文采用第一人稱來寫,便于直抒胸臆,讀起來令讀者有親切感和真實(shí)感。

  8、①生活對于任何人并非易事。②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢想家。③科學(xué)本身就具有偉大的美。④一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

  9、略10、略

  11、對財(cái)富不感興趣,拋棄了一筆財(cái)富,沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

  12、在一個(gè)自由的國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

  13、純碎研究的觀念。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇4

  ○教學(xué)目標(biāo)

  ①理解課文內(nèi)容。

  ②了解居里夫人的人格魅力。

  ③品味平實(shí)而富于哲理的語言

  ○教學(xué)重點(diǎn)

  ①梳理課文內(nèi)容。

  ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

  ③品味平實(shí)且富于哲理的語言

  ○課前準(zhǔn)備

  ①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

  ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

  ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

  ①默讀,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  討論歸納:

  堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富

  珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

  ②概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理保持安寧集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財(cái)富環(huán)境需求{追求自由工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅(jiān)忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點(diǎn)研讀

  ①研讀內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  ②品味語言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實(shí),是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè)

  ①完成“研討與練習(xí)”。

  ②居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇5

  在我自己讀這篇文章的時(shí)候,我就想,閱讀這樣的一篇文章,我可以從中吸取什么?想過之后,便有了一個(gè)確切的想法:學(xué)習(xí)此文,精神食糧遠(yuǎn)盛于其他,從中獲取的教益是居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力,一種積極向上的人生態(tài)度,一種堅(jiān)定的人生信念。能否讓這些融入學(xué)生的思想,如何讓這些融入學(xué)生的思想,是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)首要目標(biāo)。從學(xué)生結(jié)合實(shí)際所談,從學(xué)生的演講,可感受到他們汲取的營養(yǎng)。一堂課并不一定能完全扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生盲目崇拜偶像的思想,但至少在他們的大腦中已經(jīng)輸入了另外一種新的信息,那就是:除了偶像,值得學(xué)習(xí)效法的人還有許多,例如居里夫人等等。對自己的成長來說,不同的人身上都有可以吸取的“營養(yǎng)”,應(yīng)學(xué)會有分辨地吸收。從教學(xué)實(shí)施來看,雖然剛開始時(shí)出現(xiàn)了短暫的“冷場”,但能夠及時(shí)調(diào)整思路,把主動權(quán)下放給學(xué)生,讓他們?nèi)ふ遗c發(fā)現(xiàn),并調(diào)動起討論、交流進(jìn)而表達(dá)的積極性,自感還是成功的。我以為,課堂上的“活”,雖不能演成“做戲”,但至少需要學(xué)生真正的投入才能營造出熱烈的氣氛。一堂真正的好課是少不了學(xué)生“活”起來的,如果他們能夠積極主動地做學(xué)習(xí)的主人,那這樣的課的質(zhì)量必定是高的,也肯定會是成功的。

  一堂一開始就卡了殼的課,讓我深深體會到新課程教學(xué)的多樣性和綜合性。只有充分學(xué)習(xí),深入探究,靈活采用多種教學(xué)手段,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,才能使教與學(xué)相輔相成,相互促進(jìn),達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo)。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇6

  教學(xué)目的

  1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

  2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2

  教學(xué)難點(diǎn) :目標(biāo)2

  教學(xué)步驟 :

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入  新課。(3分鐘)

  居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

  居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,取得了世人矚目的巨大成就,然而她對金錢卻看得很平淡,一直過著寧靜的生活。\"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污\"。她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說\"居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來\"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》,從中可以體會到她人格的美,了解她取得成功的原因。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、整體感知課文。

  ①課文朗讀。

  ②全班齊讀課文。

  ③檢查預(yù)習(xí)。

  給下列加點(diǎn)的字注音。 問心無愧渲染閑暇奢望

  呵責(zé)蹂躪猝然眺望

  解釋下列詞語。

  問心無愧--致力--專心致志--

  盛名--蹂躪--呵責(zé)--

  逆來順受----迷醉--沉醉--

  四、目標(biāo)的完成過程。

  1.學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

  ①作者認(rèn)為,做事需要有怎樣的精神?

  ②本來是\"孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月\",作者卻把它當(dāng)是\"美好快樂的記憶\",這說明了什么?

  ③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

  ④怎樣理解\"我的唯一的奢望,是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作\"?

  (5)\"一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來,科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  (6)從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的  

  性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  2.指名回答問題。

  ①作者認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。

  ②本來是\"孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月\",作者卻把它當(dāng)成是\"美好快樂的記憶\",這說明了什么?

  明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求,對科學(xué)研究的熱忱。

  ③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

  明確:寧靜的工作環(huán)境,簡單的家庭生活。

  ④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

  ⑤\"一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來,科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐茖W(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

  ⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)

  系?

  明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的神,

  她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

  3.教師補(bǔ)充有關(guān)資料,加深對課文的理解。

  在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

  我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

  她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得,不僅是靠大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。  

  居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個(gè)光明的未來。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)

  4.學(xué)生自由朗讀,品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

  5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。(開放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)

  教師點(diǎn)撥:文章語言的質(zhì)樸、真誠,表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會文章的語言特點(diǎn)。

  五、布置作業(yè) 。

  ①完成思考練習(xí)二。

  ③課后練習(xí)二。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇7

  一、看拼音寫漢字。zhǎn(    )新  biān(    )策  天fù(    )結(jié) jiǎn(    )  簡 lòu(    ) xuàn(    )染二、給下列加粗的字注音。蹂躪(    )(    )  (    )  望(    )  報(bào)(    )三、請找出下列詞語中的錯(cuò)別字,并改正。專心至志  奈心  堅(jiān)辛  純萃四、解釋下列詞語中加粗的字。竭力:                            閑暇:獲益匪淺:                        猝然:五、下列句中加粗的詞語運(yùn)用不正確的是(    )a.當(dāng)他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。b.從我丈夫的溫和沉靜的性格中,我獲益匪淺。c.當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能夠悵然若失地說;“我已經(jīng)盡我所能了。”d.我的惟一奢望,是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作,我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的。六、判斷下列說法的正誤。1.居里夫人是法國著名科學(xué)家。(    )2.居里夫人曾獲兩次諾貝爾獎,都是為了表彰她在物理學(xué)研究上的巨大成就。(    )3.居里夫人是一個(gè)對科學(xué)充滿好奇的人,她對科學(xué)的熱愛就像小孩對神話故事的迷醉。(    )4.居里夫婦放棄專利是因?yàn)樗麄兊难芯拷?jīng)費(fèi)較為充裕,所以將這些收益奉獻(xiàn)給更多的人。(    )七、閱讀。(一)生活對于任何一個(gè)人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神,最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對每一件事情都具有天賦的才能,并且,無論付出任何代價(jià),都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能夠問心無愧地說;“我已經(jīng)盡我所能了。”有一年的春天里,我因病被迫在家里休息數(shù)周,我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子。這使我感興趣,望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作著,我感到我和它們非常相似,像它們一樣,我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。近50年來,我致力于科學(xué)研究,而研究,基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月;在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期中,我丈夫和我專心致志地,像在夢幻之中一般,坐在簡陋的書房里艱辛地研究,后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。我在生活中,永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我要竭力保持寧靜的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累。我深信,在科學(xué)方面,我們是有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣。當(dāng)比埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí),我們都認(rèn)為這違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然,人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人,他們在工作中獲得很大的報(bào)酬。但是,人類也需要夢想家——他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展,受了強(qiáng)烈的吸引,使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望,是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作,我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的,因?yàn)樵?4歲以前,我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國得到自由的代價(jià)。我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道,許多像我一樣敏感的人,甚至受了一言半語的呵責(zé),便會過分懊惱,他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中,我獲益匪淺。當(dāng)他猝然辭世以后,我便學(xué)會了逆來順受。我年紀(jì)漸老了,我愈會欣賞生活中的種種瑣事,如栽花、植樹、建筑,對誦詩和眺望星辰,也有一點(diǎn)興趣。我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛的科學(xué),也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,并且,他是一個(gè)小孩,迷醉于大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。1.請用簡潔的語言概括作者在第一自然段里指出的觀點(diǎn)。________________________________________________________2.第二自然段所說的“某種力量”是指_________________________3.第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”,可接著卻說“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”,“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”,是否前后矛盾,為什么?_________________________________________________________4.為了“保持寧靜的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累”(見第四自然段),作者(居里夫人)和她的丈夫做出了一個(gè)重大決定,成為科學(xué)史上的佳話。這是什么決定?_________________________________________________________5.做出重大的決定,“保持寧靜的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累”,源于他們________________________________的思想動力。6.倒數(shù)第二自然段的內(nèi)容似與“我的信念”無關(guān),請說說作者為什么要寫這一段的內(nèi)容。______________________________________7.最后一段的“這種魅力”是指________________________________,為了說明“這種魅力”,作者用了一個(gè)________________(修辭方法)句子________________ (二)在居里的幫助下,瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋,搬進(jìn)了自己的實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)證明,鈾射線與化合物的含鈾量成正比:其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測量。她認(rèn)為,這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個(gè)特性。可是,為什么別的化學(xué)元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?難道這只是一種偶然嗎?不,應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久,新元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素,開始像一位打獵的神槍手一樣,鉆進(jìn)元素世界的叢林,忘記一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時(shí)候,一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已:測量表明,這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。這是為什么呢?一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召喚!一定!居里夫人這樣判斷著,并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要,決定暫時(shí)放下手上的工作,同自己的妻子合作,捕捉這個(gè)未知的放射性元素。1898年7月居里夫婦向理科博士學(xué)院報(bào)告,他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強(qiáng)的兩種元素的一種,為紀(jì)念瑪麗的祖國,取名為“釙”。緊接著,他們歷盡千辛萬苦,又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素,取名為“鐳”。1.“其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測量”一句中的“其”是指__________________。2.與“難道這只是一種偶然嗎?”一句句意相同的是(    )a.這只是一種偶然; b.這不是一種偶然; c.這是不是一種偶然呢?3.“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋。”句中“十分簡陋的棚屋”的表達(dá)作用是:(1)_______________________。(2)________________________。4.居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣,鉆進(jìn)元素世界的叢林,忘記一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。”這一句運(yùn)用了________修辭手法,它的作用是________________________________。5.居里夫人熱愛祖國的具體行動是________________________。6.用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻(xiàn):________________。7.居里夫人具有________________的思想品質(zhì)。 (三)船之旅李耕世上不會有坦直的河流。彎曲、湍急、混濁,都是河流的常態(tài);遇上點(diǎn)暗礁、淺灘或崖壁之阻,也實(shí)在不足為奇。水波上的舟船之旅,或揚(yáng)帆,或搖櫓,或拉纖,或遇狂濤之擊,或處于拋錨時(shí)刻的拍岸之喜。起點(diǎn),終點(diǎn);終點(diǎn),又是起點(diǎn)。其實(shí),人生之旅何嘗不是這樣?碼頭、驛站、沙岸、橋堡、野店,始于此,卻不知最終將泊于何處,這比之行船,前程更邈遠(yuǎn)也更壯闊。甜酸苦辣,在人的生命的全過程中,會因此而融入種種動人的情節(jié),也都是一部難盡其說的小說。我有一首題為《揚(yáng)帆》的小詩這樣寫道:一旦投入江河,便是波濤的一生。作為船,既已投入江河(正如人之一旦誕生于世間),處在波濤之上,不進(jìn)則退,不浮便沉,你是走也走不了,離也離不開,擺也擺不脫的。出世(如當(dāng)和尚、尼姑或入修道院)也還在世,在世則難隱于世超脫于世。既立于世,便有饑寒之苦、災(zāi)險(xiǎn)之虞以及生之情欲和生存空間強(qiáng)加的種種騷擾與苦惱(如蚊蠅之害、污染浸漫,人為的一種迫壓和嫉妒等)。既投入洪流,不奮力而進(jìn),便絕難回避波瀾的沖蕩從而隨波漂泊,而在漂泊過程中,觸礁之難,擱淺之困,也都是有可能遭遇的。于是,“平安是福”,“喝粥的生涯是平安”便成為一些人行船行為中的一種安身立命的避世心態(tài)了。這便是,該回旋的回旋,該寬容的寬容,該忍耐的忍耐,該出手時(shí)不出手。其實(shí),這也只能在某種平和時(shí)期緩沖一下在生之旅的波濤上所面對的矛盾,禍兮福兮,命運(yùn)不完全操縱在“水手”的手里。人在任何時(shí)刻都是在用希望支撐著自己的前進(jìn)之帆的。奢望,則往往會讓人以失望告終,而企盼,是慫恿也是督促。但遺憾的是:時(shí)間到了,船還尚未*岸。人在死時(shí),尚未泊*自己企盼的岸,這大概是人的一生最大的遺憾與痛苦了。這岸,若是私欲的混合體,這種遺憾當(dāng)是一種低下品格的顯示。不過,如果指的是人的智慧、奉獻(xiàn)與一種崇高的追求,我想,只要他已殫盡己力并無愧于人類,在任何一次跋涉的步履中倒下,都會成為他的岸。1.作者在文中把人生比做________________。2.人生之旅與行船相比,其不同點(diǎn)是________________。3.為什么說人一旦誕生于世間,就猶如船處于波濤之上,離不開、擺不脫?4.從文中看,我們對待人生的態(tài)度應(yīng)該怎樣?5.文中的帶點(diǎn)詞“希望”和“奢望”在意義上有什么不同?6.文中的畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?作者對這幾種行為的態(tài)度是什么?7.評述:作者是怎樣看待“時(shí)間到了,船還未*岸”的? 參考答案 一、嶄;鞭;賦;繭;陋;渲二、róu lìn;léi;shē;chóu三、致;耐;艱;粹四、盡;空閑;不;突然五、c六、1.√;2. × 3.√;4.×七、(一)1.做事情必須有堅(jiān)忍不拔的精神,自己要有信心。  2.對真理的探討。  3.不矛盾。作者所說的“美好快樂的記憶”正是指孜孜不倦的求學(xué)和專心致志的研究,作者(后來還有她的丈夫)為了學(xué)習(xí)和研究,甘于孤獨(dú),以苦為樂。這正是他們獻(xiàn)身科學(xué)的思想境界的體現(xiàn)。  4.放棄申請鐳的專利,拋棄了一筆財(cái)富。  5.對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展,受了強(qiáng)烈的吸引,沒有閑暇,也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。  6.與“我的信念”有關(guān)系。要專心致志搞研究,就要保持寧靜的心境,就不能對別人的一言半語的呵責(zé)過于敏感,也要學(xué)會通過栽花、植樹等能陶冶人性情的活動來調(diào)節(jié)自己的身心  7.科學(xué)本身具有偉大的美。比喻  好像迷醉于神話故事一般。  (二)1.鈾射線  2. b  3.(1)瑪麗工作環(huán)境簡陋  (2)突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴。  4.比喻,生動地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)  5.把她發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”  6.她發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)放射性元素釙和鐳  7.為科學(xué)而奮斗終身、熱愛祖國。  (三)1.一部難盡其說的小說。  2.前程更邈遠(yuǎn)、更壯闊,充滿甜酸苦辣。  3.因?yàn)榧攘⒂谑溃阌叙嚭唷?zāi)險(xiǎn)之虞以及生之情欲和生存空間強(qiáng)加的種種騷擾與苦惱。  4.奮力而進(jìn)。  5.“希望”是一種符合實(shí)際的愿望,“奢望”是經(jīng)過努力無法達(dá)到的愿望,稱為過高的希望。  6.排比。對這幾種行為是貶斥的、不提倡的。  7.如果這岸是私欲的混合體,那將會留下一生最大的遺憾和痛苦。而如果這岸是人的智慧、奉獻(xiàn)與一種崇高的追求,那么,他在任何一次跋涉的步履中倒下,都會成為他的岸。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇8

  寧波北侖區(qū)長江中學(xué) 王靜波

  教材分析

  《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念,她的人格魅力將深深地打動學(xué)生的心,并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

  學(xué)生分析

  1 七年級學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí),已懂得付出一定的努力,但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào),因此讓他們感受居里夫人無私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

  2 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。

  2、通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

  3、 感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

  設(shè)計(jì)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力;強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”,讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話,與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流,從而面對楷模思考自己的人生。

  課前預(yù)習(xí)

  學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料,了解居里夫人的高尚品格。

  教學(xué)流程

  一、黑板上張掛居里夫人畫像

  [讓學(xué)生面對居里夫人畫像,可以營造一種課堂氣氛,有利于熏陶感染。]

  二、交流資料,初步了解居里夫人的成就和品格

  1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。

  (學(xué)生非常熱烈地交流。我沒料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料,她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選資料:從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動人的事例介紹給其他同學(xué)。)

  2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例,共同體會她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

  [學(xué)生搜集整理資料,交往合作互通信息,初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。]

  三、自讀課文,歸納了解居里夫人的人生信念

  1、今天我們面對居里夫人走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》,我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

  首先我們來讀懂題目,解釋什么是“信念”。(學(xué)生很快查詞典,解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。)

  2、自由朗讀課文,找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

  [如果一開始就提問“居里夫人的信念是什么”,那顯得有些抽象而有一定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后,學(xué)生在學(xué)習(xí)的開始就不感到困難了。安排學(xué)生自由朗讀,是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟,學(xué)會主動學(xué)習(xí)]

  3、要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書表述“我”信念的關(guān)鍵詞(四字短語)。

  (學(xué)生爭先恐后跑上講臺板書并互相糾正補(bǔ)充:堅(jiān)忍不拔 要有信心 執(zhí)著勤奮 獻(xiàn)身科學(xué) 專心致志 追求安靜 生活簡單 拋棄財(cái)富 克制自己 沉醉科學(xué)……)

  四、品味語言,感受居里夫人的偉大人格

  1、高聲誦讀這些信念,說說最讓你受感動的是哪一條。

  (學(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)學(xué)生說:“老師,我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人,現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對居里夫人的這個(gè)事例這種精神無比崇敬,一臉的虔誠。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。)

  (也有很多學(xué)生對做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)。“無論付出任何代價(jià),都要把這件事完成”的人生信念深深感動著學(xué)生,影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生。)

  2、這些語言沒有具體形象的描繪,卻告訴我們?nèi)松恼芾斫o我們生活的啟迪,我們來理解這種語言風(fēng)格:不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。

  [品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點(diǎn)就顯得水到渠成。]

  3、有些哲理性的語言理解有一定的難度,默讀課文中帶有哲理性的句子,思考體會它的深意。劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。

  4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。

  (學(xué)生自己不能理解的句子,在小組里得到了解答;小組里還不能解答的疑問,在全班提出,班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答)

  [質(zhì)疑并合作探究,鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。]

  五、 小結(jié)

  這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔,拋棄財(cái)富,獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中,以此為楷模,努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

  課后隨筆

  本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶,讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人,學(xué)生在與她的對話過程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來靜靜體會的;而交流資料、板書詞語時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。

  本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;學(xué)生的求知欲得到了滿足,并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺。不過,教師在課前備課時(shí)須格外周全,因?yàn)閷W(xué)生的問題有時(shí)稀奇古怪。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇9

  記不得以前是怎么教這課的,有的只是對居里夫人的崇拜。又一次面對這篇課文時(shí),我看到書上寫的板書是:

  宗旨:探討真理,不圖財(cái)富,沉醉科學(xué)之美

  獻(xiàn)身精神 環(huán)境:自由、安靜、時(shí)間

  工作:目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

  讓我自己都感到茫然,瑪麗·居里的信念到底是什么,板書里看不到。隨手翻開《教師用書》,原來我的板書是從這里搬過去的。于是合上它,開始一絲不茍的讀文本。不記得哪位名師曾經(jīng)說過,所有的教學(xué)思路都要從文本中來,權(quán)且看看能不能自己理出些頭緒來,讓一課時(shí)的自讀簡單明晰。

  默讀三四遍后,明白自己原先是邯鄲學(xué)步,把簡單的問題復(fù)雜化了。其實(shí)開篇居里夫人就對自己信念做了闡述:“生活對于任何人都并非易事,我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。最要緊的,還是我們自己要有信心。”緊接著對這個(gè)信念進(jìn)行了進(jìn)一步解釋。第二段我覺得就是說自己這個(gè)信念是看到蠶結(jié)繭受到啟發(fā)明晰了的。第三段到結(jié)尾,都是寫她如何在信念的支撐下工作生活的,間或提到一點(diǎn)點(diǎn)因此獲得的成就。就這么簡單,其實(shí)。

  于是上課就成了我丟問題學(xué)生講解這么簡單。

  第一步:帶著問題聽7名學(xué)生朗讀。問題設(shè)置:(1)題目是《我的信念》,瑪麗·居里的信念到底是什么?(2)這個(gè)信念是怎么來的?(3)她是如何在這個(gè)信念的指引下工作和生活的?(4)你從文中認(rèn)識了一個(gè)什么樣的居里夫人?

  第二步:問題探究:你通過前期的預(yù)習(xí)和今天的思考,哪個(gè)問題已經(jīng)迎刃而解?和大家分享一下你的觀點(diǎn)。學(xué)生談?wù)摰耐茫膫(gè)問題對于他們來說一點(diǎn)都不難。有的還在闡述看法的時(shí)候講到了語句的表達(dá)效果,一個(gè)同學(xué)博覽群書,見識甚廣,還給大家講了一下被蹂躪的波蘭和居里夫人夫妻在法國從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小插曲,氛圍輕松愉快,學(xué)生對居里夫人仰慕不已。

  第三步:聯(lián)系實(shí)際:你最想學(xué)習(xí)居里夫人的哪一點(diǎn)?為什么?打算怎樣做?很多學(xué)生說到堅(jiān)忍不拔的精神,做事情持之以恒。我順勢告訴他們,作家之所以成為作家,就是因?yàn)閳?jiān)持寫作;發(fā)明家之所以有發(fā)明創(chuàng)造,是因?yàn)樗麄儓?jiān)持研究,即便失敗一千次,第一千零一次還要繼續(xù);明星之所以璀璨,是因?yàn)樗麄兏冻隽顺H穗y以想象的艱辛,對夢想不拋棄、不放棄,不懈努力。學(xué)生很快聯(lián)系到一些具體的人和事,比如愛迪生、愛因斯坦、還有一些個(gè)歌星什么的。滿懷豪情地向我承諾要堅(jiān)持。我告訴他們,堅(jiān)持,從堅(jiān)持認(rèn)真聽講、堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)、堅(jiān)持寫日記或者讀書筆記開始。

  一節(jié)課45分鐘,在幾個(gè)問題的引導(dǎo)下層層深入,在學(xué)生的分享中輕松愉悅,在信念的指引下收獲頗豐。

  板書也是隨著學(xué)生的發(fā)言自然形成,不事雕琢:

  信念:堅(jiān)持不懈,滿懷自信

  來由:蠶執(zhí)著、勤奮結(jié)繭的啟迪

  在信念的支撐下——

  工作:致力于科學(xué)研究

  生活:追求寧靜和簡單

  品性:淡泊名利、學(xué)會克制、

  欣賞瑣事、沉醉科學(xué)

  也許我的想法很淺陋,和專家相去甚遠(yuǎn),但我只是覺得走近文本,研讀后可以刪繁就簡,更適合學(xué)生。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇10

  我的信念

  [教學(xué)設(shè)計(jì)A]

  創(chuàng)意說明:本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是主題閱讀活動。這種活動能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對搜集來的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力,拓寬學(xué)生的閱讀面,讓學(xué)生從多個(gè)方面了解居里,學(xué)習(xí)居里。

  教學(xué)步驟 :

  一、活動動員,交代閱讀主題——走近居里。

  二、活動準(zhǔn)備:

  布置活動內(nèi)容:利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料,對照課文,選擇自己感興趣的某一方面編寫一則關(guān)于居里夫人的材料,自己擬題,或評或傳均可。

  擬題參考:

  《居里夫人簡介》——介紹居里夫人的基本情況,如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等。

  《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時(shí)刻。

  《少年時(shí)期的居里》——了解居里夫人少年時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況,意在讓學(xué)生從中獲得人生的啟迪。

  《居里夫人的求學(xué)生涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知,學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。

  《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難,學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)忍不拔的精神。

  《光耀千秋話居里》——了解居里夫人輝煌燦爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響。

  《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格,有哪些典型事例?

  《偉大的人   平凡的心》——了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。

  《居里,少年心中永遠(yuǎn)的北極星》——抒情性選題,給想抒情的學(xué)生一塊自留地。

  三、課中活動:

  1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類,把編寫大致相同內(nèi)容的學(xué)生分成一組,每小組選一位組長,組織小組內(nèi)交流。

  2、每小組推選一至二位(視情況而定)同學(xué)上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材料,并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽,做好發(fā)言記載,準(zhǔn)備評。

  3、全班評議,從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個(gè)人創(chuàng)造性勞動的含量等方面評,評出創(chuàng)意最佳獎、撰文最美獎、投入最多獎。

  4、再讀課文,談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫一篇讀后感《重讀居里夫人》。

  四、課后活動:

  1、語文科代表負(fù)責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來,選編“走近居里”的系列材料,全班傳閱。

  2、為校廣播室投稿,寫一則主題閱讀活動報(bào)告。

  3、讀一本你最喜愛的名人的傳記,準(zhǔn)備名人故事會。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)B]

  創(chuàng)意說明:閱讀是搜集和處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計(jì)“理讀法”意在培養(yǎng)學(xué)生梳理文脈、處理信息的能力。

  教學(xué)步驟 :

  一、導(dǎo)入  。

  二、默讀課文,弄清課文大意。

  三、學(xué)法介紹:要整體把握本文內(nèi)容,需要一番梳理的功夫,我們閱讀時(shí)可用“理讀法”,即經(jīng)過梳理對所獲得的信息進(jìn)行處理。梳理的方法,第一步是概括要點(diǎn),第二步是分析歸納,第三步是整理排列。概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達(dá)意相對不夠集中的文章,常用此法。

  四、學(xué)法實(shí)踐。

  1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。

  2、分析歸納,可處理為三個(gè)方面:宗旨、環(huán)境和工作,如《教師用書》。可處理為兩個(gè)方面:事業(yè)、做人。也可處理為一個(gè)方面;成功的品質(zhì)——堅(jiān)忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛事業(yè)、獻(xiàn)身精神等;還可團(tuán)繞“信念”來歸納——對信念的態(tài)度,對信念的追求,堅(jiān)守信念的決心。

  3、整理排列,融會貫通地理解內(nèi)容。

  五、積累:課文中有些話可以視為格言或警句,選一些抄在筆記本上(寫上一點(diǎn)體會更好),然后讀一讀,背一背。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)C]

  創(chuàng)意說明:居里夫人這篇自述文的價(jià)值,遠(yuǎn)超出于向他人介紹自己,她對生活、對事業(yè)、對名譽(yù)、對財(cái)富、對環(huán)境、對科學(xué)的態(tài)度,無不向人們昭示著一個(gè)真理:只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正偉大的科學(xué)家。專題論壇的設(shè)計(jì)正是為了突出這一重點(diǎn)。

  教學(xué)步驟 :

  一、導(dǎo)入  :愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中曾經(jīng)說過:“第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大。”愛因斯坦何以有這樣的感慨?居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?我們不妨一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。

  二、讀課文,說說你眼中的居里夫人。

  學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說起來,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說她的優(yōu)秀品質(zhì),感受其人格魅力。

  三、居里夫人的成功能給你什么啟示?說認(rèn)識,談觀點(diǎn),組織專題論壇。

  1、交代論壇主題——人格與成功。

  2、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(既是論壇,當(dāng)然允許有異樣的聲音)

  3、旁征博引證觀點(diǎn)

  正面事例如:居里夫人把鐳的“秘密”公之于世;而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無悔;錢學(xué)森在美國人重聘面前毅然選擇了歸國之路;高士其改名……反面事例;便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉,在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭面前做了兩面派……

  4、小結(jié)。

  [資料整理平臺]

  1、居里夫人的幾則名言

  我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。人類看不見的世界,并不是空想的幻影,而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。在科學(xué)上重要的是研究出來的“東西”,不是研究者“個(gè)人”。

  2、參考書目:

  《科學(xué)上下五千年》,內(nèi)蒙古少年兒童社出版;《居里夫人傳》,艾芙·居里;《愛因斯坦文集》第1卷(《悼念瑪麗·居里》),商務(wù)印書館1976年版;《跨越百年的美麗》,梁衡;《科學(xué)家的故事》,哈爾濱出版社。(作者簡介見《教師教學(xué)用書》)

  3、居里夫人的偉大人格與光輝成就

  1903年11月的一天,英國皇家學(xué)會把該會的最高獎——戴維獎?wù)拢瑨煸诰永锓驄D的胸前,以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素——鐳。

  鐳的發(fā)現(xiàn),引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革,為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。可以說,它的發(fā)現(xiàn),開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域,并由此誕生了一門新興的放射學(xué),所以,鐳被譽(yù)為“偉大的革命者”。

  正是因?yàn)榫永锓驄D為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn),第二年,他們便獲得了諾貝爾物理獎金。過后不久,人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值,給癌癥患者帶來了福音,這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳,變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦:“您如果去申請專利,定會成為百萬富翁!”

  “不,鐳是一種元素,它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

  1920年5月,一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道:“如果世界上所有的東西任你挑選,你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價(jià)格太高,我實(shí)在買不起。”居里夫人答道。

  “您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳,送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎?”女記者不解地問。

  “不,那不是我的,那是屬于實(shí)驗(yàn)室的。”

  這位女記者聽完不番話,心中感慨萬千,被這位女科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的無私精神深深感動。她回國后,寫了大量文章,介紹居里夫婦,并號召美國人民開展捐獻(xiàn)運(yùn)動,要贈給居里夫人一克鐳。次年5月,美國總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈給居里夫人。

  在贈送儀式的前夜,居里夫人堅(jiān)持要求修改贈送證書上的文字,再次聲明:“美國贈送我的這一克鐳,應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué),而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。”

  這位偉大的女性,在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授,是法國科學(xué)院第一位女院士,同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院士。她共接受過7個(gè)國家24次獎金和獎?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日,這位偉大的科學(xué)家與世長辭了,但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人!

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇11

  艾芙·居里《居里夫人傳》(節(jié)選)

  (一)青年夫婦

  皮埃爾和瑪麗的共同生活,在開始時(shí)的一些日子是富于詩意的……他們乘著那著名的自行車,在法蘭西島區(qū)的路上漫游;用提包上的皮帶緊緊地捆了幾件衣服和因?yàn)槟且幌亩嘤甓坏貌毁I的兩件樹膠長旅行衣。他們坐在樹林中空地的苔蘚上,吃一點(diǎn)面包、干酪、梨、櫻桃,當(dāng)做午餐。每晚隨便到一個(gè)不認(rèn)識的客店里去住,在那里他們有很濃的熱湯,有一間屋子,墻上糊的紙都褪了色,蠟燭照出來的影子在墻上跳舞;他們獨(dú)處于田野的靜夜中,這種寂靜并不是真的,時(shí)常有遠(yuǎn)處的犬吠、鳥的低鳴、貓的狂叫和地板的引人注意的嘰嘎聲沖破這種沉寂。

  若是他們想探查叢林或巖石,他們就暫時(shí)中止自行車旅行,而去散一次步。皮埃爾極愛鄉(xiāng)村,毫無疑問,他的天才是需要這種安靜的長途散步的;散步的平均節(jié)奏鼓勵(lì)他作學(xué)者的默想。只要他一到外面,到了一個(gè)花園里,他就不能不動,他不知道如何“休息”;他也不喜歡那種預(yù)先定好旅程的規(guī)矩旅行,而且他也沒有時(shí)間觀念,為什么應(yīng)該在白天走路?為什么不應(yīng)該在夜間走?為什么吃飯的鐘點(diǎn)一定不能變動?從童年時(shí)期起,皮埃爾就有突然離開的習(xí)慣,有時(shí)候在清晨出去,有時(shí)候在黃昏出去,不知道他三天后才回來,還是一小時(shí)后就回來。在他那極好的記憶中,還存在著他早年和他的哥哥一起作長途旅行的情形:

  “啊!我在那里過了多么好的時(shí)光,在仁慈的孤寂之中,遠(yuǎn)離巴黎城內(nèi)使我痛苦的成千的討厭小事情……不,我不后悔在樹林里過了幾夜,不后悔獨(dú)自過了幾天。若是我有工夫,我愿意敘述我在那里有過的一些幻夢,我也愿意描寫那極美的山谷,完全被芳香的植物熏透了;愿意描寫那美麗的密林,極清鮮,極濕潤,必埃夫河正穿過它;愿意描寫那用酒花作柱廊的魔宮;愿意描寫那些多石的小山,上面生滿了野薔薇,把山都映紅了。我們在那里極為快樂。是的,我將永遠(yuǎn)感激地記著米尼埃爾的樹林!在所有我看到的地方中,我最愛那里,而且我在那里最快樂。我常常在晚間出來,由山谷走上去,回來的時(shí)候,腦子里就裝了一二十種意見……”</PGN0069A.TXT/PGN>

  1895年夏天的幾次漫游是“婚后漫游”,比他以前的旅行更為甜蜜,愛增加了這些漫游的美麗,并且加強(qiáng)了它們的樂趣。這一對夫婦只用幾法郎付村里的房錢,把自行車踏動幾千下,就可以有幾天幾夜過神仙生活,就可以享受只有兩個(gè)人在一起的寧靜之樂。

  有一天,皮埃爾和瑪麗把自行車寄放在一個(gè)農(nóng)夫家里,離開大路,隨便走上一條小徑,只帶著一個(gè)小指南針和一點(diǎn)果子。皮埃爾大步前行,瑪麗不覺疲倦地在后面追隨。她不顧儀表,把裙子去短了一點(diǎn),以便走路;頭上沒有戴什么,穿一件白色上衣,很清新,也很好看,腳上穿一雙粗鞋,腰間束了一條很合用可是不大雅致的皮帶,帶子上的口袋里藏了一把刀、一點(diǎn)錢和一塊表……

  皮埃爾并不回頭看他的妻子,他高聲繼續(xù)說著他的思想,并且細(xì)談結(jié)晶學(xué)上的一種困難工作;他知道瑪麗在聽著他,而且會給他聰明有用的新穎答復(fù)。她也有大計(jì)劃,她要預(yù)備大學(xué)畢業(yè)生在中等教育界任職的考試;而她差不多準(zhǔn)知道,理化學(xué)校的校長舒曾伯格一定會允許她在皮埃爾的實(shí)驗(yàn)室里研究,永遠(yuǎn)一起生活!永不分離!

  過叢林的時(shí)候,這一對夫婦走到一個(gè)周圍都是蘆葦?shù)乃亍Fぐ栒业皆谶@個(gè)沉睡著的水池里的動植物,像小孩子一樣地高興,他的關(guān)于空中和水中動物、壁虎、蜻蜓、蝌蚪的知識,很是驚人。這時(shí)青年婦人躺在岸上休息,他則靈巧地在一個(gè)偃臥的樹身上向前走,不怕掉下去洗一個(gè)不愿意的冷水浴,伸手去采那些黃色的鳶尾花和浮在水面的淺色睡蓮。

  瑪麗躺著不動,看那輕云飄動的天空,差不多睡著了。忽然她覺得手掌上有一個(gè)冷而且濕的東西,她喊了起來,是一個(gè)跳動著的青蛙,皮埃爾剛把它輕輕地放在她的手上,他并不是想惡作劇,他以為人和蛙自然是熟識的。

  她抗議著說:“皮埃爾……真的,皮埃爾!”帶著恐怖的動作。

  這個(gè)物理學(xué)家覺得駭異。

  “你不喜歡蛙嗎?”

  “喜歡,但是不愿意把它們放在我手里……”

  他毫不在意地說:“你大錯(cuò)了,看蛙很有意思……輕輕伸開你的手指……你看它多么好看啊!”

  他拿回這個(gè)動物,瑪麗心里一松,微笑了。他把那個(gè)蛙放在水池邊上,它得到了自由。然后他覺得停留厭了,又走上小徑,他的妻子跳起來隨著他走,拿著那些野生的裝飾品——睡蓮和鳶尾花。

  他的腦子里又想起了工作,皮埃爾忽然忘記樹林和天空、蛙和水池。他想著研究上的大小困難,想著那使他勞心費(fèi)神的結(jié)晶體成長的奧妙。他形容他為了一種新的試驗(yàn)要做的儀器,于是又聽到瑪麗的忠實(shí)的話聲、她的明晰的問題、她的考慮過的答復(fù)。

  在這些快樂的日子中,結(jié)成了一種男子和女子間的最美麗的聯(lián)系。兩顆心共同跳動,兩個(gè)軀體結(jié)合一起,兩個(gè)有天才的人習(xí)慣了共同思想。瑪麗只能嫁這個(gè)大物理學(xué)家,只能嫁這個(gè)聰明而且高尚的人。皮埃爾只能娶這個(gè)金色頭發(fā)的、溫柔活潑的波蘭女子,她能夠在一會兒工夫以內(nèi),一時(shí)幼稚,一時(shí)高深;她是同伴,是配偶,是愛人,也是學(xué)者。

  (二)偉大的發(fā)現(xiàn)

  瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學(xué)生生活中最愉快的時(shí)期,是在一個(gè)頂閣里度過的;瑪麗·居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里,嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的再開始,這種艱苦而且微妙的快樂(無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)婦人經(jīng)驗(yàn)過),兩次都是挑選最簡陋的布置為背景。

  婁蒙路的棚屋,可以說是不舒服的典型。在夏天,因?yàn)轫斉锸遣AУ模锩嬖餆岬孟褚婚g溫室。在冬天,簡直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨,若是下雨,雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音,一滴一滴地落在地上,落在工作桌上,落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號永遠(yuǎn)不放儀器的地方;若是下霜,就連人都凍僵了。沒有方法補(bǔ)救。那個(gè)爐子即使把它燒白了,也是令人完全失望,走到差不多可以碰著它的地方,就可以有一點(diǎn)暖氣,可是離開一步,立刻就回到冰帶去了。

  不過,瑪麗和皮埃爾習(xí)慣了外面的殘酷溫度,也不算不好。他們只有一點(diǎn)必不可少的設(shè)備,差不多沒有專門裝置,沒有放出有害氣體的“煙罩”,因此大部分制煉手續(xù)必須在院子里做,在充足的空氣里做。每逢驟雨猝至,這兩個(gè)物理學(xué)家就匆忙地把儀器搬進(jìn)棚屋,大開著門窗讓空氣流通,以便繼續(xù)工作,而不至于被煙熏悶。

  這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法,瑪麗多半沒有對佛提埃大夫夸說過!

  后來她寫過這樣一段話:“我們沒有錢,沒有實(shí)驗(yàn)室,而且?guī)缀鯖]有人幫助我們做這件既重要而又困難的工作。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’,我可以毫不夸大地說,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。

  “……然而我們生活中最好的而且最快樂的幾年,還是在這個(gè)簡陋的舊棚屋中度過的,我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里安排我們的飲食,以便某種特別重要的工作不至于中斷。有時(shí)候我整天用和我差不多一般高的鐵條,攪動一堆沸騰著的東西。到了晚上,簡直是筋疲力盡。”

  1898年至1902年,居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

  第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學(xué)分析工作,并且研究他們所得到的有活動力的產(chǎn)物的放射作用。不久,他們認(rèn)為分工的效率比較高,皮埃爾試著確定鐳的特性,更求熟悉這種新金屬。瑪麗繼續(xù)制煉,提取純鐳鹽。

  在這種分工辦法中,瑪麗選的是“男子的職務(wù)”,她做的是白日工人的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細(xì)巧的試驗(yàn)。瑪麗在院子里穿著布滿灰塵、染漬酸液的舊工作服,頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來,周圍的煙刺激著眼睛和咽喉,她獨(dú)自一個(gè)人就是一個(gè)工廠。

  她寫道:“我一次制煉20千克材料,結(jié)果是棚屋里塞滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。我搬運(yùn)蒸餾器,倒出溶液,并且連續(xù)幾小時(shí)攪動冶鍋里的沸騰材料,這真是一種極累人的工作。”

  但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認(rèn)識它。瑪麗從前很天真地預(yù)料鈾瀝青礦的殘?jiān)锖?strong>百分之一的鐳,那種時(shí)期哪里去了?這種新物質(zhì)的放射作用極強(qiáng),極少量的一點(diǎn)鐳散布在礦苗中,就是一些觸目的現(xiàn)象的來源,很容易觀察或測量。最困難的,不可能的,乃是分離這極小的含量,使它從與它密切混合著的礦渣分開。

  工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,皮埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們的親愛和智力上的熱情,把他們結(jié)合在一起;他們在這個(gè)木板屋里過著“反自然”的生活,他們兩個(gè)人都是一樣,是為了過這種生活而降生的。

  瑪麗后來寫道:“感謝這種出乎意料之外的發(fā)現(xiàn),在這個(gè)時(shí)期里,我們完全被那展開在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件給我們許多困難,但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。我們的時(shí)光就在實(shí)驗(yàn)室里度過,那個(gè)極可憐的棚屋里有極大的寧靜:有時(shí)候我們來回走著,一面密切注意著某種試驗(yàn)的進(jìn)行,一面談著目前和將來的工作。我們?nèi)粲X得冷,在爐旁喝一杯熱茶,就又舒服了。我們在一種特殊的專心景況中過日子,像是在夢里過日子一樣。

  “……我們在實(shí)驗(yàn)室里只見很少的幾個(gè)人,偶爾有幾個(gè)物理學(xué)家或化學(xué)家來,或是來看我們的試驗(yàn),或是來請教皮埃爾·居里某些問題,他在物理學(xué)的各部門的學(xué)問是著名的。他們就在黑板前談話,這種談話很容易記得,因?yàn)樗鼈兪强茖W(xué)興趣和工作熱忱的一種提神劑,</PGN0071B.TXT/PGN>并不打斷思考的進(jìn)行,也不擾亂平靜專注的空氣,真正實(shí)驗(yàn)室的空氣。”

  皮埃爾和瑪麗有時(shí)候離開儀器,平靜地閑談一會,而他們總是談?wù)撍麄儛蹜俚蔫D,說的話由極高深的到極幼稚的,無一不有。

  瑪麗有一天像小孩盼著某人已經(jīng)答應(yīng)給的玩物一樣,很熱心而且很好奇地說:“我真想知道‘它’會是什么樣子,它的相貌如何。皮埃爾,在你的想像中,它是什么形狀?”

  這個(gè)物理學(xué)家柔和地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美麗的顏色。”

  ……

  那一天他們工作得很辛苦,照道理這兩個(gè)學(xué)者此刻應(yīng)該休息,但是皮埃爾和瑪麗并不常照道理做事。他們穿上外衣,告訴居里大夫說他們要出去,就溜走了……他們挽臂步行,話說得很少。沿著這個(gè)奇特地方的熱鬧街道,走過工廠、空地和不講究的住房,他們到了婁蒙路。穿過院子,皮埃爾把鑰匙插入鎖孔,那扇門嘎嘎地響著(它已經(jīng)這樣響過幾千次了),他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域,走進(jìn)他們的夢境。

  瑪麗說:“不要點(diǎn)燈!”接著輕輕地笑了笑,再說:

  “你記得你對我說‘我希望鐳有美麗的顏色’的那一天嗎?”

  幾個(gè)月以來使皮埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相,實(shí)際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不僅有“美麗的顏色”,它還自動發(fā)光!在這個(gè)黑暗的棚屋里沒有柜子,這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里,放在釘在墻上的板子或桌子上;它們那些略帶藍(lán)色的熒光的輪廓閃耀著,懸在夜的黑暗中。

  “看哪……看哪!”這個(gè)青年婦人低聲說著。

  她很謹(jǐn)慎地走向前去找,找到一張草面椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向那些微光,轉(zhuǎn)向那射線的神秘來源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱烈地望著,她又采取一小時(shí)前在她那睡著了的小孩的床頭所采取的姿勢。

  她的同伴用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)。

  她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚,永遠(yuǎn)記得這種神仙世界的奇觀。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇12

  青島  鄭衛(wèi)國 

  ○教學(xué)目標(biāo)  

  ①理解課文內(nèi)容。

  ②了解居里夫人的人格魅力。

  ③品味平實(shí)而富于哲理的語言

  ○教學(xué)重點(diǎn) 

  ①梳理課文內(nèi)容。

  ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

  ③品味平實(shí)且富于哲理的語言

  ○課前準(zhǔn)備 

  ①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

  ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

  ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì) 

  導(dǎo)入   

  同學(xué)們,說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過:“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

  今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

  范讀課文 

  疏通文意,品味語言,識記字詞。

  梳理信息 

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬目張,就比較容易理解了。

  ①默讀,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  討論歸納:

  堅(jiān)忍不拔  樹立信心  執(zhí)著勤奮  集中目標(biāo)  獻(xiàn)身科學(xué)  探討真理  生活簡單  重大發(fā)現(xiàn)  保持安寧  不圖財(cái)富 

  珍惜時(shí)間  追求自由  克制自己  熱愛生活  沉醉  科學(xué)

  ②概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門別類,從而分析居里夫人的人格魅力。板書:

  探討真理                 保持安寧                 集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財(cái)富       環(huán)境需求{追求自由       工作態(tài)度{樹立信心

  沉醉科學(xué)                 珍惜時(shí)間                 堅(jiān)忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點(diǎn)研讀 

  ①研讀內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段,品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長逝以后,我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

  g.為什么作者說,科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  ②品味語言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采,而重寫實(shí),是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對于任何人都非易事。

  ◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類也需要夢想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。   

  教師小結(jié) 

  讀了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè)  

  ①完成“研討與練習(xí)”。

  ②居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看?寫成300字的小文章

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇13

  一、圖片導(dǎo)入

  (出示圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片上的人是哪位大科學(xué)家嗎?今天我們就走近這位兩次獲得諾貝爾獎、一生執(zhí)著地投身科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家,學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》,感受她偉大的人格魅力。

  二、簡介作者,檢查字詞

  三、與居里夫人對話,走近這位偉大的女性

  1、朗讀課文,初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì),為與她對話作準(zhǔn)備。

  2、全班分組:把全班按豎排分為兩大組(共8排),南面的4排為a組,北面的4排為b組。a組為提出問題組,該組學(xué)生就學(xué)習(xí)(如上課不專心,愛玩,成績提高不上去等)、環(huán)境、生活、性格等方面的弱點(diǎn)和不足,提出存在的問題。b組為居里夫人組,該組同學(xué)充當(dāng)居里夫人,與a組的同學(xué)對話,結(jié)合課文內(nèi)容,解答a組同學(xué)提出的問題。

  3、組織學(xué)生活動,教師巡視指導(dǎo)。

  a、b兩大組每組內(nèi)前后位合作,組成4人一小組,指定一人為小組長,以小組為單位,完成所在大組的任務(wù)。a組小組長記下組員的問題,準(zhǔn)備提問,b組學(xué)生小組合作,就a組同學(xué)可能提問的地方在書中找到答案,作好標(biāo)記,準(zhǔn)備給a組。同學(xué)準(zhǔn)確的答復(fù)。

  4、與“居里夫人”面對面對話交流,走近居里夫人。

  a組提出問題,b組作答,教師點(diǎn)評。要求:a組同學(xué)提出的問題最好不要重復(fù),b組同學(xué)以居里夫人的角色,結(jié)合文中的詞語或者句子,與a組同學(xué)對話。

  a組問題一:每天班里亂糟糟的,我靜不下心來學(xué)習(xí),怎樣使自己安靜下來?有時(shí)同學(xué)吵鬧,老師不管,我該怎么辦?

  b組答復(fù):寧靜的環(huán)境很重要,但只要你有一顆寧靜的心,不受周圍人事的干擾,相信你會沉靜下來,投入到學(xué)習(xí)中,把別人的吵鬧置之度外。要在不寧靜中找寧靜。

  a組問題二:我上課時(shí)不專心,愛搞小動作,思想常開小差,請問“居里夫人”,該怎樣克服這些毛病呢?我知道上課時(shí)說話不好,可我控制不住自己,怎么辦呢?

  b組答復(fù):要專心致志,要持之以恒,培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣,也許一開始有困難,但只要你堅(jiān)持,一定會克服不專心的壞習(xí)慣。

  就像“我”,為了發(fā)現(xiàn)鐳,坐在簡陋的書房里,艱苦的研究使我忘記了鮮花的盛開,小鳥的鳴叫。但正是這種對科學(xué)的執(zhí)著癡迷,正是專心致志地從事科學(xué)研究,才最終發(fā)現(xiàn)了鐳那誘人的光芒。

  a組問題三:我愛玩不愛學(xué)習(xí),也想改掉愛玩的毛病,可很難改,請你幫助我。

  b組對話:“我”深信,興趣是最好的老師,只有多讀書,走進(jìn)書本,你才能從中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,這是“我”從事科學(xué)研究得出的正確結(jié)論。

  改掉壞毛病,必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的是我們自己要有信心。

  a組問題四:我上課時(shí)也注意聽講,認(rèn)真做作業(yè),可成績總趕不上那些學(xué)習(xí)好的,這是怎么回事?我遇到困難就想退縮,難題不會就想放下,怎樣才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)呢?

  b組答復(fù):任何求學(xué)之路都無捷徑可走,就像科學(xué)研究一樣,只有具備執(zhí)著勤奮的品質(zhì),才能戰(zhàn)勝困難,走向成功。要為自己確定一個(gè)目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力,要知難而進(jìn),決不退縮。

  a組問題五:我性格急躁,遇事不冷靜,該怎樣改變呢?

  b組答復(fù):要盡量保持溫和沉靜的性格,可以學(xué)著欣賞生活中的種種瑣事,比如讀書、種花、觀看花鳥蟲魚,從中發(fā)現(xiàn)美、感知美,就能逐漸改變自己的性格。

  5、教師小結(jié),板書。

  通過剛才的對話,你認(rèn)為要想克服缺點(diǎn),戰(zhàn)勝困難,把自己培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生需具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢?跳讀課文,快速畫下表現(xiàn)居里夫人精神品質(zhì)的關(guān)鍵詞語和句子,從中找到答案。

  師生互動,師板書(板書附后)。

  四、質(zhì)疑探究,走進(jìn)居里夫人的心靈深處

  a、b兩組同學(xué)互換角色,a組為居里夫人組,b組為提出問題組。b組小組同學(xué)就不解之處質(zhì)疑,記錄下疑點(diǎn)、難點(diǎn),a組學(xué)生探討課文,深入探究一些難理解的詞語或句子,準(zhǔn)備作答。實(shí)在探究不出的,可查閱語文資料書。

  要求b組學(xué)生按課文內(nèi)容先后順序提出問題,教師點(diǎn)評指正。

  b組問題一:第2段中“我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我———正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。“某種力量”是指什么?

  a組作答,教師歸納:指對真理的探討,獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

  b組問題二:第3段中“許多美好快樂的回憶”和“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”二者矛盾嗎?“孤獨(dú)”和“美好”各指什么?

  a組作答,教師歸納:“孤獨(dú)”指單身一人,獨(dú)租了一間小閣樓,遠(yuǎn)離喧鬧的人群,潛心研究。“快樂”指大學(xué)時(shí)讀了許多書,收獲很大,回憶起來,覺得沒有虛度年華,這樣的大學(xué)生活是美好快樂的。

  b組問題三:第5段中“我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財(cái)富”,現(xiàn)在許多人都愛錢,而她為什么這樣做呢?

  a組作答,教師歸納:這正是她崇高精神的體現(xiàn),說明她淡泊名利,不重財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳,不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益,而是純粹的研究,是對科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。

  b組問題四:第5段中“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人”和“人類也需要夢想家”二者是否矛盾?他們各是什么意思?

  a組作答,教師歸納:二者并不矛盾,“講究現(xiàn)實(shí)”指通過工作獲得物質(zhì)利益,因?yàn)樯铍x不開物質(zhì)金錢。“夢想家”則是為研究而研究,他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引,沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益,他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。

  b組問題五:最后一段中,為什么說科學(xué)家也應(yīng)是“一個(gè)小孩兒”?

  a組作答,教師歸納:對于熱愛科學(xué)的人來說,科學(xué)本身是很美的,魅力無窮,這種美猶如童話故事一般,科學(xué)家像小孩子一樣沉迷其中,如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無私奉獻(xiàn)精神。

  五、交流課前搜集的資料

  同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料,加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。教師點(diǎn)評。

  六、布置作業(yè)

  這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都做了回“居里夫人”,感受到了她偉大的精神品質(zhì),學(xué)習(xí)后,你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足,培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請你以此為內(nèi)容寫一篇300字左右的小作文。

  附:板書

  學(xué)習(xí)居里夫人

  →堅(jiān)韌不拔,有信心

  執(zhí)著勤奮,目標(biāo)集中

  專心致志,艱辛研究

  寧靜心境,簡單生活

  濃厚興趣,迷醉其中

  溫和沉靜,欣賞瑣事

  →克服弱點(diǎn),戰(zhàn)勝困難

  培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇14

  教學(xué)目的

  1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

  2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2

  教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2

  教學(xué)步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。(3分鐘)

  居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

  居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,取得了世人矚目的巨大成就,然而她對金錢卻看得很平淡,一直過著寧靜的生活。\"免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污\"。她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說\"居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來\"。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》,從中可以體會到她人格的美,了解她取得成功的原因。

  二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、整體感知課文。

  ①課文朗讀。

  ②全班齊讀課文。

  ③檢查預(yù)習(xí)。

  給下列加點(diǎn)的字注音。問心無愧渲染閑暇奢望

  呵責(zé)蹂躪猝然眺望

  解釋下列詞語。

  問心無愧--       致力--         專心致志--

  盛名--         蹂躪--         呵責(zé)--

  逆來順受----      迷醉--         沉醉--

  四、目標(biāo)的完成過程。

  1.學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

  ①作者認(rèn)為,做事需要有怎樣的精神?

  ②本來是\"孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月\",作者卻把它當(dāng)是\"美好快樂的記憶\",這說明了什么?

  ③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

  ④怎樣理解\"我的唯一的奢望,是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作\"?

  ⑤\"一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來,科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  ⑥從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  2.指名回答問題。

  ①作者認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。

  ②本來是\"孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月\",作者卻把它當(dāng)成是\"美好快樂的記憶\",這說明了什么?

  明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求,對科學(xué)研究的熱忱。

  ③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

  明確:寧靜的工作環(huán)境,簡單的家庭生活。

  ④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個(gè)自由國家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

  ⑤\"一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。\"就常人看來,科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐茖W(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

  ⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的神,她那淡泊名利,甘于寧靜和簡單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

  3.教師補(bǔ)充有關(guān)資料,加深對課文的理解。

  在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

  我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會的公仆,她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

  她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得,不僅是*大膽的直覺,而且也*著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

  居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個(gè)光明的未來。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)

  4.學(xué)生自由朗讀,品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

  5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。(開放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)

  教師點(diǎn)撥:文章語言的質(zhì)樸、真誠,表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會文章的語言特點(diǎn)。

  五、布置作業(yè)。

  ①完成思考練習(xí)二。

  ②課后練習(xí)二。

對《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)改進(jìn)建議 篇15

  我的信念

  [教學(xué)設(shè)計(jì)a]

  創(chuàng)意說明:本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是主題閱讀活動。這種活動能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對搜集來的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力,拓寬學(xué)生的閱讀面,讓學(xué)生從多個(gè)方面了解居里,學(xué)習(xí)居里。

  教學(xué)步驟:

  一、活動動員,交代閱讀主題——走近居里。

  二、活動準(zhǔn)備:

  布置活動內(nèi)容:利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料,對照課文,選擇自己感興趣的某一方面編寫一則關(guān)于居里夫人的材料,自己擬題,或評或傳均可。

  擬題參考:

  《居里夫人簡介》——介紹居里夫人的基本情況,如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等。

  《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時(shí)刻。

  《少年時(shí)期的居里》——了解居里夫人少年時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況,意在讓學(xué)生從中獲得人生的啟迪。

  《居里夫人的求學(xué)生涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知,學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。

  《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難,學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)忍不拔的精神。

  《光耀千秋話居里》——了解居里夫人輝煌燦爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響。

  《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格,有哪些典型事例?

  《偉大的人   平凡的心》——了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。

  《居里,少年心中永遠(yuǎn)的北極星》——抒情性選題,給想抒情的學(xué)生一塊自留地。

  三、課中活動:

  1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類,把編寫大致相同內(nèi)容的學(xué)生分成一組,每小組選一位組長,組織小組內(nèi)交流。

  2、每小組推選一至二位(視情況而定)同學(xué)上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材料,并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽,做好發(fā)言記載,準(zhǔn)備評。

  3、全班評議,從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個(gè)人創(chuàng)造性勞動的含量等方面評,評出創(chuàng)意最佳獎、撰文最美獎、投入最多獎。

  4、再讀課文,談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫一篇讀后感《重讀居里夫人》。

  四、課后活動:

  1、語文科代表負(fù)責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來,選編“走近居里”的系列材料,全班傳閱。

  2、為校廣播室投稿,寫一則主題閱讀活動報(bào)告。

  3、讀一本你最喜愛的名人的傳記,準(zhǔn)備名人故事會。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)b]

  創(chuàng)意說明:閱讀是搜集和處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計(jì)“理讀法”意在培養(yǎng)學(xué)生梳理文脈、處理信息的能力。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入。

  二、默讀課文,弄清課文大意。

  三、學(xué)法介紹:要整體把握本文內(nèi)容,需要一番梳理的功夫,我們閱讀時(shí)可用“理讀法”,即經(jīng)過梳理對所獲得的信息進(jìn)行處理。梳理的方法,第一步是概括要點(diǎn),第二步是分析歸納,第三步是整理排列。概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達(dá)意相對不夠集中的文章,常用此法。

  四、學(xué)法實(shí)踐。

  1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。

  2、分析歸納,可處理為三個(gè)方面:宗旨、環(huán)境和工作,如《教師用書》。可處理為兩個(gè)方面:事業(yè)、做人。也可處理為一個(gè)方面;成功的品質(zhì)——堅(jiān)忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛事業(yè)、獻(xiàn)身精神等;還可團(tuán)繞“信念”來歸納——對信念的態(tài)度,對信念的追求,堅(jiān)守信念的決心。

  3、整理排列,融會貫通地理解內(nèi)容。

  五、積累:課文中有些話可以視為格言或警句,選一些抄在筆記本上(寫上一點(diǎn)體會更好),然后讀一讀,背一背。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)c]

  創(chuàng)意說明:居里夫人這篇自述文的價(jià)值,遠(yuǎn)超出于向他人介紹自己,她對生活、對事業(yè)、對名譽(yù)、對財(cái)富、對環(huán)境、對科學(xué)的態(tài)度,無不向人們昭示著一個(gè)真理:只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正偉大的科學(xué)家。專題論壇的設(shè)計(jì)正是為了突出這一重點(diǎn)。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入:愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中曾經(jīng)說過:“第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大。”愛因斯坦何以有這樣的感慨?居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?我們不妨一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。

  二、讀課文,說說你眼中的居里夫人。

  學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說起來,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說她的優(yōu)秀品質(zhì),感受其人格魅力。

  三、居里夫人的成功能給你什么啟示?說認(rèn)識,談觀點(diǎn),組織專題論壇。

  1、交代論壇主題——人格與成功。

  2、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(既是論壇,當(dāng)然允許有異樣的聲音)

  3、旁征博引證觀點(diǎn)

  正面事例如:居里夫人把鐳的“秘密”公之于世;而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無悔;錢學(xué)森在美國人重聘面前毅然選擇了歸國之路;高士其改名……反面事例;便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉,在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭面前做了兩面派……

  4、小結(jié)。

  [資料整理平臺]

  1、居里夫人的幾則名言

  我要把人生變成科學(xué)的夢,然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。人類看不見的世界,并不是空想的幻影,而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。在科學(xué)上重要的是研究出來的“東西”,不是研究者“個(gè)人”。

  2、參考書目:

  《科學(xué)上下五千年》,內(nèi)蒙古少年兒童社出版;《居里夫人傳》,艾芙·居里;《愛因斯坦文集》第1卷(《悼念瑪麗·居里》),商務(wù)印書館1976年版;《跨越百年的美麗》,梁衡;《科學(xué)家的故事》,哈爾濱出版社。(作者簡介見《教師教學(xué)用書》)

  3、居里夫人的偉大人格與光輝成就

  1903年11月的一天,英國皇家學(xué)會把該會的最高獎——戴維獎?wù)拢瑨煸诰永锓驄D的胸前,以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素——鐳。

  鐳的發(fā)現(xiàn),引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革,為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。可以說,它的發(fā)現(xiàn),開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域,并由此誕生了一門新興的放射學(xué),所以,鐳被譽(yù)為“偉大的革命者”。

  正是因?yàn)榫永锓驄D為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn),第二年,他們便獲得了諾貝爾物理獎金。過后不久,人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值,給癌癥患者帶來了福音,這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳,變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦:“您如果去申請專利,定會成為百萬富翁!”

  “不,鐳是一種元素,它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

  1920年5月,一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道:“如果世界上所有的東西任你挑選,你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價(jià)格太高,我實(shí)在買不起。”居里夫人答道。

  “您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳,送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎?”女記者不解地問。

  “不,那不是我的,那是屬于實(shí)驗(yàn)室的。”

  這位女記者聽完不番話,心中感慨萬千,被這位女科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的無私精神深深感動。她回國后,寫了大量文章,介紹居里夫婦,并號召美國人民開展捐獻(xiàn)運(yùn)動,要贈給居里夫人一克鐳。次年5月,美國總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈給居里夫人。

  在贈送儀式的前夜,居里夫人堅(jiān)持要求修改贈送證書上的文字,再次聲明:“美國贈送我的這一克鐳,應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué),而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。”

  這位偉大的女性,在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授,是法國科學(xué)院第一位女院士,同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院士。她共接受過7個(gè)國家24次獎金和獎?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日,這位偉大的科學(xué)家與世長辭了,但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人!

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    (建議安排1課時(shí))[學(xué)法導(dǎo)引]這是一篇居里夫人的的隨筆,文章以樸實(shí)的語言,向世人敞開了科學(xué)家真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界, 表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)韌頑強(qiáng)、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品質(zhì),也使我們認(rèn)識到科學(xué)工作需要自由,寧靜和時(shí)間,科學(xué)研究需...

  • 《我的信念》散合式教學(xué)法課堂實(shí)錄(精選15篇)

    附:珠海市金灣區(qū)金海岸中學(xué) 譚蓉師:在學(xué)習(xí)課文之前,老師先給你們講個(gè)《畫太陽》的故事。在一個(gè)小學(xué)一年級的課堂上,一位老師讓學(xué)生們畫太陽。太陽大家都很熟悉,知道是圓圓的,紅紅的。于是,學(xué)生們開始畫了。...

  • 《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)

    【教學(xué)設(shè)想】作為科學(xué)家,居里夫人是家喻戶曉的。而居里夫人的《我的信念》,向世人敞開了她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)這篇文章,就是要引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力,走進(jìn)她的內(nèi)心世界。...

  • 我的信念(精選15篇)

    ○教學(xué)目標(biāo)①理解課文內(nèi)容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語言○教學(xué)重點(diǎn)①梳理課文內(nèi)容。②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。③品味平實(shí)且富于哲理的語言○課前準(zhǔn)備①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。②搜集居里夫人的有關(guān)資料。...

  • 《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

    我的信念[教學(xué)設(shè)計(jì)A]創(chuàng)意說明:本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是主題閱讀活動。這種活動能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對搜集來的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力,拓寬學(xué)生的閱讀面,讓學(xué)生從多個(gè)方面了解居里,學(xué)習(xí)居里。...

  • 我 的 信 念(通用15篇)

    古愛華教學(xué)目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。3、感覺居里夫人的人格魅力,學(xué)習(xí)她的科研精神。...

  • 《我的信念》教案設(shè)計(jì)((通用12篇)

    ○教學(xué)目標(biāo)①理解課文內(nèi)容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語言○教學(xué)重點(diǎn)①梳理課文內(nèi)容。②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。③品味平實(shí)且富于哲理的語言○課前準(zhǔn)備①預(yù)習(xí)課文,疏通文意。②搜集居里夫人的有關(guān)資料。...

  • 七年級上冊語文教參
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