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自然教案-第一冊 1、4自然界的運動

自然教案-第一冊 1、4自然界的運動

第一章  豐富多彩的自然界

第四節(jié)  自然界的運動

 

教材分析

 

自然界的一切物體都在運動,絕對不動的物體是沒有的,而且運動的形式是多種多樣的。其四種基本方式是:機械運動、生命運動、物理運動、化學(xué)運動。本節(jié)教材在學(xué)習(xí)了物理變化和化學(xué)變化后,具體學(xué)習(xí)機械運動和生命運動,對運動的普遍性作進一步的講述。而且以上各種運動都和能量密切相關(guān)。

 

教法指導(dǎo)

 

一、授課思路與方法

自然界的各種具體運動,教材只作初淺介紹,對學(xué)生要求也不高。所以,教學(xué)過程 采用講授為主,輔以討論的教學(xué)方法。講清有關(guān)運動的基本概念,學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析、討論,從而了解各種運動方式。把本節(jié)內(nèi)容做成課件,可以使講解更精彩些。

二、課時安排

本節(jié)共安排1課時。

 

教案實例

 

一、教學(xué)目標(biāo) 

 

㈠認知目標(biāo)

了解運動的普遍性和多樣性,介紹最簡單的機械運動和最復(fù)雜的生命運動。了解運動和能量密切相關(guān)。

㈡技能目標(biāo)

增加日常運動中的能量變化的知識,提高分析問題和解決問題的能力。

㈢情感目標(biāo)

使學(xué)生接受辯證唯物主義教育:世界是物質(zhì)的,物質(zhì)處在永恒的運動中。

二、教學(xué)重點與難點

⒈教學(xué)重點:機械運動和生命運動。

⒉教學(xué)難點 :生命運動中有關(guān)的概念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

洋蔥根尖縱切面投影片、圖1—10生命運動的能量轉(zhuǎn)化投影片。根據(jù)機械運動中常見運動、各種生長、應(yīng)激性、繁殖畫面等做成課件。

四、教學(xué)過程 

㈠復(fù)習(xí)引入

我們周圍的物體可分為生物體和非生物體兩大類,它們都是由物質(zhì)組成的,也就是說世界是物質(zhì)的。這一物質(zhì)世界都處在不斷變化之中,一切物體都在運動,而運動的形式又是多種多樣的,從而引入自然界的運動這一授課內(nèi)容。

㈡新課教學(xué)

打開課件,畫面上首先出現(xiàn)升國旗圖景,國旗從最下面升到最頂端,同時太陽從海平面上升起。接著出現(xiàn)火車奔馳,小鳥飛翔的幾幅畫面。讓學(xué)生討論這幾幅畫的共同特點后,指出物體位置的變化叫機械運動。

請學(xué)生再舉出自然界中常見的機械運動的例子加以分析,并強調(diào)機械運動是一個物體相對于另一個物體位置的改變。

畫面上出現(xiàn)豆芽生長,向日葵向陽生長,大貓生小貓等。重新回憶“生物與非生物”這一內(nèi)容中的有關(guān)知識,叫學(xué)生判斷有沒有機械運動?是否還有別的運動?引出生命運動的內(nèi)容,并說明生命運動包括生長、繁殖,對外界刺激作出反應(yīng),與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換等。

具體以生物的生長為例加以說明,畫面上出現(xiàn)洋蔥根尖的縱切面放大圖,教師解釋說明生物體的生長情況:生物體是由細胞組成的,根尖的生長是由于根尖生長點的細胞的不斷分裂增多,增生的細胞又不斷生長的結(jié)果,其他器官也是由細胞的分裂和生長引起的。

有關(guān)細胞、細胞分裂、生長等概念不要講得太深,只要簡單地解釋一下即可,通過上述內(nèi)容的講述,使學(xué)生了解生物的生長運動比單純的機械運動要復(fù)雜得多。

復(fù)習(xí)物理變化和化學(xué)變化的內(nèi)容,提問下列變化中哪些是物理變化,哪些是化學(xué)變化?

①磁鐵吸引鐵釘。②鐵粉和硫粉混合加熱。③鎂條燃燒。

④水蒸氣遇冷凝結(jié)成水。

然后畫面上出現(xiàn)光現(xiàn)象、電現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、磁現(xiàn)象的一些簡單例子,說明自然界的運動形式是多種多樣的,光、熱、電、磁也是運動,它們屬于物理運動。化學(xué)變化(化學(xué)反應(yīng))也是運動,它們屬于化學(xué)運動。各種運動中,機械運動最簡單,生命運動最復(fù)雜。

從幾個實際例子入手,如人不吃食物會死亡,生命運動停止,汽車和拖拉機行駛時需要消耗燃料,燃料提供了汽車、拖拉機運動所需要的能量。鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)釋放能量,發(fā)生放熱和發(fā)光的現(xiàn)象,分析說明各種運動和能量有密切關(guān)系。

畫面上展出課本圖1—10圖景,讓學(xué)生分析討論這些生物生命運動所需要的能量分別來自何處。教師歸納此圖中

光合作用            鷹

能量流動情況:太陽能         小麥    

                                    鼠

說明生物生命運動的能量最終來自太陽能,而小麥直接來自太陽能,鼠以吃麥子獲得能量,鷹、鼬以捕食來獲得能量。

 


五、板書設(shè)計 

 

第四節(jié)  自然界的運動

 

1.機械運動:物體位置的變化。最簡單的運動。

2.生命運動:如生長、繁殖、對外界刺激的反應(yīng)、與外界環(huán)境的物質(zhì)交換等。最復(fù)雜的運動。

3.物理運動:光、熱、電、磁等。

4.化學(xué)運動:各種化學(xué)反應(yīng)。

5.運動和能量密切相關(guān)。

六、習(xí)題與解析

⒈隨堂練習(xí):

⑴自然界中最簡單的運動是(     )

(A)物理運動        (B) 生命運動

(C) 化學(xué)運動       (D) 機械運動

⑵下列屬于生命運動的是(     )

(A)樹葉隨風(fēng)飄動     (B)水從高處流向低處   

(C)地球繞太陽轉(zhuǎn)         (D)豆芽的生長

⑶下列屬于化學(xué)運動的是(     )

(A) 磁鐵吸引鐵屑       (B) 石油的燃燒

(C)植物的開花與結(jié)果             (D) 植物根尖生長點細胞的分裂

⑷下列各項運動中最復(fù)雜的是(     )

(A)鐵在氧氣中燃燒       (B)冰熔化成水

(C)魚用鰓呼吸           (D)青蛙的跳躍

⑸下列各項不正確的是(         )

(A)運動和能量密切相關(guān)

(B)物質(zhì)進行著各種運動,運動過程中常伴隨著能量的變化

(C)所有物體都在運動,絕對不動的物質(zhì)是不存在的

(D)所有生物生命運動的能量最終來自食物

⒉課后作業(yè) 

⑹在機械運動、化學(xué)運動、生命運動等運動形式中,人具有哪幾種運動?

⑺一株生長著的大樹,可能發(fā)生哪些運動?

⒊參考答案

⑴(D)  ⑵(D)  ⑶(B)  ⑷(C)  ⑸(D)  ⑹人具有機械運動、化學(xué)運動、生命運動等多種運動形式  ⑺大樹可能發(fā)生生命運動、機械運動、化學(xué)運動、物理運動等運動形式。

⒋簡要分析

⑹人體作為一個特殊的“物體”經(jīng)常在作位置的變化,如從甲地走到地,從一樓跑到五樓,所以在作機械運動,即使是人體的局部器官也常在作機械運動。人體是一種最高等的生物,具有各種生命運動。人體內(nèi)物質(zhì)的消化分解與合成進行各種化學(xué)反應(yīng),所以人肯定具有化學(xué)運動,所以人具有機械運動、化學(xué)運動、生命運動等多種運動形式。

⑺大樹是一種生物,肯定存在生命運動。風(fēng)吹樹葉飄動,發(fā)生機械運動。把樹葉曬干點燃,可發(fā)生化學(xué)運動。把大樹制成家具,發(fā)生物理運動。
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